研修感言范文（33篇）

研修感言范文（33篇）研修感言范文（通用33篇）研修感言范文篇1遠(yuǎn)程研修給我們每一位小學(xué)教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師帶來了絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們倍感珍惜。但就是這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇卻急壞了部分老教師。因?yàn)橛行?0多歲的老教師，他們連電腦還沒有摸過，何談靈活使用加以學(xué)習(xí)呢？在我們農(nóng)村小學(xué)，老教師在學(xué)校里根本不用電腦，也不會(huì)用，家里也沒有電腦。去年的研修，因?yàn)椴粫?huì)用電腦，很多老教師沒報(bào)名。沒想到今年報(bào)名的卻很多，他們說不學(xué)永遠(yuǎn)都不會(huì)，他們要挑戰(zhàn)一下自己，真正做到“活到老學(xué)到老”。遠(yuǎn)程研修不但要用到電腦，還要有較好的網(wǎng)絡(luò)保障進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，這對(duì)部分老教師來說，確實(shí)是擺在面前的一大困難，需要學(xué)習(xí)的東西太多了，我都替他們捏了把汗，生怕他們完不成任務(wù)。但幾天下來，老教師帶給我的不只是感動(dòng)，還有驚訝。老教師們不僅能獨(dú)立使用電腦進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還能發(fā)評(píng)論，交流自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交自己的網(wǎng)上作業(yè)。老教師是我們教育戰(zhàn)線上一筆不可多得的財(cái)富，是我們年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。遠(yuǎn)程研修是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)道路上一筆無法估量的財(cái)富。讓我們都來珍惜這一筆筆財(cái)富吧！研修感言范文篇2通過研修培訓(xùn)，我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。穿新鞋，走老路。越來越不會(huì)教了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，我只是說表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)新，實(shí)施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)?？傊?，通過此次的學(xué)習(xí)，使我的認(rèn)識(shí)有了較大的提升，這必將給我的教育教學(xué)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將更加努力，更加勤奮，更加認(rèn)真，更加積極，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素質(zhì)，為農(nóng)村的小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。研修感言范文篇320__年7月23日至7月28日是我們小學(xué)教師集中遠(yuǎn)程研修的日子，通過六天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識(shí)有了深刻的轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。現(xiàn)在的課堂不再是研究教師怎樣“教”的課堂，而是轉(zhuǎn)型研究學(xué)生怎樣“學(xué)”的課堂，由“知識(shí)傳授”課堂向“教師導(dǎo)學(xué)”“問題導(dǎo)學(xué)”方向轉(zhuǎn)變。專家講座的內(nèi)容和一節(jié)節(jié)別開生面的交流課，在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在專注的做作業(yè)的過程中我找到了久違的激情，這是一種純粹的感覺和快樂，它告訴我上課沒有最好只有更好，學(xué)無止境，追求無限。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！毖行拮屛殷w會(huì)到這句話的真正內(nèi)涵，讓我切身感受到一種收獲的幸福。本以為四十多歲的我沒什么改變，沒想到我由最初第一天的只發(fā)六個(gè)跟帖到后來的每天能發(fā)二十多貼，從最初的寫不出幾個(gè)字到后來的話題研討被省專家王紅推薦，我收獲著，快樂著，隨之又有了一種被肯定的喜悅，只要好好用心學(xué)習(xí)研究，原來我也能得到提升。如果有人問我研修收獲了什么？讓我想起了著名球王貝利說過的一句話：“下一個(gè)”。球王貝利在回答記者提出的“你認(rèn)為你哪一個(gè)球踢得最好”的問題時(shí)，總是回答：“下一個(gè)”。我不敢說我的下一堂課是最好的，但我敢保證我暑假后的教學(xué)水平一定好于暑假前的教學(xué)水平。這就是我對(duì)這次研修收獲的最好詮釋。研修雖然結(jié)束，但它帶給我的影響卻剛剛開始，帶著研修的激情我忽然想起了一個(gè)以前看過的故事，想寫出來與大家共勉：有一位伐木工人，工作十分賣力。第一天，他砍了18棵樹，老板表?yè)P(yáng)了他。第二天，他干得更加起勁，但是只砍了15棵樹，老板還是表?yè)P(yáng)了他。第三天，他加倍努力，結(jié)果卻僅僅砍了12棵樹。這位伐木工人覺得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說自己好像力氣越來越小了。老板問他：“你上一次是什么時(shí)候磨斧子的？”“磨斧子？”工人很詫異地說：“我天天忙著砍柴，哪里有工夫磨斧子！”我們每天都在“砍樹”，備課、上課、輔導(dǎo)、談心、改作業(yè)，迎各種檢查，是不是也應(yīng)該靜下心來想一想：“我們多長(zhǎng)時(shí)間沒有磨斧子了？”“教而不研則淺?！薄澳阌幸环N思想，我有一種思想，交換一下每人就有了兩種思想?！敝挥性诩橙”娂抑L(zhǎng)的基礎(chǔ)上，儲(chǔ)備好了自身能量，才能創(chuàng)造出屬于自己的東西，才能創(chuàng)造出富有魅力的課堂。研修學(xué)習(xí)就是我們磨斧子，我們應(yīng)該經(jīng)常用心打磨自己的“斧子”，才能常用常新，才能提高“砍樹”的效率，才能擁有收獲的喜悅。在以后的教學(xué)中，是不是我們也應(yīng)該經(jīng)常問一問自己：“我們有多長(zhǎng)時(shí)間沒有磨斧子了？”研修感言范文篇4暑期英語(yǔ)培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然只培訓(xùn)了兩天，時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。以下是我的一些心得體會(huì)：通過培訓(xùn)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，很高的英語(yǔ)專業(yè)技能，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)之后，我覺得自身在英語(yǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備及專業(yè)技能方面還存在一些不足，需要不斷的努力提高。一、培養(yǎng)興趣，提高積極性受周圍環(huán)境的影響，孩子么使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)不是很多，所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是不可能的，只能讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的老師，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門。為此，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂學(xué)氛圍英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。三、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。總之，這次培訓(xùn)，我的收獲很多，觸動(dòng)很大，做為一位新時(shí)期的英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。希望以后多舉行這樣的培訓(xùn)，讓我能不斷的提升自己。