八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提升練習(xí)02-全練版：課外古詩(shī)詞誦讀（二）

課外古詩(shī)詞誦讀(二)一、詩(shī)詞默寫(xiě)1.根據(jù)提示默寫(xiě)填空。(1)晏殊《浣溪沙》中“,”將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合,生發(fā)出值得玩味的情趣。

(2)歐陽(yáng)修的《采桑子》中,寫(xiě)水動(dòng)鳥(niǎo)飛的句子是:,。

(3)朱敦儒《相見(jiàn)歡》中含蓄深沉地表達(dá)憂國(guó)憂民情感的句子是:。

(4)李清照的《如夢(mèng)令》中表現(xiàn)景色迷人、詞人樂(lè)不思“宿”的句子是:,。

二、詩(shī)詞賞析2.閱讀晏殊的《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)這首詞,回答問(wèn)題。(1)作者徘徊于小園香徑,精心選擇了、和等景物,描繪了一幅優(yōu)美的畫(huà)面。

(2)(2019云南昆明中考)請(qǐng)具體分析“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái),小園香徑獨(dú)徘徊”句中作者的情感變化。答:

3.(2023山東濟(jì)南章丘四中月考)閱讀歐陽(yáng)修的《采桑子》(輕舟短棹西湖好),回答問(wèn)題。(1)下列對(duì)這首詞的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.這首詞主要寫(xiě)堤岸風(fēng)景,語(yǔ)調(diào)輕松而優(yōu)雅,“西湖好”總領(lǐng)全詞,直抒贊美之情。B.“輕舟短棹西湖好”中,“短棹”二字已經(jīng)將悠閑之意委婉地寫(xiě)出。C.“綠水逶迤”“芳草長(zhǎng)堤”從視覺(jué)角度寫(xiě)綠水、長(zhǎng)堤,“隱隱笙歌處處隨”從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)樂(lè)聲,描繪了西湖清麗、恬靜的景色。D.全詞以輕舟的行進(jìn)為線索,定點(diǎn)觀景,由近及遠(yuǎn),進(jìn)而向高處延伸,宛如一幅立體而富有動(dòng)感的風(fēng)景畫(huà),讀來(lái)清麗活潑。(2)這首詞下闋寫(xiě)景很有特色,請(qǐng)自選角度談?wù)勀愕目捶?。?

4.(2021四川內(nèi)江中考改編)閱讀朱敦儒的《相見(jiàn)歡》(金陵城上西樓)一詞,回答問(wèn)題。(1)詞上片寫(xiě)景,“”點(diǎn)明登臨的地點(diǎn),“”一詞交代觀景的時(shí)節(jié)。“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”主要運(yùn)用了的修辭手法,營(yíng)造出氣魄宏大、蒼涼沉郁的意境。

(2)詞的下片運(yùn)用了什么抒情方式?表達(dá)了怎樣的情感?答:

5.【新考法·開(kāi)放探究】(2022山東臨沂中考改編)李清照的《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)中“爭(zhēng)渡”的“爭(zhēng)”,在《古代漢語(yǔ)詞典》(商務(wù)印書(shū)館2014年版)中有“爭(zhēng)奪”和“怎,怎么”的義項(xiàng)。教材把“爭(zhēng)渡”解釋為“奮力把船劃出去”,而有人認(rèn)為“爭(zhēng)渡”應(yīng)解釋為“怎渡”,即“怎么把船渡過(guò)去呢”。你傾向哪種理解?試結(jié)合上下文加以分析。答:

