14小英雄雨來知識分享

14《小英雄雨來》

（集體備課）第_8_冊語文學(xué)科第四單元〈〈小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)總第34-35課時(shí)主備教師授課時(shí)間4.7——4.8課型閱讀課執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1.自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。2.結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。3.體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。教學(xué)方法讀中感悟交流體會教學(xué)過程師生雙邊活動媒體資料第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入理解課題1?導(dǎo)語：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？2.板書課題：《小英雄雨來》理解課題：小指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄指的是雨來的特點(diǎn)。雨來課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心央雄引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？(為什么稱雨來是小英雄？)(從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小央雄？)二、初讀課文初識英雄1.出示預(yù)習(xí)提綱，思考題：(1)文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？圖片1圖片2圖片3

（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭）第_8_冊語文學(xué)科第四單元〈〈小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程師生雙邊活動媒體資料（2）文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。）第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)咼？第二部分：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“”劃下來。第五部分：蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？第六部分：雨來怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)？2?以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。3?通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。三、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑1?詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。2.匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。①會讀多音字。本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)字音。如：“還”、“彈”、“扎”、“擰”，在本課分別讀d岔”、圖片4-12

a._?二“?zha、ngo3、檢查預(yù)習(xí)情況完成導(dǎo)學(xué)單一一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，同桌互查）畫去不正確的讀音。晉（jnjng）察冀（jijn）劈開（pip）葦絮（xuxu）挪動（ntonuo）搭配詞語。（）的蘆花（）地哭著（）的浮云（）地看著（）的眼睛（）地飛來（）的蘆葦（）第_8_冊語文學(xué)科第四單元《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程師生雙邊活動媒體資料地指著②理解重點(diǎn)詞。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點(diǎn)，如“這個，金的，也給你”，幫助學(xué)生正確朗讀和理解。晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡稱，察，察哈爾?。?952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖喎Q，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。劫難：災(zāi)難。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。雞冠花：一種早本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。3、討論課文的表達(dá)順序，并按順序概括小標(biāo)題。（完成導(dǎo)學(xué)單二（一）（一）初讀感知1.這篇課文講的是時(shí)期，圖片13-23

(哪里)的少年，的故事。2.課文比較長，邊讀邊想，試著給每一部分加一個小標(biāo)題。(1歸納各段的主要意思提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題？可以是句子，也可以是詞語。可以用書上的語句，也可以用自己的話編寫。提煉課文的小標(biāo)題：4?分角色朗讀精彩片段，評價(jià)檢測學(xué)生讀的情況。(1確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。(第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大第_8_冊語文學(xué)科第四單元〈〈小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)師生雙邊活動媒體資料叔的藏身之處)教(2)分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。(敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒學(xué)看見”)試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。指名在班上分角色朗讀課文或者表演。過自愿讀或者表演。大家評議。四、課堂小結(jié)程用自己的話初步談?wù)勀阈哪恐械男∮⑿凼鞘裁礃幼拥?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知圖片24-1?指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。28

2?說說小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？3?指名朗讀課文的第四部分。二、深入探究感悟英雄?從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？你認(rèn)為他是一個怎樣的人？?指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。?探究段間的聯(lián)系。①課文為什么描寫還鄉(xiāng)河景色美？第_8_冊語文學(xué)科第四單元〈〈小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)師生雙邊活動媒體資料教描與還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來的豕鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆；學(xué)②課文為什么描述雨來上夜校讀書？雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎(chǔ)；過③課文描寫鬼子陰險(xiǎn)狡詐和眾鄉(xiāng)親對雨來的評價(jià)有什么好處？能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評價(jià)，點(diǎn)明雨程來是一個好孩子；④結(jié)尾描寫雨來脫險(xiǎn)沒有死，有什么作用？雨來脫險(xiǎn)沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。4?感悟景物描寫的作用。

文章開頭的景物描寫有什么作用？這一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出戶化村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的豕鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險(xiǎn)打下伏筆。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！文章第五部分的景物描寫有什么好處？這里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個好孩子仍活在大家中間??！文章第六部分有一段關(guān)于“還鄉(xiāng)河靜靜的”描寫，說明了什么？這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前?。∵B那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。文章中二次景物扌田與，都表達(dá)了疋的思想情感。由此看圖片29-3