研修感言范文篇5為期十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，回想這些日子深感遠(yuǎn)程研修的魅力。本以為自己會(huì)被如此多的作業(yè)而搞得身心疲憊，被冗長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容摘得頭昏眼花。但是從研修的第一天開始，自己不但沒有出現(xiàn)上述現(xiàn)象，反而身心卻如沐春風(fēng)，各位專家和老師為我們展示的學(xué)習(xí)專題又像是夏夜微風(fēng)中夾雜著的.陣陣荷香。讓人如癡如醉。盡管每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很繁重，回到家以后也會(huì)疲倦，但是有時(shí)半夜醒來，還是會(huì)情不自盡的打開電腦，一篇篇字字珠璣的文章，如清泉流過心間，讓我在這個(gè)炎熱的夏天如同置身竹林一般。十天的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。如何科學(xué)的制訂教學(xué)目標(biāo)、如何更好的選用教學(xué)資源、如何從整體上把握教材內(nèi)容等等，讓我從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并明確了今后工作的方式方法。通過本次研修，我知道自己的教學(xué)視野已經(jīng)被拓寬了，教學(xué)思路進(jìn)行了更新，有了這些積淀，我相信自己的教學(xué)工作一定會(huì)有一個(gè)新的起點(diǎn)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，是你們?yōu)槲覀兲峁┝税l(fā)現(xiàn)自己，提升自己的機(jī)會(huì)。謝謝。研修感言范文篇6一、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)現(xiàn)課堂的民主，要求教師對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)，每一個(gè)問題都要有針對(duì)性；在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)民主，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。注重知識(shí)生成過程的教學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著十分重要的作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定出利于學(xué)生參與認(rèn)識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在民主的氛圍中探索和發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生的主體地位得到真正落實(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二、引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓課堂活躍起來。新課改要求教師增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)過程。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生用內(nèi)心的`體驗(yàn)與創(chuàng)造來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在我們備課時(shí)不僅要備知識(shí)，而且要把自己知道的最多、最好、最生動(dòng)的東西教給學(xué)生，還要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生參與，以什么樣的形式能給學(xué)生帶來最大的思考空間；怎樣提問，在什么時(shí)候提什么樣的問題等等三、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，開發(fā)學(xué)生的智力。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的主要途徑。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅是行動(dòng)上的參與，更要有思維上的參與，如我在數(shù)學(xué)授課中，遇到學(xué)生普遍認(rèn)為難解數(shù)學(xué)題，我一般會(huì)讓學(xué)生前后桌組成學(xué)習(xí)小組，討論這道題的解法，5分鐘后再以組為單位讓學(xué)生把解題方法列到黑板上，我在講解的過程中指出其中錯(cuò)誤的地方給予糾正，再給予正確的引導(dǎo)。通過課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言多參與，各抒己見，幫助學(xué)生用自己的智慧去獲取、發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)和能力。四、巧妙利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，巧妙地利用計(jì)數(shù)機(jī)多媒體技術(shù)，比如教學(xué)圓的周長(zhǎng)和面積能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，并能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?？傊?，我們要豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)。研修感言范文篇7分散研修即將結(jié)束，感悟頗多。一、累并快樂著。每天忙著上課，研修學(xué)習(xí)，感覺有點(diǎn)力不從心，但每天通過平臺(tái)和各地老師交流又快樂著。二、分散研修讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足。每每看到各地同行們的流暢文筆、精辟獨(dú)到的見解，深感自己的不足。今后一定要積極學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。三、分散研修解決了我一些教學(xué)實(shí)踐中碰到的難題。在平常的教學(xué)中，如何在一堂課中兼顧層次不同的每個(gè)學(xué)生，是一直困擾我的難題。通過研修平臺(tái)，聽專家的講座和老師們的課程，我學(xué)會(huì)了要加強(qiáng)課堂個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)，把主動(dòng)權(quán)放到了學(xué)生手上，在課前收集了很多不同層次的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習(xí)題來思考，不能理解的可以不做。把獨(dú)立練習(xí)、交流合作的時(shí)間加長(zhǎng)，到每個(gè)有需要的學(xué)生身邊進(jìn)行指導(dǎo)。要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。研修感言范文篇8頂著炎炎酷暑，我們迎來了課程研修。說實(shí)話，剛開始是抵觸的，還有些失望。但那一份為人師的責(zé)任激勵(lì)著我。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論?？匆曨l、寫作業(yè)、寫評(píng)論、看簡(jiǎn)報(bào)，每一天都很充實(shí)，雖然辛苦，但我很欣慰我收獲很多，收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。研修給我?guī)砹撕芏喔袆?dòng)。在這里，眾多老師不顧大汗淋漓潛心鉆研，彼此探討；在這里，指導(dǎo)老師會(huì)給你中肯的恰到好處的點(diǎn)評(píng)，讓你受益匪淺。在這里，專家們的精彩演講讓你干涸的心靈如沐甘霖，回味無窮。因此，我把培訓(xùn)看作是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有一個(gè)目的，通過培訓(xùn)提高自己的專業(yè)水平，見證自己的成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修讓我站在了一個(gè)新的高度重新審視自己的教學(xué)，讓我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過研修，我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新學(xué)期，我要把所學(xué)的新觀念、好做法化為自己的東西，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，一份耕耘，一分收獲，在以后的工作中，我會(huì)更努力使自己在教學(xué)上更上一層樓。