2024六年級(jí)英語上冊(cè) Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China第3課時(shí)說課稿 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2I'vegotastampfromChina第3課時(shí)說課稿外研版（三起）一、教材分析

本節(jié)課為2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2"I'vegotastampfromChina"的第3課時(shí)，選用外研版（三起）教材。本節(jié)課主要圍繞“stamp”（郵票）這一主題，通過聽、說、讀、寫的多種活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述郵票的來源和特點(diǎn)。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與郵票相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)緊密相連，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛集郵的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語言描述郵票的來源、特點(diǎn)，以及交流集郵的相關(guān)話題，提高語言表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)郵票知識(shí)，學(xué)生能夠了解郵票背后的文化故事，增強(qiáng)對(duì)中外文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)的方式，探究郵票的相關(guān)信息，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論郵票的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問題。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行基本的交流。在能力上，學(xué)生具備一定的聽說讀寫技能，但個(gè)別學(xué)生在發(fā)音、詞匯記憶方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)難以長時(shí)間集中。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生課堂表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，可能存在對(duì)文化背景知識(shí)了解不足的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和興趣。

總體來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具有一定的積極性，但需要在教師的引導(dǎo)下，提升自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)語言實(shí)踐，以更好地適應(yīng)課程要求，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：電子詞典、在線翻譯工具

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、互動(dòng)問答五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括Module6Unit2的相關(guān)課文、單詞表和背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“郵票有哪些種類？”和“郵票的收藏意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考郵票的基本知識(shí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)提交的筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)郵票相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的郵票圖片，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解郵票的起源、種類和收藏價(jià)值等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論郵票的設(shè)計(jì)元素，如顏色、圖案等，并讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的郵票。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)郵票知識(shí)有正確的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試設(shè)計(jì)郵票，并分享設(shè)計(jì)理念。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解郵票相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)郵票活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與郵票相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于郵票收藏的短文。

-提供拓展資源：提供郵票收藏網(wǎng)站和書籍列表，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于郵票相關(guān)詞匯和句型的掌握，以及郵票設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐操作。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)和技能。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《郵票收藏入門》：介紹郵票收藏的基礎(chǔ)知識(shí)，包括郵票的歷史、種類、收藏方法和價(jià)值評(píng)估等。

-《郵票中的世界遺產(chǎn)》：通過郵票展示世界各地世界遺產(chǎn)的圖片和介紹，讓學(xué)生了解世界文化的多樣性。

-《郵票設(shè)計(jì)藝術(shù)》：探討郵票設(shè)計(jì)的美學(xué)原則和設(shè)計(jì)技巧，提高學(xué)生對(duì)郵票藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：郵票歷史探究

學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找郵票的歷史發(fā)展資料，了解郵票從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，以及郵票在不同歷史時(shí)期的作用和變遷。

-任務(wù)二：郵票主題研究

學(xué)生選擇一個(gè)特定的主題（如動(dòng)物、植物、文化遺產(chǎn)等），收集相關(guān)主題的郵票，并對(duì)其進(jìn)行分類、比較和研究，撰寫一篇研究報(bào)告。

-任務(wù)三：郵票與文化的聯(lián)系

學(xué)生探究郵票如何反映一個(gè)國家的文化特色，包括郵票上的圖案、文字和設(shè)計(jì)風(fēng)格等，分析郵票與文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-任務(wù)四：郵票市場調(diào)研

學(xué)生調(diào)查郵票市場的基本情況，包括郵票的流通、價(jià)格波動(dòng)和收藏者群體等，了解郵票市場的運(yùn)作機(jī)制。

-任務(wù)五：郵票設(shè)計(jì)創(chuàng)作

學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一枚郵票，圍繞一個(gè)特定的主題，通過繪畫、設(shè)計(jì)軟件等手段創(chuàng)作，并分享設(shè)計(jì)理念和過程。

-任務(wù)六：郵票知識(shí)競賽

學(xué)生組織或參與郵票知識(shí)競賽，通過競賽形式檢驗(yàn)自己對(duì)郵票知識(shí)的掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-任務(wù)七：郵票收藏交流

學(xué)生可以參加郵票收藏展覽或交流活動(dòng)，與其他收藏者交流郵票知識(shí)，分享收藏經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-郵票的定義和起源

-郵票的種類與特點(diǎn)

-郵票的收藏價(jià)值和意義

②重點(diǎn)詞匯：

-stamp（郵票）

-collect（收藏）

-origin（起源）

-category（種類）

-characteristic（特點(diǎn)）

-value（價(jià)值）

③重點(diǎn)句型：

-"I'vegotastampfromChina."（我有一枚來自中國的郵票。）

-"Thisstampisveryoldandhasaspecialdesign."（這枚郵票很古老，有一個(gè)特別的設(shè)計(jì)。）

-"stampsarecollectedbymanypeoplearoundtheworld."（郵票被全世界許多人收藏。）八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)Module6Unit2"I'vegotastampfromChina"的第3課時(shí)過程中，我深感每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)吸收和能力提升的關(guān)鍵。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過展示郵票圖片來導(dǎo)入新課，以及設(shè)計(jì)郵票設(shè)計(jì)活動(dòng)來讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我還需更加精細(xì)，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，而不是只有一部分積極的學(xué)生在活動(dòng)。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作學(xué)習(xí)，但我也注意到，對(duì)于那些自主學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我需要提供更多的指導(dǎo)和支持。此外，我在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，但有時(shí)在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論聲過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地控制課堂紀(jì)律，同時(shí)保證學(xué)生們的積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)方面，學(xué)生基本掌握了郵票相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語描述郵票的來源和特點(diǎn)。在技能方面，通過郵票設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)郵票收藏產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對(duì)于培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力是非常有益的。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足，或者是課堂氛圍還不夠開放。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，通過小組合作和角色扮演等方式，幫助他們建立自信。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高