答案全解全析1.(1)無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)(2)微動(dòng)漣漪驚起沙禽掠岸飛(3)試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州(4)常記溪亭日暮沉醉不知?dú)w路2.(1)夕陽(yáng)落花歸燕(2)“花落去”表達(dá)了作者對(duì)春花消逝的憐惜和無(wú)力挽回的無(wú)奈之情;而歸來(lái)的燕子似乎給作者帶來(lái)一絲喜悅;但物是人非,作者獨(dú)自徘徊于“香徑”,越發(fā)孤寂傷感。解析(1)作者精心選擇了西墜的太陽(yáng)、飄落的花瓣、重歸的燕子,描繪了一幅優(yōu)美的畫(huà)面。(2)可以結(jié)合句意,抓住景物與情感之間的關(guān)系進(jìn)行分析。因“花落去”而“無(wú)可奈何”,因“燕歸來(lái)”而喜悅,但物是人非,故“獨(dú)徘徊”。3.(1)D(2)(示例1)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。下闋一、二句寫(xiě)風(fēng)平浪靜,更以船的輕輕滑動(dòng)反襯水面之“靜”。三、四句寫(xiě)漣漪微起,驚動(dòng)了沙洲上的水鳥(niǎo)掠岸飛去,描繪出動(dòng)態(tài)之美,從而愈顯西湖之幽靜。動(dòng)靜結(jié)合,描繪出西湖春景的多姿多彩與清麗恬靜,抒發(fā)了詞人流連山水的愉悅心情及從容自適之情。(示例2)運(yùn)用比喻的修辭手法,把水面比作明凈平滑的琉璃,更以船在水面上輕輕滑動(dòng)寫(xiě)出了水之平靜澄碧的靜態(tài)之美,進(jìn)而描繪出西湖春景的多姿多彩與清麗恬靜,抒發(fā)了詞人流連山水的愉悅心情及從容自適之情。解析(1)全詞以“輕舟”作為觀景的基點(diǎn),舟動(dòng)景換,D項(xiàng)中“定點(diǎn)觀景”說(shuō)法錯(cuò)誤。(2)詞的下闋描繪的是:無(wú)風(fēng)的水面,光滑得好似琉璃一樣,不覺(jué)得船兒在前進(jìn),只見(jiàn)微微的細(xì)浪在船邊蕩漾,被驚起的水鳥(niǎo),正掠過(guò)湖岸飛翔。“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑,不覺(jué)船移”寫(xiě)出湖面風(fēng)平浪靜,把無(wú)風(fēng)的“水面”比作明凈平滑的“琉璃”,運(yùn)用了比喻修辭,寫(xiě)出水面的平靜澄碧,更以船的緩慢移動(dòng)寫(xiě)出了“靜”?！拔?dòng)漣漪,驚起沙禽掠岸飛”寫(xiě)漣漪微起,驚動(dòng)了沙洲上的水鳥(niǎo),水鳥(niǎo)掠過(guò)堤岸飛去,寫(xiě)出了“動(dòng)”,而西湖愈顯幽靜。動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)出了西湖春色的多姿多彩,抒發(fā)了詞人流連山水的愉悅心情。自選角度,答案不唯一。4.(1)西樓(金陵城西樓)清秋(秋)夸張(2)直接抒情(直抒胸臆)。表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)家局勢(shì)的擔(dān)憂,對(duì)統(tǒng)治階級(jí)無(wú)心抗戰(zhàn)的失望和憤慨,對(duì)早日收復(fù)中原失地的渴望。解析(1)“金陵城上西樓”點(diǎn)明登臨的地點(diǎn),“倚清秋”交代觀景的時(shí)節(jié)。第三空由“萬(wàn)里”可判斷運(yùn)用了夸張的修辭手法。(2)抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。抓住“試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州”一句,可判斷詞人運(yùn)用了直接抒情的方式。聯(lián)系本詞的背景和“中原亂,簪纓散,幾時(shí)收”的詢問(wèn),可推知詞人對(duì)國(guó)家局勢(shì)的擔(dān)憂,對(duì)統(tǒng)治階級(jí)無(wú)心抗戰(zhàn)的失望和憤慨,對(duì)早日收復(fù)中原失地的渴望?；卮饡r(shí)先指出抒情方式,再指出表達(dá)的情感。5.(示例1)我傾向于把“爭(zhēng)渡”理解為“奮力把船劃出去”。詞人“誤入藕花深處”,急于找到出路而奮力劃船,雜亂的劃船聲自然“驚起一灘鷗鷺”。這種解釋側(cè)重于人物動(dòng)作,使前后銜接緊密,也符合全詞輕松歡快的基調(diào)。(示例2)我傾向于把“爭(zhēng)渡”理解為“怎渡”。