人生就是這樣，活到老學(xué)到老，每一次的學(xué)習(xí)就是一次反思的機(jī)會(huì)，每一次的反思就是一次超越。讓我們?cè)诟袆?dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中超越，在研修的每一天不斷提升自己。加油。研修感言范文篇9研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容。隨著對(duì)研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。研修平臺(tái)，為我們一線教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。真正的研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，思路更加清晰。在研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。我們感受研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；我們感謝研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；我們感動(dòng)研修，我們?cè)谘行拗行腋！行薷醒苑段钠?0（一）那里風(fēng)景獨(dú)好火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來火熱的遠(yuǎn)程研修。第一次接觸遠(yuǎn)程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個(gè)工作真正的下了苦功。研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實(shí)、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期盼的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠(yuǎn)程研修，那里風(fēng)景獨(dú)好！我相信我們的農(nóng)村教學(xué)會(huì)在這個(gè)火熱的遠(yuǎn)程研修中有新的進(jìn)展。我們期盼，我們向往。（二）小學(xué)英語(yǔ)雖然是方興未艾，但卻是日新月異。由于課程改革的進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念也隨之不斷更新。這使我在英語(yǔ)教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問題。在9年前我從初中部調(diào)到小學(xué)部，擔(dān)任全校英語(yǔ)課程，應(yīng)對(duì)沒有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子們，我真是老虎吃天——無從下口。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大，課時(shí)太少，而語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得卻相對(duì)少的特性，使一部分學(xué)生逐漸失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣或動(dòng)力，從而導(dǎo)致了英語(yǔ)教學(xué)的難以進(jìn)行。針對(duì)各班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，而理解潛力不平衡等不同特點(diǎn)，我用心嘗試采取不同的教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生多聽、多讀、多練，多說。期望能夠在條件允許的狀況下，將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境加以些改變。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠說是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意抓緊后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓他們能跟得上進(jìn)程，并打好基礎(chǔ)，使以后的學(xué)習(xí)能夠有所突破。并且，讓每個(gè)班級(jí)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生給后進(jìn)生帶給必要的幫忙，從而爭(zhēng)取共同進(jìn)步。當(dāng)然，人無完人，英語(yǔ)教學(xué)中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學(xué)生都教會(huì)。而如今有了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，能夠和專家名師應(yīng)對(duì)面交流聆聽，溝通學(xué)習(xí)，真的是如撥云見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡(jiǎn)報(bào)、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研以及自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單，從而取得更大進(jìn)步。（三）讓我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚(yáng)！作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，在很多方面不大精通，這天聆聽專家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的不足和欠缺。隨著時(shí)代變遷、社會(huì)發(fā)展，目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提到更高的日程上，這就對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。幾年前的機(jī)械教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，不能滿足孩子們的心理需求。小學(xué)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)對(duì)將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會(huì)很流暢，一口流利的英語(yǔ)會(huì)讓他們將來能和外國(guó)人交流溝通。學(xué)英語(yǔ)不能僅僅為考試而學(xué)，就應(yīng)是作為一種語(yǔ)言來運(yùn)用。那么在英語(yǔ)授課時(shí)就不能單純的教授單詞，要聯(lián)系語(yǔ)境來學(xué)習(xí)單詞。不能只為學(xué)習(xí)課文而教授單詞，要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學(xué)英語(yǔ)教師除了有扎實(shí)的基本功（準(zhǔn)確流利的口語(yǔ)、漂亮的書寫）以外，還要有豐富的肢體語(yǔ)言、會(huì)簡(jiǎn)筆畫等一些技能。有了專家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改善自己，讓我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚(yáng)吧！（四）在這個(gè)火熱的季節(jié)，在奧運(yùn)圣火燃燒的時(shí)刻，我們以飽滿的熱情再次感受著研修的快樂。....網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修真的是讓我如沐春風(fēng)，久旱逢甘霖。作為一名一線教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。們只有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，再有更高的進(jìn)步。用心研修提升自己，踏踏實(shí)實(shí)工作和學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)育人是我們不變的追求。