人美版五年級上冊美術教案(完整版)

人美版五年級上冊美術教案(完整版)

教師出示不同特征的人物肖像畫和攝影作品，讓學生猜測這些人物的社會屬性和性格特點，引導學生認識人物特征的重要性。二、講授新課。1、講解人物的臉型和表情對人物特征的影響。臉型是人物特征的重要組成部分，不同臉型能夠表現(xiàn)出不同的性格特征。表情也是人物特征的重要表現(xiàn)形式，能夠表達人物內(nèi)心的情感和性格特點。2、介紹人物肖像畫的表現(xiàn)方法。人物肖像畫需要通過準確的線條和色彩表現(xiàn)出人物的特征和氣質(zhì)，需要注意人物的比例、輪廓和細節(jié)的表現(xiàn)。3、引導學生通過觀察和分析同學的特征，大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)出同學的特征。三、學生練。教師指導學生進行人物肖像畫的練，讓學生通過觀察和分析同學的特征，運用所學的表現(xiàn)方法進行繪畫。四、講評。教師對學生的繪畫進行評價，重點關注學生是否準確地表現(xiàn)了人物的特征和氣質(zhì)，同時引導學生互相欣賞和尊重他人的品質(zhì)。同學們，今天我們要玩一個游戲，叫做“猜猜‘他’是誰”。請看這張圖片，看看你們能否猜出這個人是誰。現(xiàn)在讓我們仔細觀察一下這張圖片，看看這個人有哪些明顯的特征，比如臉型、五官、發(fā)型等等。接下來，請同學們用簡單的語言描述一下自己的特征，比如臉型、五官、性格等等。現(xiàn)在，讓我們來看一些藝術作品中的典型人物，比如XXX的《蒙娜麗薩》和凡高的自畫像。請同學們觀察、體驗、討論這些人物的特征，并說出自己的感受。我們可以發(fā)現(xiàn)，肖像畫的起源和最初作用是為了逼真地再現(xiàn)人物肖像，但是隨著攝影術的發(fā)明，畫家們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。接下來，讓我們來分析一下人物特征的表現(xiàn)手段。我們可以發(fā)現(xiàn)，人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、精神狀態(tài)和性格特征。而臉型、五官和發(fā)型則是表現(xiàn)人物頭部特征的主要手段。在畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官和表情。最后，讓我們來表演一下不同的表情，比如哭、笑、怒、樂、驚喜等等。請同學們仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？然后每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。教學過程：1.引入透視的概念，解釋近大遠小的原理和規(guī)律。2.觀察周圍環(huán)境，尋找透視現(xiàn)象，如公路、建筑物等。3.引導學生用簡單的幾何形狀來描繪透視現(xiàn)象，如用正方形和直線來描繪建筑物的透視。4.講解透視的基本原理，如視點、視線、消失點等。5.演示如何用透視原理來描繪一個簡單的建筑物，讓學生跟隨練。6.讓學生自由發(fā)揮，選擇一個場景或物品進行透視繪畫。7.輔導學生在繪畫中運用透視知識，提高作品的真實感和逼真度。8.展示學生的作品，讓同學們欣賞和評價。9.總結(jié)透視的基本原理和規(guī)律，強調(diào)在繪畫中的重要性。1、同學們今天這節(jié)課我們就要研究美術中的比例知識。板書課題：（美術中的比例知識）2、美術中的比例指的是物體在畫面中的大小關系。在繪畫中，正確的比例關系是非常重要的，它能夠決定畫面的真實感和美觀程度。三、講解透視原理和規(guī)律1、透視是繪畫中的重要概念，它可以分為形體透視和空氣透視。形體透視是通過線條來表示物體的空間位置和輪廓，空氣透視則研究和表示空間距離。2、在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了大小的變化外，還有疏密和色彩的變化。四、指導學生作畫1、了解物體的比例關系，找到消失點。2、畫出幾條典型的透視線，根據(jù)近疏遠密和近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線和斜線。3、將物體的外輪廓簡略地表現(xiàn)出來。五、學生作業(yè)，老師指導六、小結(jié)、作業(yè)評講宋代畫家XXX的《溪山行旅圖》描繪了陜西的山水風光，其中山峰高聳，商人和驢顯得微小，突出了山的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫的杰作。