新人教PEP四年級英語上冊全冊教學反思

新人教PEP四年級英語上冊全冊教學反思新人教PEP四年級英語上冊Unit

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My

classroom教學反思●教學反思本單元主要學習了有關教室的一些單詞：classroom,light,picture,door,window,blackboard,teacher’sdesk,fan,wall,floor,computer等。學習了相關的重點句型：What’sintheclassroom?Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleanthewindows.由于本班的學生是我今年第一次接手，所以非常符合該單元的話題，Wehaveanewclassroom.讓學生從班級里有什么為話題，進行本單元的導入。我發(fā)現(xiàn)學生的思維還是比較活躍的，能說出之前所學過的book,pen,eraser,crayon等。然后我就采用了我指他們說的方式，學習了新單詞。并在學生互相點點說說中進行鞏固。學生反映都是比較積極的。在教學新單詞的同時，我還加入了顏色的教學，使教學內(nèi)容更加豐富，學生也更能用英語表達他們的觀點，為今后的教學做了鋪墊。Let’sspell我也做了大量的工作。首先是通過字母發(fā)音復習了26個字母的發(fā)音規(guī)律，然后通過拼一拼，讀一讀的方式，讓學生感知字母a的另一個發(fā)音，即開音節(jié)的發(fā)音。接著再回歸課本，聽一聽，讀一讀，認知字母的發(fā)音規(guī)律，自己歸納總結(jié)，最后我再補充強調(diào)，真正讓學生在探索中學習新知，這樣學生的體會也深，掌握的也會比較扎實。本單元教學過程中的一些不足之處：在教學中我發(fā)現(xiàn)最大的不足就是在教學Readandwrite時，沒有在課堂上留出一定的時間讓學生來書寫句子，導致當時的作業(yè)錯誤率比較高，學生訂正起來也比較不規(guī)范。在之后的教學中，要重點關注學生的書寫，使學生在剛開始學習英語書寫時就養(yǎng)成良好的書寫習慣，為今后的學生打下基礎。新人教PEP四年級英語上冊Unit

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Myschoolbag

教學反思●教學反思現(xiàn)在距離開學已經(jīng)有一個月的時間了，學生基本上都適應了新的英語知識的學習，無論是上課反應還是作業(yè)的完成上，或多或少都有所進步，這是非常令人欣慰的。在第二單元的教學中，我繼續(xù)關注學生的書寫習慣和上課習慣的培養(yǎng)，以期取得良好的教學效果，小結(jié)如下：在教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在英語字母的書寫方面存在著很大的問題，分不清英語字母的“印刷體”和“手寫體”，經(jīng)常把一些字母寫成印刷體比如：Ll的小寫字母寫成了一豎；Kk的小寫字母沒有鉤。針對這一現(xiàn)象，我首先告訴學生字母的“印刷體”和“手寫體”的是有區(qū)別的，讓學生注意觀察。經(jīng)過一段時間的糾正，絕大部分學生掌握了所教字母的書寫并能夠正確的書寫單詞。在課堂教學中我也比較注重師生互動，并力求師生關系融洽，以營造輕松的課堂氛圍。在課堂上，我經(jīng)常以親切的目光，輕松的表情，和藹的態(tài)度，鼓勵學生，調(diào)動他們學習的積極性，激發(fā)他們學習的興趣，因而取得了良好的教學效果。但是我覺得教學中還是有一些不足之處，比如：教學方法不是靈活多樣，顯得呆板，課文內(nèi)容拓展很少，等等，在以后的教學中要注意改進。新人教PEP四年級英語上冊Unit