專家的引領(lǐng)、精美的簡(jiǎn)報(bào)、精彩的資料、優(yōu)秀作業(yè)的展示....都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。小學(xué)英語(yǔ)新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)專家的理論和點(diǎn)評(píng)，觀看專題視頻課件，在教學(xué)中反思。作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎樣設(shè)計(jì)的，自己怎樣教的，而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師必須要反思教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。新課程改革是教育過程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，務(wù)必?fù)?dān)當(dāng)起不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。（五）研修已經(jīng)進(jìn)行了5天，其中滋味，不是一言兩語(yǔ)能夠表達(dá)的。忙碌而充實(shí)，累并收獲著，快樂著。當(dāng)我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡(jiǎn)報(bào)上，我激動(dòng)不已，欣喜萬分，感謝指導(dǎo)老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)更加用心，更加努力。在研修路上一路學(xué)習(xí)，一路放歌，帶我的學(xué)生走進(jìn)一個(gè)美麗的殿堂。（六）隨著社會(huì)發(fā)展的需要和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的推廣普及，農(nóng)村小學(xué)也都開始對(duì)英語(yǔ)課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語(yǔ)教師，相比縣、市小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)水平，農(nóng)村小學(xué)生還存在很大距離，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還存在很多困難。教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí)，只有透過學(xué)習(xí)才能跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。在今后的教學(xué)中我要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使自己不斷進(jìn)步、不斷提高。研修感言范文篇11赤日炎炎似火燒，網(wǎng)絡(luò)研修熱情高；窗外蟬聲啼不住，又發(fā)評(píng)論兩三條。——題記時(shí)間過得真快，六天的研修時(shí)間在敲打鍵盤的手指間飛快溜走。專家的聲音還在耳邊回響，圖文并茂的簡(jiǎn)報(bào)還在眼前閃現(xiàn)，學(xué)習(xí)園地中的精彩評(píng)論仍在心中激蕩。一路走來，一路成長(zhǎng)，讓我體驗(yàn)了辛苦，改變了態(tài)度，掌握了方法，啟迪了智慧……回望研修走過的時(shí)日，正如這盛夏的天氣，從學(xué)習(xí)前的躁動(dòng)，到學(xué)習(xí)中熱情，再到結(jié)束時(shí)的恬靜和釋然。每天八點(diǎn)前，我都會(huì)按部就班地準(zhǔn)時(shí)坐到電腦前，觀看教育視頻、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)表評(píng)論……七月流火，炎炎酷暑，擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情和求知的`欲望。大家快樂地聚在一起，交流心得，分享成果。研修學(xué)習(xí)是思考、交流、回味的過程，也是豐富的過程，更是成長(zhǎng)的過程。我積極參與每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。研修平臺(tái)的搭建，讓我們暢所欲言，表達(dá)我們的教育教學(xué)想法，表達(dá)我們的反思感悟，表達(dá)我們對(duì)教育工作的理解。我想，研修是一個(gè)追求理想教育的驛站，我們要且教且學(xué)，且行且思，才會(huì)讓自己的教育教學(xué)不斷豐富，不斷完美。雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我們所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。學(xué)而不厭，誨人不倦。既然選擇了教師這一職業(yè)，就是選擇了堅(jiān)持學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，不學(xué)習(xí)，會(huì)使我們少了心靈的慰藉、震撼與共鳴，久而久之，心靈枯竭、麻木，沒有了播撒知識(shí)的激情；不學(xué)習(xí)，會(huì)使我們?nèi)狈α诵吕碚摰闹笇?dǎo)，沒有教學(xué)技能的突破，面對(duì)工作中棘手的問題陷入窘迫甚至是無可奈何；不學(xué)習(xí)，同樣也會(huì)使我們的思想覺悟蛻變，職業(yè)榮譽(yù)感降低。感謝遠(yuǎn)程研修，感謝省語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修專家團(tuán)隊(duì)，正是這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，正是這些業(yè)務(wù)精深、對(duì)工作一絲不茍的學(xué)者、專家，讓我這個(gè)夏天變得充實(shí)而快樂。哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。六天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但在專家的引領(lǐng)下，我走出了迷惘，解除了困惑，邁著矯健的步伐一路前行。我要特別感謝我們組的指導(dǎo)老師李振昌老師和我們的語(yǔ)文研修組長(zhǎng)王愛霞老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)，正是他們的辛苦工作、悉心指導(dǎo)、精心解惑，及時(shí)的鞭策和鼓勵(lì)，才讓我們得以順利完成本次研修工作。綜觀我們這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感觸很多，但我們的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還有著它的新的發(fā)展和改進(jìn)方向。作為一名普通的語(yǔ)文教師，我期待著我們的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)越來越貼近我們的教師，貼近我們的課堂，貼近我們的學(xué)生，貼近我們的生活。俗話說：十年磨一劍。雖然網(wǎng)絡(luò)研修只有六天的時(shí)間，但我們研的是一種精神，那就是孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神；修的是一種素養(yǎng)，那就是教師職業(yè)道德素養(yǎng)。往事如歌，時(shí)光苦短，但我深深地懂得，研修沒有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永無止境，而在于不斷地進(jìn)步和超越！研修感言范文篇12研修仿佛隨著夏雨如期而至，我的思緒也仿佛在雨絲中靜靜沉淀。十七年前，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活結(jié)束，我由一名大學(xué)生變成了一位老師，從一個(gè)校園到另一個(gè)校園上，我實(shí)現(xiàn)了自己人生經(jīng)歷中的一次美麗轉(zhuǎn)身。工作后的日子是忙碌的、充實(shí)的、辛苦的而又是快樂的！我愛著我的學(xué)生們，也在教學(xué)的過程中收獲了很多，同事間的友誼、學(xué)生的愛戴和敬仰、家長(zhǎng)們的信任和支持？我感覺自己是那么幸福！更感覺自己的選擇是那么正確！彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從沒有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、面對(duì)學(xué)生一起注視的眼睛會(huì)局促不安的的小老師變成了成熟了、沉穩(wěn)了？