達?XXX的《維魯維斯的人》是為了研究人體比例而繪制的，它展示了人伸張四肢和立正時應當是圓形和正方形的比例關系。XXX建于1163年，正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式建筑。研究美術中的比例關系有助于探尋美的奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在繪畫中表現(xiàn)出周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象也是一種表達方式。在收集了布袋偶戲的資料后，學生可以通過裝飾小紙偶來了解偶戲道具的裝飾方法。這有助于培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生研究美術的興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。同學們可以分組編排童話劇并制作紙偶，然后進行裝飾和表演。注意要符合角色形象，做到美觀。這也是一種創(chuàng)作和表達自己意圖的方式。2、介紹樹的結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律，并示范簡單的樹的畫法，讓學生跟著畫。3、激發(fā)想象力，讓學生想象樹上結(jié)出神奇的果實，并用各種綠色的顏料進行涂色。4、讓學生展示自己的作品，并互相欣賞和評價。5、引導學生思考如何創(chuàng)造綠色的生活，提倡環(huán)保意識，鼓勵他們在日常生活中節(jié)約能源、減少污染、保護環(huán)境。小幅度改寫：五、現(xiàn)在讓我們來觀察一下我們的童話劇表演，除了欣賞表演，你們還可以注意紙偶是如何裝飾出來的。六、今天，我們一起裝飾了小紙偶，并表演了童話劇。只要用心觀察，我們還能發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了紙偶，還有木偶、皮影、手袋布偶等可以用來表演童話劇，希望大家欣賞它們的裝飾。（播放錄像）第8課提線紙偶教學目的：1、研究紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生研究美術的興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學重點：紙偶的裝飾。教學難點：紙偶的裝飾方法。教學課時：2課時教學準備：彩紙、各種紙偶。教學過程：一、欣賞出示圖片，引導學生討論和欣賞。二、新課1、出示小紙偶，問學生它是用什么材料和方法裝飾的。（板書：方法）并提出問題：你能用不同的方法裝飾它嗎？2、講解不同的裝飾方法：用五顏六色的糖果紙進行裝飾，使用粘、綁的方法。用彩色易拉罐進行裝飾，使用剪、貼的方法。用五彩的毛線進行裝飾，使用編、纏、粘的方法。3、討論：學生們能否提出更好的裝飾方法和材料？如布、電線、包裝紙、棉絮等。方法包括：綁、粘、剪貼、編等。三、小組合作請學生與小組同學合作編寫一個故事，進行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景和道具。然后，演給其他組的同學看，進行紙偶戲的表演。四、小結(jié)讓同學們用互評的方式評選出優(yōu)秀小組。第9課創(chuàng)造綠色的生活教學目的：1、研究樹的結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律。2、研究簡單的樹的畫法。3、激發(fā)想象力，讓樹上結(jié)出神奇的果實。4、練各種綠色顏色的搭配和涂色。教學重點：1、體會樹的生長規(guī)律。2、幾何形狀和線條的搭配。3、楊樹葉子的畫法。4、涂色時各種綠色的自然銜接。材料：白紙、油畫棒、水彩筆。教學過程：1、播放音樂，讓學生感受種子變成大樹的過程。讓學生閉上眼睛，想象自己是一個種子，從土壤中發(fā)芽生長，長出樹桿、樹枝和樹葉，最后變成一棵參天大樹。老師可以示范，身體為樹桿，胳膊為樹枝，手指為小樹枝。讓學生想象從手指上長出很多樹葉，手指抖動時會聽到樹葉沙沙作響，讓學生想象自己是一棵茁壯成長的小樹，呼吸著新鮮空氣，喝著甘甜雨水，快樂地成長。2、介紹樹的結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律，并示范簡單的樹的畫法，讓學生跟著畫。