八年級語文上冊 第一單元 1 消息二則 《我三十萬大軍順利南渡長江》說課稿 新人教版

八年級語文上冊第一單元1消息二則《我三十萬大軍順利南渡長江》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第一單元1消息二則《我三十萬大軍順利南渡長江》說課稿新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《我三十萬大軍順利南渡長江》，選自新人教版八年級語文上冊第一單元。本節(jié)課旨在讓學生了解新聞的基本特點，掌握新聞的寫作結構和要素，并通過對文章的閱讀和分析，提高學生的信息提取和概括能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學習，學生可以結合之前學過的新聞閱讀方法，進一步鞏固對新聞結構、特點和寫作技巧的理解。同時，文章中涉及的歷史背景與我國解放戰(zhàn)爭相關，與學生在歷史學科中學到的知識相銜接，有助于加深學生對歷史事件的理解。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：學生能夠理解并運用新聞語言的特點，準確把握新聞的基本結構和要素，提高閱讀新聞的效率和質(zhì)量。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過分析《我三十萬大軍順利南渡長江》的新聞內(nèi)容，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力，學會從多個角度審視歷史事件。

3.文化傳承與理解：學生能夠結合新聞背景，深入了解解放戰(zhàn)爭時期的歷史，感受革命精神，增強國家認同感和歷史責任感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠通過閱讀新聞，培養(yǎng)良好的審美情趣，提高對文學作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解新聞的特點和結構。

2.掌握新聞六要素：標題、導語、主體、背景、結語。

3.分析新聞中的語言風格和修辭手法。

難點：

1.新聞背景的深入理解。

2.新聞中隱含信息的挖掘。

解決辦法：

1.針對新聞特點和結構的理解，通過展示新聞范文，讓學生分組討論新聞的各個部分，并讓學生自己嘗試編寫簡單的新聞，以此加深對新聞結構的認識。

2.為了掌握新聞六要素，設計填空或匹配練習，讓學生在原文中找出對應的要素，并解釋其作用。

3.通過案例分析和課堂討論，讓學生識別新聞中的語言風格和修辭手法，如比喻、夸張等，并探討其效果。

4.針對新聞背景的深入理解，提供解放戰(zhàn)爭的相關資料，組織學生進行資料閱讀和小組討論，幫助他們構建歷史背景知識。

5.針對新聞中隱含信息的挖掘，引導學生關注文章中的細節(jié)，通過提問和引導性問題，激發(fā)學生思考和發(fā)現(xiàn)信息的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備新人教版八年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準備《我三十萬大軍順利南渡長江》的新聞視頻資料、相關歷史背景資料、新聞寫作風格示例。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，以便學生進行討論和記錄。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們將要學習一篇關于解放戰(zhàn)爭時期的重要新聞——《我三十萬大軍順利南渡長江》。請大家先回顧一下我們之前學過的新聞知識，思考一下新聞的特點和結構是什么？

二、整體感知

1.現(xiàn)在，請同學們打開教材，閱讀《我三十萬大軍順利南渡長江》這篇新聞。在閱讀過程中，注意把握文章的大意，理解新聞的六要素。

三、課文探究

1.現(xiàn)在，我們開始深入探究這篇新聞。首先，請同學們找出新聞的標題、導語、主體、背景、結語這五個部分，并簡要概括它們的內(nèi)容。

2.接下來，我們逐一分析這五個部分。

a.標題：請大家思考，標題是如何概括新聞的核心內(nèi)容的？它起到了什么作用？

b.導語：導語部分通常包含哪些信息？它對讀者的吸引力在哪里？

c.主體：主體部分是新聞的核心，請大家找出主體部分的主要內(nèi)容，并分析其結構。

d.背景：背景部分提供了哪些歷史背景信息？這些信息對理解新聞內(nèi)容有什么幫助？

e.結語：結語部分總結了哪些內(nèi)容？它對整個新聞起到了什么樣的作用？

3.現(xiàn)在，請同學們結合新聞內(nèi)容，探討以下問題：

a.這篇新聞的主題是什么？它反映了哪個歷史事件？

b.新聞中提到的“三十萬大軍”指的是哪支部隊？他們在南渡長江的過程中遇到了哪些困難？

c.新聞中的語言風格有何特點？使用了哪些修辭手法？

d.通過這篇新聞，你感受到了哪種精神？

4.各位同學，我們已經(jīng)分析了新聞的各個部分，現(xiàn)在請大家嘗試用自己的語言概括這篇新聞的主要內(nèi)容。

四、課堂討論

1.現(xiàn)在，我們來進行課堂討論。請同學們分成小組，就以下問題展開討論：

a.這篇新聞對你有何啟示？

b.你認為新聞中的哪種精神值得我們學習？

c.如果讓你撰寫一篇關于現(xiàn)代戰(zhàn)爭的新聞，你會如何構思？

2.討論結束后，請每組選派一名代表進行分享，分享本組的討論成果。

五、課堂小結

1.各位同學，通過今天的學習，我們了解了《我三十萬大軍順利南渡長江》這篇新聞的內(nèi)容，分析了新聞的六要素，探討了新聞中的語言風格和精神內(nèi)涵。希望大家能夠從中汲取力量，傳承革命精神。