但是面對(duì)越來越充滿了好奇與求知欲強(qiáng)烈的孩子們，我開始有一種困惑與不安，我害怕自己以后的教學(xué)生活就一直這樣沉靜下去，也害怕自己的一成不變，我希望自己重新充滿了一種激情，一種活力，一種快樂！遠(yuǎn)程研修不失時(shí)機(jī)地到來啦！它讓我接觸到一些新的理念，也讓我敢于面對(duì)自己的不足，讓我在一個(gè)廣闊的天地里撿拾思維的珍寶，讓我敢于改變，有勇氣去實(shí)踐，我的課堂上又開始煥發(fā)出了一種生機(jī)與活力，孩子們也開始暢所欲言、各抒己見？此后的日子里，看著我的學(xué)生們已習(xí)慣每天清晨打開自己喜歡的課外書，大聲地美美地讀著；看著他們一下課就圍住老師問問題的情景；看著他們開始自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組，選出小老師在黑板上講解數(shù)學(xué)英語(yǔ)的情形，我便覺得，我好幸福??！我不希望我的學(xué)生成為只是考試的機(jī)器，我希望他們活潑可愛，我希望他們上知天文下知地理，我希望他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了真誠(chéng)的喜愛？同時(shí)，除了教書，除了鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，我更希望他們能成為一個(gè)個(gè)正直善良，有責(zé)任感，有愛心，敢吃苦的人。當(dāng)清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落葉，一只飛鳥，一位起早貪黑賣早點(diǎn)的母親，都會(huì)觸動(dòng)我的情感，都會(huì)成為我教育學(xué)生的最好素材！我努力讓我的學(xué)生們把目光投向自然，投向社會(huì)，去思考人生，思考自己與這個(gè)世界的關(guān)系。任何事物都難以抵擋時(shí)光的流逝，當(dāng)我回過頭去，仔細(xì)體味，我發(fā)現(xiàn)，只要我的一顆心緊緊貼在教育這片熱土地上，我就是幸福的！“腹有詩(shī)書氣自華”，是研修以一種特殊的形式讓我的生命變得更加豐盈，讓我的思想變得更加嚴(yán)謹(jǐn)而有力量！同時(shí)也讓我更加熱愛生命！研修感言范文篇13去年8月底走出大學(xué)校門踏上了我夢(mèng)寐以求的教師崗位，所以在今年暑期有幸參加本次的遠(yuǎn)程研修。結(jié)束了第一天的研修，我深有感觸。作為一名年輕老師，在研修開始前，心中充滿了期待，研修開始，終于見到了它的廬山真面目，心中的期待逐漸變成了緊張和興奮，但隨后又成了不安。我想我一定會(huì)做好，一定要做好，但是一天的研修讓我覺得很累。這種累不像身體上的勞累那樣容易克服，這是精神上的疲累。在這一天中，我像其他的同事一樣，觀看視頻，閱讀文字，發(fā)表評(píng)論，面對(duì)那些難懂的晦澀的理論知識(shí)，我輕易將其放過，當(dāng)看到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)里面的紅花變成綠果時(shí)，我覺得今天的學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿結(jié)束了，但回到宿舍閑下來忍不住自我反思：我想要的就只是這樣的合格嗎？！作為一名年輕老師，我應(yīng)該擁有比老教師更多的學(xué)習(xí)激情，更強(qiáng)烈的求知欲，可是走出大學(xué)校門以后，身份由學(xué)生變成教師之后，我已經(jīng)在不知不覺中降低了對(duì)自己的要求?？吹狡渌路e極地討論，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我覺得很慚愧。我想我要的不只是合格這么簡(jiǎn)單，這次研修是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我應(yīng)該抓住這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自己。感謝研修，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，找回自己。20__年的遠(yuǎn)程研修，我想對(duì)你說：“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！”研修感言范文篇14今天是研修第四天，按耐不住研修的誘惑，一大早就起來寫下了這篇感言。暑假原本是悶熱的，但有研修相伴，似乎感覺清爽了許多！遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是我們農(nóng)村教師的暢所欲言，解惑釋疑的學(xué)習(xí)交流和提高搭建了一個(gè)寬闊的平臺(tái)和遼闊的空間。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)前，已耳聞內(nèi)容學(xué)習(xí)艱難，作業(yè)任務(wù)困難，因此也就早有打攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。每天我們都督促自己認(rèn)真聆聽專家講座，觀看名師輔導(dǎo)視頻，認(rèn)真完成每一個(gè)作業(yè)。汗水中收獲喜悅，辛勞中享受成功。所以感慨頗深，受益匪淺。幾天來，忙碌著的我們天天都在努力著、充實(shí)著、收獲著。通過研修，解決了我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的很多糾結(jié)和疑難，使我們?cè)诮逃砟?、教育方式、教學(xué)形式和教學(xué)方法等方面都有了度的提升和質(zhì)的飛躍，為今后我們打造高效課堂，構(gòu)建幸福教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的'教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使我們對(duì)新課程下的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)與思考，可以說是且行且思且收獲。研修的收獲是豐滿的，研修的成果更是沉甸甸的，既讓我們受益終身，更使我們回味無窮。遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友，也是提高我們教育教學(xué)水平的一大基石。只要我們用心，研修定會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，收獲更多的希望和成功！研修感言范文篇15培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，盡管培訓(xùn)期間我每一天在電腦旁的時(shí)間基本上都超過了六小時(shí)，有時(shí)候感覺很累，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：1、教學(xué)理念的更新：透過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所帶給的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識(shí)上的增長(zhǎng)，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家主講，在線和全省各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上能夠看出受到廣大老師的認(rèn)可。2、集思廣益、綜合提升：看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們帶給了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座資料，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)搞笑、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的資料，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在3、反思自我，不斷追求：這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)就應(yīng)是有好處的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，就應(yīng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講就應(yīng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的潛力，離不開民主、開放的管理潛力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與潛力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我對(duì)未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，確立了新的工作高度，對(duì)專家、教授的講座資料的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度，一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動(dòng)。