2024-2025學(xué)年高中生物 第4章 第1節(jié) 第1課時 生命活動的能量“通貨”-ATP說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年高中生物第4章第1節(jié)第1課時生命活動的能量“通貨”——ATP說課稿蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解ATP在生命活動中的重要作用，以及ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、合成途徑和功能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合高中生物蘇教版必修1第4章第1節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對ATP的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于科學(xué)思維與創(chuàng)新實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析及推理能力，通過探究ATP在生命活動中的能量傳遞功能，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。同時，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新意識，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、代謝過程以及酶的催化作用等基礎(chǔ)知識。此外，他們還對能量守恒和轉(zhuǎn)化原則有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生命活動的內(nèi)在機(jī)制充滿好奇心，對ATP作為能量“通貨”的角色有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力、邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來理解抽象概念，更傾向于直觀、互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)、合成與分解過程以及其在細(xì)胞代謝中的作用時可能會遇到困難。此外，對于ATP與ADP之間能量轉(zhuǎn)化的復(fù)雜機(jī)制，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來輔助理解。同時，如何將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解ATP的結(jié)構(gòu)、功能及其在生命活動中的角色，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就ATP的合成與分解過程及其能量轉(zhuǎn)化進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察ATP在細(xì)胞中的實(shí)際作用，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示ATP的結(jié)構(gòu)模型和動態(tài)轉(zhuǎn)化過程，使抽象概念具體化。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與模擬ATP的合成與分解過程，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和視頻資料，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對ATP的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道ATP在生物體內(nèi)扮演什么角色嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于ATP在細(xì)胞內(nèi)作用的動畫視頻，讓學(xué)生初步感受ATP的重要性。

簡短介紹ATP作為生命活動能量“通貨”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.ATP基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解ATP的基本概念、結(jié)構(gòu)組成和作用原理。

過程：

講解ATP的定義，包括其化學(xué)結(jié)構(gòu)和高能磷酸鍵的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹ATP的組成元素和分子結(jié)構(gòu)，使用結(jié)構(gòu)示意圖幫助學(xué)生理解。

3.ATP案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解ATP的特性和重要性。

過程：

選擇光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP產(chǎn)生與利用的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、ATP的作用及其在能量轉(zhuǎn)化中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用ATP的知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論ATP在生物體內(nèi)的高效利用及其在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與ATP相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如ATP在運(yùn)動中的作用、ATP在疾病治療中的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對ATP的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ATP的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括ATP的基本概念、結(jié)構(gòu)組成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)ATP在生物體能量代謝中的核心作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索ATP的應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于ATP在生物體內(nèi)作用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解ATP在生物體內(nèi)的作用及其與ADP之間的轉(zhuǎn)化過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握ATP的合成途徑、功能以及在細(xì)胞代謝中的重要性。

2.理解能力：學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，深入理解ATP在生命活動中的能量傳遞功能。例如，通過光合作用和細(xì)胞呼吸的案例，學(xué)生能夠理解ATP在能量轉(zhuǎn)化過程中的關(guān)鍵作用。

3.分析與推理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)了ATP的基本知識后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和推理。例如，在討論ATP在運(yùn)動中的作用時，學(xué)生能夠從能量供應(yīng)的角度分析運(yùn)動過程中ATP的消耗與補(bǔ)充。

4.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠親自觀察ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用，提高實(shí)踐操作能力。此外，學(xué)生還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如探討ATP在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.創(chuàng)新意識：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出關(guān)于ATP利用與改進(jìn)的創(chuàng)新性想法，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

6.合作能力：在小組討論過程中，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同探討問題，提高合作能力。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，形成良好的交流與互動。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主查閱資料，撰寫關(guān)于ATP的短文或報告，提高自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①ATP的結(jié)構(gòu)與功能

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)、高能磷酸鍵、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化。

-重點(diǎn)詞：腺苷、磷酸、高能磷酸鍵、能量通貨。

-重點(diǎn)句：ATP是生物體內(nèi)直接提供能量的分子，其結(jié)構(gòu)中包含三個磷酸基團(tuán)，水解時釋放能量。

②ATP在生命活動中的作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：ATP在細(xì)胞代謝、肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)中的作用。

-重點(diǎn)詞：能量供應(yīng)、肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)、代謝。

-重點(diǎn)句：ATP在細(xì)胞內(nèi)作為能量的直接來源，參與各種生理活動，如肌肉收