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Myfriends

BLet'slearn教學反思●教學反思PEP教材四年級上冊第三單元的話題是Myfriends，我講的是PartB部分的單詞教學。單詞教學通常都會很枯燥，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知欲，我創(chuàng)設了貼合實際的情境，設計了不同形式的操練方法，讓學生在句子中理解和運用詞匯，以此達到語言教學的真正目的。以下是我對本節(jié)課的反思：一、開篇以優(yōu)美并且與所學內(nèi)容相關的的英文歌曲《友誼天長地久》導入課堂，不僅活躍了課堂氣氛，增加了學生學習英語的興趣，而且很自然地引入了本節(jié)課的課題。但是由于歌曲本身是英文，有一定的難度，學生不能很好地跟著視頻一起唱，沒有達到理想的效果。二、在講解單詞的過程中以魔法圓環(huán)巧妙引入生詞，既吸引了學生的注意力，又復習了與本節(jié)課相關的顏色詞，為后來的操練做了充分的準備；由學生較為熟悉的單詞引出新單詞，降低了學生學習單詞的難度，提高了學生記憶單詞的效率。三、在整個新授環(huán)節(jié)中，不是單純的教單詞，而是在句子中句子的操練較為充分，做到了詞不離句，句不離詞。四、在練習過程中合理充分利用班級學生資源。例如：在練習句型“He/Shehaslong/shorthair.”和“His/Herhairislong/short.”過程中,教師利用問句“Whohaslong/shorthairinourclass?”,“Whosehairislong/shortinourclass?”讓學生充分練習了longhair,shorthair以及本節(jié)課的重點句型。五、在practice環(huán)節(jié)設計了難度逐漸加大的三輪游戲，符合學生的學習特點，此外采用比比看誰說出的句子最多的比賽形式，符合學生的好勝心理。但整個活動過程設計不是非常合理，如果采用小組合作的形式，再增加一些獎勵機制學習效果應該會更好。六、最后一個環(huán)節(jié)，讓學生畫出自己的朋友，然后介紹給大家，由于課堂上沒有充分的時間，大部分學生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務，如果讓學生課下準備好作品，課堂上展示效果應該更加理想?？傮w來講整個教學環(huán)節(jié)設計較為合理，但每個環(huán)節(jié)之間的過渡銜接不夠自然巧妙，課堂用語偶爾會有小錯誤出現(xiàn)；單詞短語操練形式單一，雖然做到了及時糾正發(fā)音，但是沒能及時對學生的回答做出準確的評價；課堂上略顯緊張，教態(tài)不夠自然，語言不夠連貫，肢體語言和表情不夠豐富，有學生之間眼神交流比較貧乏。針對自己的不足，我總結(jié)了自己需要改進的地方：1、繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習，在觀摩其他老師的課堂時，多觀察老師的肢體語言以及眼神交流。2、收集小學英語課堂的評價語，增加自己評價語的儲量，并在平時的課堂中加以運用。3、多學習一些單詞操練的游戲，增強學生學習英語的興趣和信心。4、給自己創(chuàng)造更多的做課機會，鍛煉自己在課堂上的應變能力。新人教PEP四年級英語上冊Unit4MyhomeALet’slearn教學反思●教學反思本課時教學PEP小學英語四年級上冊Unit4MyhomePartALet’slearn部分。這一部分是以圖片的形式展現(xiàn)單詞、句子及對話的。教師可在教授單詞的同時，向?qū)W生們展示英語簡單句子和對話。本課時Let'slearn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學生學習各個房間的英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen?！癓et'sdo”部分，學生在聽聽做做的活動中運用和鞏固“Let'slearn”中所學的單詞。為更好地完成教學準備了以下教具:1、教材相配套的教學課件；2、教材相配套的教學音頻；3、教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。課堂開始第一部分設計意圖：由于這部分的是前面第一單元所學過的，而且較熟悉的內(nèi)容，通過復習這些知識既能激發(fā)興趣，又能激起學生學習英語的自信。播放音樂mybedroom，謎語激趣，進而為下面新課的導入作鋪墊。Presentation（新課呈現(xiàn)）設計意圖：利用多媒體以及卡片的生動性、形象性，給學生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然的理解所學單詞的詞義。此外，語音的教學是這一環(huán)節(jié)的重點，預計學生初學時會出現(xiàn)較明顯的語音錯誤。因此，我非常注意指導學生仔細聽音、觀察老師的口形，認真模仿、及時結(jié)合學生發(fā)音進行評價糾誤。還可以請發(fā)音正確、響亮的學生擔任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。Practice（鞏固操練）鞏固操練：這是本課時的重點環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學生能完成預設的教學重點，形成一定的英語能力。設計意圖是小學生活潑好動，對游戲、活動有著天性的喜愛。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)團隊精神，又能促進和鞏固單詞的記憶。以上的活動有明確的目的：從聽為主的訓練過渡到以說為主，讓學生復習鞏固剛學的五個新單詞，對于新學的單詞，大多數(shù)學生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學生多次練習后就能自然而然得出來了。而且由于后來活動帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動的學生有興趣學、主動積極地去學，能最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，掀起課堂學習的高潮Let’sdo讓學生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學?！癟PR”教學法認為：一種對學生的言語輸出不做嚴格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學生的心理負擔，培養(yǎng)愉快的學習情緒，提高學習的效率。語言訓練設計意圖：情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實際創(chuàng)設交際情境，既能鞏固所學的新單詞，進行語言訓練，又能激發(fā)學生對家的熱愛。教學過程中歌曲使用不夠好，還應注意時間調(diào)控。新人教PEP四年級英語上冊Unit5Dinner’sready