研修感言范文篇16通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。謝謝網(wǎng)絡(luò)研修為我們農(nóng)村的一線教師的交流搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái)。.............到田野，眼前豁然開朗，紅彤彤的.蘋果掛滿了枝頭，田野里果香四溢。沉沉點(diǎn)點(diǎn)的谷穗低著頭沉思著。成片的玉米像威嚴(yán)的軍隊(duì)守衛(wèi)者農(nóng)民伯伯的充滿希望的金土地。好一派豐收的景象。農(nóng)民伯伯雖然累的汗流夾背，但是內(nèi)心豐收的喜悅早已掛在臉上。小孩子們更歡了，他們一個(gè)個(gè)像小猴一樣穿梭在蘋果樹的枝頭，“這個(gè)大，這個(gè)最紅.....”叫喊聲飄蕩在田間。田間不時(shí)傳來人們銀鈴般的笑聲。要是我今天帶筆的話，我一定用速寫把這感人的畫面畫下來，哎，沒帶呀。錯(cuò)........帶了，在心里為何不在自己的心里勾勒這美好的景象呢?...溝邊，望著那連綿起伏的山嶺，色彩斑斕的秋色。啊!多美的畫卷，那色彩，那線條，那形狀，試問誰有這樣的妙筆，只有自然的力量才能給我們這樣么好的景象。使我感受到大自然的神力。自己一時(shí)陶醉在了其中，這時(shí)不遠(yuǎn)處傳來了喊聲，這才回過神來，哦!你是在叫我嗎?“趙老師!趙老師!...來嘗嘗俺家的蘋果，”一位老伯伯喊著，他們挑了最好的一個(gè)蘋果給我，我下，自己挑了一個(gè)有傷的拿起來吃，太甜了，甜到心里了。回想起自己這一段的網(wǎng)絡(luò)研修，也像著吃蘋果一樣，甜在心里，因?yàn)樽约旱囊蚕褶r(nóng)民伯伯一樣今年是豐收年。研修感言范文篇1720__年7月23日至7月28日是我們小學(xué)教師集中遠(yuǎn)程研修的日子，通過六天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識(shí)有了深刻的轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解?，F(xiàn)在的課堂不再是研究教師怎樣“教”的課堂，而是轉(zhuǎn)型研究學(xué)生怎樣“學(xué)”的課堂，由“知識(shí)傳授”課堂向“教師導(dǎo)學(xué)”“問題導(dǎo)學(xué)”方向轉(zhuǎn)變。專家講座的內(nèi)容和一節(jié)節(jié)別開生面的交流課，在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在專注的做作業(yè)的過程中我找到了久違的激情，這是一種純粹的感覺和快樂，它告訴我上課沒有最好只有更好，學(xué)無止境，追求無限。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！毖行拮屛殷w會(huì)到這句話的真正內(nèi)涵，讓我切身感受到一種收獲的幸福。本以為四十多歲的我沒什么改變，沒想到我由最初第一天的只發(fā)六個(gè)跟帖到后來的每天能發(fā)二十多貼，從最初的寫不出幾個(gè)字到后來的話題研討被省專家王紅推薦，我收獲著，快樂著，隨之又有了一種被肯定的喜悅，只要好好用心學(xué)習(xí)研究，原來我也能得到提升。如果有人問我研修收獲了什么？讓我想起了著名球王貝利說過的一句話：“下一個(gè)”。球王貝利在回答記者提出的“你認(rèn)為你哪一個(gè)球踢得最好”的問題時(shí)，總是回答：“下一個(gè)”。我不敢說我的下一堂課是最好的，但我敢保證我暑假后的教學(xué)水平一定好于暑假前的教學(xué)水平。這就是我對(duì)這次研修收獲的最好詮釋。研修雖然結(jié)束，但它帶給我的影響卻剛剛開始，帶著研修的激情我忽然想起了一個(gè)以前看過的故事，想寫出來與大家共勉：有一位伐木工人，工作十分賣力。第一天，他砍了18棵樹，老板表?yè)P(yáng)了他。第二天，他干得更加起勁，但是只砍了15棵樹，老板還是表?yè)P(yáng)了他。第三天，他加倍努力，結(jié)果卻僅僅砍了12棵樹。這位伐木工人覺得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說自己好像力氣越來越小了。老板問他：“你上一次是什么時(shí)候磨斧子的？”“磨斧子？”工人很詫異地說：“我天天忙著砍柴，哪里有工夫磨斧子！”我們每天都在“砍樹”，備課、上課、輔導(dǎo)、談心、改作業(yè)，迎各種檢查，是不是也應(yīng)該靜下心來想一想：“我們多長(zhǎng)時(shí)間沒有磨斧子了？”“教而不研則淺。”“你有一種思想，我有一種思想，交換一下每人就有了兩種思想?！敝挥性诩橙”娂抑L(zhǎng)的基礎(chǔ)上，儲(chǔ)備好了自身能量，才能創(chuàng)造出屬于自己的東西，才能創(chuàng)造出富有魅力的課堂。研修學(xué)習(xí)就是我們磨斧子，我們應(yīng)該經(jīng)常用心打磨自己的“斧子”，才能常用常新，才能提高“砍樹”的效率，才能擁有收獲的喜悅。在以后的教學(xué)中，是不是我們也應(yīng)該經(jīng)常問一問自己：“我們有多長(zhǎng)時(shí)間沒有磨斧子了？”貴刊領(lǐng)導(dǎo)您好：我通過學(xué)習(xí)山東省遠(yuǎn)程研修寫出了自己的感悟愿與大家分享，請(qǐng)指教！研修感言范文篇18隨筆一：研修著，充實(shí)著，收獲著短暫的研修已經(jīng)進(jìn)入第五模塊，而我卻按捺不住久久難平的心境，回顧網(wǎng)上研修所走過的路，深感心里壓力很大，在學(xué)無止境的道路上，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多。此次，網(wǎng)上研修，時(shí)間緊、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺(tái)，都會(huì)有不同的收獲。為將研修落實(shí)的更加扎實(shí)有效，全體教師齊心協(xié)力，無論是各種精彩的點(diǎn)評(píng)、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)，還是每期的課程簡(jiǎn)報(bào)的制作，無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊，仔細(xì)瀏覽內(nèi)容豐富的簡(jiǎn)報(bào)和學(xué)習(xí)園地，按時(shí)完成每天的作業(yè)和隨筆感言，是我們每天必修的課程。每天手忙腳亂，仍然有點(diǎn)跟不上節(jié)拍，我決心充分利用課余時(shí)間繼續(xù)補(bǔ)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，用心觀看教育專家和名師的視頻講座，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)講座的精神，在教壇上奮力拼搏，及早與各位老師減小差距，盡最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦，培養(yǎng)出更多有用人才。讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實(shí)、人生更加豐盈！隨筆二：感謝你，網(wǎng)絡(luò)研修炎炎夏日，暑假網(wǎng)絡(luò)研修正進(jìn)行得如火如荼，我們坐在城南中學(xué)的微機(jī)教室里，輕輕敲打著鍵盤，感受著研修給我們帶來的快樂。你看，教師們專注的眼神，臉上的表情就知道他們?cè)谑斋@著研修給他們帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福。網(wǎng)絡(luò)研修教室里，敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。老師們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，讓我看到我們教育的希望和未來！我好快樂！再次瀏覽老師們精彩的作業(yè)和圖文并茂的簡(jiǎn)報(bào)，更是讓我受益匪淺，看到專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。