《投票器》參考教案

學而優(yōu)教有方《投票器》教學設計一、教學內(nèi)容分析《投票器》是八年級下冊第二章第二節(jié)的教學內(nèi)容，主要是利用前面學習的控件與控件屬性和程序代碼來編寫一個投票器程序。通過控件和設置控件的屬性來設計投票器的界面，這是較為基礎的內(nèi)容。要實現(xiàn)投票效果需要計算票數(shù)，其中涉及到變量、賦值語句、定義變量等知識，要理解專業(yè)名詞并學會使用難度過大。二、學習者分析由于疫情的特殊情況，學生在家進行網(wǎng)課學習，學生的注意力難以集中，學習環(huán)境干擾較大，學習效率大打折扣。且大部分學生沒電腦，只能利用手機進行學習，而此節(jié)內(nèi)容操作性強，只看不做難以達到預期的教學效果。再者教師授課每節(jié)時長不能超過20分鐘，因此給學習者的學習增加了一定的難度。三、教學目標1、知識與技能①學會使用Label、Image和CommandButton控件和設置其屬性，熟悉常用屬性的英文；②理解變量和賦值語句的含義并能辨別其正確與否，掌握定義變量的語句，了解變量的定義類型；③能編寫簡單的程序代碼并理解其含義，能發(fā)現(xiàn)程序出錯并改正其錯誤之處；2、過程與方法①感受投票器頁面的設計分析，嘗試其控件與關(guān)聯(lián)的屬性的使用，積累控件屬性的設置技巧；②體會流程圖分析程序算法，舉例說明變量的性質(zhì)，探討用實數(shù)帶入賦值語句解、計算賦值語句的過程；③與基礎任務簡易投票器的程序?qū)Ρ?，體驗擴展任務高級投票器的趣味性；3、情感態(tài)度與價值觀①樂于思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，善于做一個會傾聽的思考者；②養(yǎng)成用計算思維解決問題的習慣，感受計算機程序的魅力；③感受主題“新冠肺炎疫情”的嚴重影響，呼吁人類應敬畏自然，保護環(huán)境，尊重每一個生命；四、教學重點難點1、教學重點：變量的定義與賦值語句的理解2、教學難點：賦值語句的理解五、教學策略由于疫情影響，教師需在家網(wǎng)絡教學，且時間不能超過20分鐘，因此主要采用微課程+的教學策略，本節(jié)內(nèi)容制作成4個部分的微課，包括導入學習、投票器頁面設計、計算票數(shù)分析、編寫和調(diào)試程序，其中計算票數(shù)分析為重點內(nèi)容，應在教授20分鐘內(nèi)直播講解。再結(jié)合相關(guān)練習鞏固知識，并利用微課講解練習答案。通過主題教學引入投票器的制作，首先從界面設計出發(fā)了解控件及其屬性設置的應用，引發(fā)學生思考問題：如何計算累加票數(shù)？再通過分析其計算原理，解析變量、賦值語句和變量定義知識點讓學生體驗計算機的思維方式，最后完成程序編寫，實現(xiàn)投票效果。在這節(jié)課中，主要突出教師的引導作用，以學生為主體，看微課自學，從中發(fā)現(xiàn)問題，思考并解決問題的過程。六、教學準備微課，PPT，程序，教學設計，練習，練習答疑，網(wǎng)絡教學平臺七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景創(chuàng)設引入新課查看疫情實時大數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得知疫情的嚴重性。問：中國能否戰(zhàn)勝疫情？請同學們制作一個投票器來搜集大家的意見。查看數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，思考問題引起共鳴激發(fā)學習興趣教學過程教學過程教學過程教學過程界面設計：以鐘南山院士代表中國，肺炎病毒代表疫情來設計一個投票器，需要的控件有哪些？控件的屬性應該怎樣設置？逐一展示投票器界面需要的對象交流歸納：不同的對象使用的控件不同，修改屬性不一樣，用表格對信息整理分析；思考投票器需要的對象回答老師問題查看軟件中的工具箱，查找需要的控件參與程序?qū)ο?、控件、事件表格的歸納可以適當?shù)挠懻搶W會分析對象，其控件的使用與以可能涉及的屬性培養(yǎng)學生設計和設想問題的思維任務1:完成投票器的界面設置發(fā)送微課，并巡視輔導學生完成任務觀看微課，制作投票器的界面設計思考問題：“如何計算票數(shù)”培養(yǎng)學生自主學習的能力鞏固實操技能程序流程圖：分析投票器計算票數(shù)的原理用流程圖展示程序算法提問“S1=S1+1”的含義？一起繪制流程圖發(fā)現(xiàn)問題提出問題思考問題理解問題回答問題培養(yǎng)學生的計算機思維善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力變量：S1，S2S1，S2不是固定值，記錄著不斷變化的票數(shù)。是計算機中存儲的數(shù)據(jù)信息，并進行數(shù)據(jù)處理。歸納：變量的命名規(guī)則做相關(guān)的練習觀察、思考做相關(guān)的練習理解變量的含義掌握變量的命名規(guī)則數(shù)據(jù)類型的定義：數(shù)據(jù)類型有整型、實型、字符型、邏輯型，在使用變量前需要定義其類型欣賞了解數(shù)據(jù)類型掌握定義變量的格式賦值語句：S1=S1+1即賦值語句，其格式為“變量名=表達式”交流歸納：理解變量和賦值語句，嘗試計算“S1=S1+1”思考欣賞掌握賦值語句計算原理任務2：編寫程序，實現(xiàn)投票定義變量類型編寫按鈕1代碼編寫按鈕2代碼小組討論交流合作完成任務編程后調(diào)試程序若程序出錯，自主調(diào)試程序并改正培養(yǎng)學生自主完成任務的能力擴展任務：使投票程序變得更有趣味性提問：哪些對象發(fā)生了變化？有哪些變化？發(fā)現(xiàn)問題思考和解決問題學生可以自由討論不斷嘗試挑戰(zhàn)任務分層教學滿足學習能力較強，有好奇心的同學培養(yǎng)學生的挑戰(zhàn)精神和趣味性鞏固練習找出下列程序中的變量，賦值語句？符號“=”為（）賦值語句的格式（）下列變量名錯誤的是（）A.S1B.2AC.S鐘D.S_1下列賦值語句錯誤的是（）A.S1=2B.A+1=AC.S=S+1D.S=S+t若對象的取值為變量，對象的屬性不可能也是變量。（）標題屬性Caption的取值是字符類型，只能輸入（）；顯示/隱藏visible的取值只能是TRUE或FALSE，是（）數(shù)據(jù)類型。數(shù)據(jù)類型Ingeter是（）。完成練習鞏固知識總結(jié)經(jīng)過此次疫情，大家的感想如何？怎樣防止未來再出現(xiàn)類似情況，請列舉一些建議？發(fā)表感言給出建議呼吁敬畏自然八、教學評價本節(jié)知識點較多