3、激發(fā)想象力，讓學生想象樹上結(jié)出神奇的果實，并用各種綠色顏料進行涂色。4、讓學生展示自己的作品，并互相欣賞和評價。5、引導學生思考如何創(chuàng)造綠色的生活，提倡環(huán)保意識，鼓勵他們在日常生活中節(jié)約能源、減少污染、保護環(huán)境。教學目標：通過研究本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠：1.理解色彩明度的概念，掌握色彩明度變化的方法。2.學會用不同深淺的顏色完成一幅畫。3.學會用噴霧法表現(xiàn)自己對生活的熱愛。教學過程：一、導入教師介紹本節(jié)課的研究內(nèi)容，讓學生期待研究。二、研究色彩的明度1.教師復學生的色彩知識，讓學生辨別不同顏色，然后出示不同深淺的藍色，請學生辨別。2.教師指導學生得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3.教師問學生如何使同種顏色變深或變淺。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。4.教師教學生調(diào)色，提出要求。三、學生練，教師巡視指導。學生大膽練，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復色等進行練。四、研究噴霧法1.教師播放一段歌舞錄像，鼓勵學生隨著音樂唱起來，跳起來。2.學生就坐后，教師讓學生說一說對歌舞的感受。3.教師欣賞一些歌舞題材的美術作品，講述音樂與美術的內(nèi)在聯(lián)系。4.教師分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)，介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫。5.教師示范噴霧畫，學生嘗試。6.教師出示個別學生作品，分析成敗之處。五、學生作業(yè)學生創(chuàng)作一幅色彩畫，表達自己對生活的熱愛。六、小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的研究內(nèi)容，強調(diào)學生需要掌握的知識和技能。視頻、PPT等教學材料，龍的模型或圖案，彩紙、剪刀、膠水等制作工具。學生：紙張、彩筆、水彩筆等繪畫工具。教學過程：引入1.教師出示圖片或視頻，讓學生了解XXX的形象和文化內(nèi)涵。2.引導學生談論中國龍在中國文化中的重要地位和象征意義。3.讓學生嘗試用簡單的線條勾勒出龍的形象，培養(yǎng)學生的造型能力。技能訓練1.教師演示制作龍的模型或圖案，讓學生研究如何用彩紙制作龍的形象。2.組織學生進行制作，鼓勵他們嘗試不同的顏色和形狀，創(chuàng)造出自己獨特的龍。3.教師可以給予學生一些技巧和建議，如如何折疊彩紙、如何剪出不同形狀等。情感教育1.組織學生展示自己制作的龍，讓他們分享制作的過程和心得。2.讓學生欣賞中國龍的文化藝術作品，如龍舟、龍燈、龍袍等，讓他們感受中國文化的魅力和深厚底蘊。3.讓學生討論XXX在現(xiàn)代社會中的應用，如體育比賽、商業(yè)標志等，引導他們思考中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的融合。總結(jié)延伸1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的知識和技能，如龍的特點、制作龍的方法等。2.鼓勵學生在制作龍的基礎上進行創(chuàng)新，嘗試用不同的材料和形式表現(xiàn)龍的形象。3.讓學生思考如何將中國龍的文化價值傳承下去，如何讓更多的人了解和喜歡中國龍文化。評價1.教師可以根據(jù)學生的制作作品、表現(xiàn)和參與度等進行評價。2.讓學生互相評價，鼓勵他們給予建設性的意見和建議，提高他們的評價能力和團隊合作能力。學生需要準備的用具包括彩色紙、剪刀、膠棒、畫紙、水彩筆等。在教學過程中，首先要組織教學并檢查用具。接著，通過聽歌曲《龍的傳人》來引入課題。教師可以問學生是否見過舞龍，然后展示相關圖片，介紹龍在建筑、藝術品、書法和成語中的應用。學生們可以談論他們對舞龍的認識和感受。隨后，教師可以提出問題，例如“你喜歡龍嗎？第一次見到龍的圖片時你的感受是什么？”最后，學生可以用他們的智慧和繪畫表現(xiàn)形式來再現(xiàn)龍的風采。在第15課中，學生需要了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關知識，并研究用繪畫的方式設計一把新穎的椅子。