我想作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師就應(yīng)該和學(xué)生一樣不怕炎熱，不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己做到學(xué)無止境，邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索！再次回想這幾天的學(xué)習(xí)，我的心里涌起一種沖動(dòng)，好像說一聲謝謝！感謝你，網(wǎng)絡(luò)研修你，讓我聽到了那么多無私奉獻(xiàn)的教師們實(shí)踐探索的心聲；也讓我看到了教育事業(yè)的一道美麗的風(fēng)景線！隨筆三：做網(wǎng)絡(luò)研修的追隨者網(wǎng)絡(luò)研修的再次走來，我渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。因?yàn)榈谝淮蔚难行逓槲覀円痪€教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；讓我感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，什么叫時(shí)時(shí)掛念。自從我參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，教學(xué)理念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像航行中的燈塔，讓我的教學(xué)思路明晰，教學(xué)觀念不斷更新，給我的事業(yè)指明了正確的航向。網(wǎng)絡(luò)研修讓我親自聆聽專家們的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。如果在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。在網(wǎng)絡(luò)研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻材料里專家的講解讓我受益匪淺，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。在這里我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代發(fā)奮學(xué)習(xí)的情景，它成為我事業(yè)上的催化劑。我們享受著網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們的收獲，同時(shí)我們也享受著在研修中的幸福，既然這么快樂和幸福，那就讓我永遠(yuǎn)做網(wǎng)絡(luò)研修的追隨者！隨筆四：研修，我不想說再見！時(shí)間過得好快！研修的工作明天即將畫上圓滿的句號(hào)?；叵肫饋碚媸怯悬c(diǎn)不舍，明天就要結(jié)束了嗎？夜深了，我仍然不想離開我的工作室，好像還有許多的話沒有說，靜靜地趴在床上，看著我的研修，一次次地看著自己和老師的作業(yè)和隨筆感言，看著自己在研修中留下的足跡，好留戀研修的這些天，雖然上班的時(shí)候頭頂炙烤的太陽(yáng)，研修的時(shí)候臉上的汗水浸透了手中的小手絹，但是確實(shí)那么的快樂和幸福！回想研修的日子，真值得品味！每天早早到校觀看視頻、密碼登錄、學(xué)習(xí)專題、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)表評(píng)論、參與研討、隨筆感言、發(fā)表作業(yè)……似流水般的程序，我們?cè)絹碓绞煜ぃ阶鲈搅鲿?！一天過去了，又一天過去了，時(shí)間就在我們敲打鍵盤和點(diǎn)擊鼠標(biāo)的手指間悄無聲息地流逝了，好留戀研修的時(shí)刻，在這里可以和專家和同行交流，可以看到“百家講壇”，可以汲取最新的教學(xué)理念，可以分享成果的喜悅！可是時(shí)間是不會(huì)停止的，六天的研修時(shí)間實(shí)在是太短暫了！因?yàn)槲颐靼孜业某砷L(zhǎng)還需要學(xué)很多知識(shí)，還需要專家們的引領(lǐng)，還需要同行們的.合作交流！研修，我需要你！研修，我真的不想和你說再見！隨筆五：別樣的收獲六天的研修，悄然即逝。回味這看似短暫的研修路，有欣喜，有迷惘，更有期待，但更多卻是滿滿的收獲?？匆曨l，與專家接觸，聆聽教誨；敲打鍵盤與眾多教育同行一起交流成長(zhǎng)。專家老師對(duì)教育事業(yè)的高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)小學(xué)教師的誨人不倦，對(duì)孩子們的尊重，一次次走進(jìn)我們的身邊。他們激發(fā)了我們探討教育規(guī)律的熱情，也讓我深深的認(rèn)識(shí)到了學(xué)然后知困的道理。一、用學(xué)習(xí)來改變自己。俗話說“書到用時(shí)方恨少”。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息的瞬息萬變，學(xué)生知道的信息量會(huì)讓我們很難招架。我們?nèi)绻麧M足已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，最終我門將是一個(gè)學(xué)習(xí)的失敗者。因此博覽群書，匯眾家之長(zhǎng)，取眾家之靈感，武裝自己的頭腦，豐富自己才智，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。二、尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為主體”，是我們把握課堂的首要理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，教應(yīng)服務(wù)于學(xué)，應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立性，應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。教師是用一顆愛學(xué)生的心，來長(zhǎng)學(xué)生之善而救學(xué)生之失。為讓學(xué)生能更獨(dú)立快樂的成長(zhǎng)，做學(xué)生的引導(dǎo)者，把學(xué)生能做的事還給學(xué)生。一路走來，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。一次次的研修將給我們留下永遠(yuǎn)地回味和反思。研修感言范文篇19近幾天的遠(yuǎn)程教育研修，我感觸頗多?？戳藢＜抑v課實(shí)錄，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味，余香裊裊。專家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí)，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識(shí)的灌輸，還有人性的還原。研修感言范文篇20今天是研修的第二天，可以說研修平臺(tái)的創(chuàng)新，內(nèi)容更加貼近幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我們的平日工作有了更加清晰、系統(tǒng)的指導(dǎo)。一、聆聽專家講解，解決教學(xué)困惑。今年的研修，通過聆聽全國(guó)知名專家科學(xué)的教育理論和和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上了解了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織存在的問題及解決策略，明確了一日活動(dòng)即課程的真正含義，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。特別是專家對(duì)案例分析的點(diǎn)評(píng)，將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的核心理念及注意的問題，以及在教學(xué)過程中常遇到的難點(diǎn)問題，進(jìn)行深刻剖析、講解，真正體現(xiàn)一日活動(dòng)即課程。二、學(xué)員思想碰撞，探討有效組織策略。在每一期的學(xué)習(xí)園地中，都有各學(xué)習(xí)組的好的研修經(jīng)驗(yàn)，老師們精心的設(shè)計(jì)，各學(xué)員優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谄饺展ぷ髦懈玫淖龅嚼碚撀?lián)系實(shí)際。在指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，各小組積極展開展案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與專家的面對(duì)面交流，調(diào)動(dòng)了老師們參與培訓(xùn)的`主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。