ALet’slearn

教學反思●教學反思本課時學習與食物有關的單詞句型。首先，在熱身環(huán)節(jié)運用視頻和圖片復習了數(shù)字和食物相關的單詞，讓他們在愉快的氣氛中進入學習的狀態(tài)。接著，創(chuàng)設“熊貓餐廳”的情境，讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行初步感知。并由此情景引入新單詞的學習，讓學生進行了反復的單詞操練、鞏固。學生對食物是非常感興趣的，抓住他們的心理，創(chuàng)設這樣的情境教學讓學生感到學到的知識跟自己的生活貼近，真實而自然，讓學生在玩中學，加深對新句型的記憶，詞不離句地進行了練習。角色的扮演，也讓學生在練習中，鞏固新句型的記憶。反思本課時的教學，我認為教學重點難點得到了鞏固和突破，教學效果良好，學生學得輕松。本節(jié)課我設計了各種游戲、活動，讓學生在體驗中參與，在輕松愉悅的氛圍中學習英語?？偟膩碚f，我個人認為這節(jié)課在以下幾方面做得較為成功：

1、教學思路清晰，教學由詞到句，學生學習由淺入深，易掌握本節(jié)課的知識。

2、通過聆聽英文歌曲，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。通過熱身復習，為學習新課做好鋪墊。

3、通過用課件快速閃現(xiàn)食物圖片，讓學生快速說出單詞，這個游戲能使學生注意力高度集中，快速融入課堂。讓學生通過看圖迅速找出所缺單詞，不僅鞏固了所學單詞，還極大激發(fā)了學生學習的積極性，讓學生樂于表達，敢大聲說英語。

4、本節(jié)課聽、說、讀相結(jié)合，培養(yǎng)了學生自主學習的能力和合作精神，挖掘了學生的創(chuàng)新能力。本節(jié)課存在的不足之處：1、讓學生嘗試說新句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.時，引導和示范不夠細致，不夠到位，讓學生略顯吃力。2、學生自主操練不夠，沒有放手讓學生自主學習操練，束縛了學生的操練時間3、大部分時間關注學生整體的掌握程度，但關注個體的時間少。時間分配不均衡。4、盡量用英語組織教學，提高自己的課堂口語水平，對學生的評價語言不夠豐富多彩。今后，在教學評價方式上應多學習，多運用，多提高自己對學生的評價技巧，

充分調(diào)動學生的積極性，讓學生有自信地開口說英語，鍛煉學生的口語表達能力，通過主干句的描述，以句代詞，以篇帶句，讓學生能夠主動交流，鍛煉口語。新人教PEP四年級英語上冊Unit6

Meet

my

family

教學反思●教學反思本課主要讓學生學會單詞：family、parents、uncle、aunt、babybrother。句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thisis…He/Sheis…首先，用“Fingerfamily”這首歌引入課堂，接著是freetalk,這樣不僅活躍了課堂氣氛，還復習了以前所學的知識，并為下面學習打下基礎。然后通過讓學生guessmyfamilymembers.Myfatherandmother.從而引出parents這個單詞，然后在描述其外貌特征，比如：Thisismyfather.Heistallandstrong.Hehasshorthair.學生對這些形容詞記得不夠牢固，不怎么會描述，我又給了他們一個model后，有的學生就會跟著說出類似的句子，在遇到學生不會說時，通過肢體語言引導他們，他們就能慢慢地說出來?？梢?，在學習描述人物特征那一單元，學生沒學好，對他們來說是一個弱項，應多加強訓練。接著通過創(chuàng)設情境，到Amy家去做客，并出示問題“Howmanypeoplearethereinherfamily?Whoarethey?”讓學生帶著問題去學習，引出單詞：uncle、aunt?！皍ncle”和“