2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 地表形態(tài)的塑造 第1節(jié) 塑造地表形態(tài)的力量說課稿 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章地表形態(tài)的塑造第1節(jié)塑造地表形態(tài)的力量說課稿新人教版選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年新教材高中地理選擇性必修第一冊第2章《地表形態(tài)的塑造》第1節(jié)《塑造地表形態(tài)的力量》。本節(jié)課主要講解地球表面形態(tài)的塑造過程，包括內(nèi)力作用和外力作用，以及這些力量如何影響地表形態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的地理知識相銜接，如地殼運(yùn)動、地球內(nèi)部構(gòu)造等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解地表形態(tài)是如何在內(nèi)外力作用下不斷變化和演化的，為后續(xù)學(xué)習(xí)地形、地貌等地理知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實(shí)踐力：通過觀察和分析身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和解釋地表形態(tài)變化的能力。

2.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理原理和規(guī)律，分析地表形態(tài)塑造過程中的內(nèi)外力作用，提高學(xué)生的空間思維和邏輯推理能力。

3.地理價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生是高中一年級學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，如初中階段對地球內(nèi)部構(gòu)造、地殼運(yùn)動等概念有所了解。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和推理能力，能夠通過觀察身邊的地理現(xiàn)象來理解地理規(guī)律。

然而，學(xué)生在地理思維方面可能還存在一定的局限性，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的空間想象能力和邏輯推理能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識尚淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升他們對地理環(huán)境的責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)形成了被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要通過本節(jié)課的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能缺乏合作意識，需要通過課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求緊密相連，但需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備新人教版選擇性必修第一冊地理教材，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確傳達(dá)。

2.輔助材料：收集與地表形態(tài)塑造相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如地質(zhì)作用示意圖、地形地貌實(shí)例圖片等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬地質(zhì)作用的實(shí)驗(yàn)器材，如沙盤模型、水、泥土等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，便于學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地表形態(tài)塑造的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地表形態(tài)是如何形成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地表形態(tài)變化的圖片或視頻片段，如河流侵蝕、山脈隆起等，讓學(xué)生初步感受地表形態(tài)變化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地表形態(tài)塑造的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地表形態(tài)塑造基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地表形態(tài)塑造的基本概念、內(nèi)外力作用和原理。

過程：

講解地表形態(tài)塑造的定義，包括其主要作用力如地殼運(yùn)動、水流侵蝕、風(fēng)力作用等。

詳細(xì)介紹地表形態(tài)塑造的內(nèi)外力作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地表形態(tài)塑造案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地表形態(tài)塑造的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地表形態(tài)塑造案例進(jìn)行分析，如長江三峽的形成、黃土高原的侵蝕等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地表形態(tài)塑造的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地表形態(tài)塑造的知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地表形態(tài)塑造的未來研究或保護(hù)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地表形態(tài)塑造相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如城市地貌變化、自然災(zāi)害與地表形態(tài)關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地表形態(tài)塑造的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地表形態(tài)塑造的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地表形態(tài)塑造的基本概念、內(nèi)外力作用、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地表形態(tài)塑造在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地表形態(tài)塑造的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地表形態(tài)塑造的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理科學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于地表形態(tài)塑造的章節(jié)，深入探討內(nèi)外力作用的機(jī)理。

-《自然地理學(xué)》中關(guān)于地質(zhì)作用和地貌形成的詳細(xì)描述，包括侵蝕、搬運(yùn)、沉積等過程。

-《中國地理》中關(guān)于我國主要地形地貌的形成和演化的案例分析。

-《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》中關(guān)于人類活動對地表形態(tài)影響的部分，探討環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的地理現(xiàn)象，如河流的侵蝕作用、城市的地貌變化等，記錄并分析其形成原因和變化過程。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索相關(guān)地質(zhì)公園或自然保護(hù)區(qū)的資料，了解其地表形態(tài)的形成背景和保護(hù)措施。

-設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬水流或風(fēng)力對地表形態(tài)的影響，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并撰寫實(shí)驗(yàn)報告。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、河流清理等，親身體驗(yàn)人類活動對地表形態(tài)的影響。

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《地理知識》、《中國國家地理》等，擴(kuò)展對地表形態(tài)塑造的認(rèn)識。

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將地表形態(tài)塑造的知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如城市規(guī)劃、自然災(zāi)害防治等。

-與同學(xué)或老師討論地表形態(tài)塑造的未來研究方向，如氣候變化對地表形態(tài)的影響、新型城鎮(zhèn)化與地貌變化的關(guān)聯(lián)等。

-定期參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的地理知識講座，與專業(yè)人士交流，提升自己的地理素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.地表形態(tài)塑造的概念與重要性

①地表形態(tài)塑造的定義

②地表形態(tài)塑造與人類生活的關(guān)系

2.地表形態(tài)塑造的力量

①內(nèi)力作用：地殼運(yùn)動、巖漿活動

②外力作用：水流侵蝕、風(fēng)力侵蝕、冰川作用

3.地表形態(tài)塑造的過程

①侵蝕作用：河流、冰川、風(fēng)力的侵蝕過