2.請大家回顧一下本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考一下自己有哪些收獲？

六、作業(yè)布置

1.請同學們結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關于《我三十萬大軍順利南渡長江》的新聞心得體會，字數(shù)不少于300字。

2.課下閱讀一篇關于解放戰(zhàn)爭的其他新聞，分析其結構特點和語言風格，下節(jié)課分享學習心得。

七、結束語

1.各位同學，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握新聞的基本結構，包括標題、導語、主體、背景、結語等部分，并能準確描述各部分的作用和功能。通過對《我三十萬大軍順利南渡長江》的學習，學生對新聞六要素有了深刻的理解，能夠從新聞中提取關鍵信息，概括文章大意。

2.閱讀理解能力：學生在閱讀新聞時，能夠運用所學知識，快速捕捉新聞的核心內(nèi)容，理解新聞背后的歷史背景，對解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略部署有了更清晰的了解。通過分析新聞的語言和結構，學生的閱讀理解能力得到了提升。

3.語言表達能力：在課堂討論和作業(yè)撰寫中，學生能夠運用新聞語言，模仿新聞寫作風格，表達自己的觀點和感受。他們在撰寫新聞心得體會時，能夠結合課文內(nèi)容，條理清晰地表達自己的思考。

4.思維品質(zhì)方面：學生在分析新聞的過程中，展現(xiàn)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多個角度審視歷史事件，對新聞中的信息進行獨立思考和深入挖掘，培養(yǎng)了良好的思維習慣。

5.文化認同感：通過學習《我三十萬大軍順利南渡長江》，學生對革命歷史有了更深的認識，增強了國家認同感和歷史責任感。他們能夠從中感受到革命先烈的英勇精神，激發(fā)了自己為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的動力。

6.創(chuàng)新能力方面：學生在完成作業(yè)和參與課堂討論時，能夠結合課文內(nèi)容，提出新穎的觀點和獨到的見解。他們在嘗試撰寫新聞稿件時，能夠運用創(chuàng)意思維，構思出具有吸引力的標題和內(nèi)容。

7.團隊合作能力：在小組討論中，學生能夠積極與他人交流思想，分享學習心得，共同解決問題。他們學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。板書設計①新聞結構：

-標題：《我三十萬大軍順利南渡長江》

-導語：簡要介紹新聞的背景和事件概述

-主體：詳細描述我軍南渡長江的過程和成果

-背景：解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景

-結語：對事件的意義和影響進行總結

②新聞六要素：

-何時：解放戰(zhàn)爭時期

-何地：長江

-何人：我軍三十萬大軍

-何事：順利南渡長江

-何因：戰(zhàn)略部署和指揮得當

-何果：取得重大勝利

③重點詞句：

-“順利南渡長江”：強調(diào)我軍行動的順利和成功

-“三十萬大軍”：突出我軍規(guī)模龐大

-“戰(zhàn)略部署”：指出我軍的軍事策略

-“英勇頑強”：形容我軍士兵的戰(zhàn)斗精神

-“重大勝利”：強調(diào)我軍取得的戰(zhàn)果意義深遠教學反思與總結在整個教學過程中，我對自己在教學方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)進行了深刻的反思。以下是我的反思和總結：

教學反思：

1.在教學方法上，我嘗試通過引導學生主動探究、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中容易偏離主題，需要我更加細致地引導和監(jiān)督。

2.在教學策略上，我注重對新聞六要素的講解和分析，幫助學生掌握新聞的基本結構。但我也意識到，對于一些基礎較弱的學生來說，這種分析可能過于復雜，需要我更加注重分層教學，因材施教。

3.在教學管理上，我努力營造一個和諧、積極的課堂氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表見解。但有時在課堂紀律方面還需加強，確保每個學生都能專注于學習。

教學總結：

1.學生在知識掌握方面取得了顯著效果。他們能夠理解新聞的基本結構，掌握新聞六要素，并能從新聞中提取關鍵信息。此外，學生對解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景有了更深入的了解。

2.在技能方面，學生的閱讀理解能力得到了提升。他們能夠快速捕捉新聞的核心內(nèi)容，對新聞中的信息進行獨立思考和深入挖掘。

3.在情感態(tài)度方面，學生通過學習《我三十萬大軍順利南渡長江》，增強了國家認同感和歷史責任感。他們能夠感受到革命先烈的英勇精神，激發(fā)了為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學