通過研究，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設計能力，并且培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教學重點是椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關知識，難點是椅子的功能性、實用性與審美性。在教學過程中，首先要出示課件，讓學生了解椅子的結(jié)構(gòu)。接著，學生可以觀察特征，了解椅子的功能。教師可以出示不同種類的椅子圖片，讓學生分析設計思路，并猜測不同種類的椅子。最后，學生可以欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思，例如教師可以總結(jié)椅子欣賞，讓學生了解不同種類的椅子造型特點，并且介紹休閑椅的多樣性和美化家居的作用。3、選擇合適的材料和工具進行制作。4、按照設計好的圖案進行剪切、折疊、粘貼等步驟完成制作。說明教師可以通過示范制作的方式，讓學生更好地理解制作過程，同時也可以幫助學生解決在制作過程中遇到的問題。五）課堂作業(yè)：制作立體賀卡。要求學生根據(jù)自己的喜好和需要，選擇一種賀卡類型進行設計制作，可以使用不同的材料和工具，但要注意賀卡的美觀和實用性。說明通過實際制作的方式，讓學生更好地理解賀卡的設計和制作過程，同時也可以鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。六）情趣評價，小結(jié)本課。1、請學生展示自己的作品。2、說說你制作賀卡的心得體會。說明通過學生的展示和分享，讓學生更好地理解賀卡制作的過程和方法，同時也可以增強學生的自信心和表達能力。七）師點評學生作品。教師可以對學生的作品進行點評和評價，鼓勵學生不斷改進和提高，同時也可以為學生提供更多的制作技巧和方法。1、教師介紹繪畫透視和繪畫構(gòu)圖的基本知識，包括線性透視、氣氛透視、構(gòu)圖的對稱、平衡、重心等。并通過示范和講解，讓學生了解如何用透視和構(gòu)圖來表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。2、教師讓學生用厚紙板或方開紙盒等材料制作正方體、長方體等物體，并讓學生在不同角度觀察和繪制這些物體，以加深對透視現(xiàn)象的理解。3、教師讓學生在校園中或在照片中選擇一個場景或建筑物進行繪制，要求學生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識，表現(xiàn)出校園環(huán)境和建筑的美感。第二課時三、鞏固階段1、學生交換作品，互相觀賞和評價，以促進學生之間的交流和研究。2、教師選取幾幅優(yōu)秀的作品進行展示和講解，讓學生了解如何運用透視和構(gòu)圖表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。3、教師總結(jié)本課教學情況，表揚學生的創(chuàng)造性和勞動成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。說明：本課教學旨在讓學生通過觀察和繪制，感受校園環(huán)境和建筑的美感，同時研究和運用繪畫透視和構(gòu)圖知識。教師應該注重引導學生進行觀察和思考，讓學生在實踐中逐漸掌握相關知識和技能。同時，教師應該重視學生的創(chuàng)造性和勞動成果，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更具個性和美感的作品。今天我們要研究的是防災減災的知識，這是非常重要的，因為我們生活在一個充滿風險的世界中，隨時都可能發(fā)生自然災害或其他意外事件。我們需要研究如何預防和減少災害的損失，保護自己和身邊的人。二、知識講解：1.什么是防災減災？防災減災是指預防和減少自然災害和其他意外事件對人民生命財產(chǎn)的損失，保護人民生命安全和社會穩(wěn)定的一系列措施。2.如何進行防災減災？預防災害的發(fā)生，提高自救能力，減少災害損失。具體措施包括：了解當?shù)氐臑暮︻愋秃桶l(fā)生規(guī)律，制定應急預案，加強基礎設施建設，提高公眾的應急意識和技能等。3.防災減災的重要性：防災減災是保護人民生命安全和社會穩(wěn)定的重要措施，可以減少災害造成的損失，提高人民的