三、互動(dòng)式的交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)。在每一個(gè)主題的研修中，針對(duì)日常工作中存在的困惑，設(shè)置了討論話題，教師們自由發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，交流分享自己的做法和實(shí)施建議，讓困惑在交流的過程中迎刃而解，真正體現(xiàn)教師是研修主體的地位，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。總之，在兩天的研修過程中，感謝研修平臺(tái)讓我收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，解決了日常教學(xué)工作的困惑，充實(shí)了我的教育理論知識(shí)，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。研修感言范文篇21一轉(zhuǎn)眼，三天的集中研修已經(jīng)結(jié)束。這次研修學(xué)習(xí)，讓我激動(dòng)、使我感動(dòng)。每一個(gè)專家的精彩講座，每一位名師的課堂實(shí)錄，每一個(gè)專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充實(shí)的，在研修中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。新課程遠(yuǎn)程研修是我們學(xué)習(xí)、交流的一良好平臺(tái)。通過這次研修學(xué)習(xí)，使我們對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修學(xué)習(xí)期間，我們大家都有著一個(gè)共同的心聲：“累并收獲著，苦并快樂著”。因?yàn)橥ㄟ^這次研修學(xué)習(xí)，使我們的頭腦變得更加富有，生活因此而變得更加多彩。在學(xué)習(xí)過程中，專家將理論與實(shí)踐結(jié)合相結(jié)合，展現(xiàn)真實(shí)的故事，真實(shí)的案例，真實(shí)的成長(zhǎng)過程，讓我們產(chǎn)生一種更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。對(duì)于這樣的`學(xué)習(xí)來說，也許我們每天都是忙碌，但我們有了很好的收獲，也使我們教師基本素質(zhì)有了很大提高，并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，能夠讓知識(shí)潛移默化的去改變我們，去充實(shí)我們的大腦，完成假期的“富腦”行動(dòng)，讓我們感受到其中的提高與快樂。在學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，取得成功。三天的學(xué)習(xí)，收獲著成長(zhǎng)，收獲著友誼，收獲著快樂。尤其使我學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。在以后的分散研修中，我要更加努力，爭(zhēng)取學(xué)到更多的知識(shí)，使這次研修活動(dòng)學(xué)有所得，學(xué)有所用。集中研修時(shí)間雖短，但我們大家卻都已找回了迷失的自己，我們要珍惜下一步分散研修的每一天，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真研修，做更好的自己。我們不為別的，為了一名教師的良心和尊嚴(yán)。研修感言范文篇22通過這些天的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有知識(shí)量的多少來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：一、由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。美國(guó)人本主義教育家羅杰斯在對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行深刻批判的基礎(chǔ)上，對(duì)教師提出：教師必須是促進(jìn)學(xué)生自由學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”，而非傳統(tǒng)的只“教”的教師。這個(gè)“促進(jìn)者”的角色特別適用于新課程中的教師。作為傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，教師是知識(shí)的唯一灌輸者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，教師掌握課堂的主宰權(quán)，嚴(yán)格控制和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)以知識(shí)傳授為宗旨，學(xué)生的情感、意志、興趣、性格等不太受教師的關(guān)注。然而，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者，而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。要真正擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者的角色，并落實(shí)到課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該是：1、做善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其潛能的“教練”。2、做學(xué)生心理的支持者。3、做課堂上的促進(jìn)者。課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的朋友和知己，學(xué)生在討論的過程中出錯(cuò)時(shí)，教師要做的不是責(zé)備，而是理解與鼓勵(lì)。教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有安全感的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生最信賴的心理支持源，師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系，一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了。新課程強(qiáng)調(diào)：“教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。”新課程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上，要尊重差異性、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，每個(gè)學(xué)生都能成功。二、用全新的課程理念開創(chuàng)教育的新境界新世紀(jì)課程改革之風(fēng)，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的革命。而在這場(chǎng)革命中，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。1、樹立”以人為本”的新課程觀。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng)，新課改特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程，落實(shí)地方課程，開發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢？？（1）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。（2）明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù)，教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。（3）思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個(gè)新的層面，以達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。2、建立”一身多面”的新教師觀。新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個(gè)性，構(gòu)建獨(dú)立人格、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書匠和”傳道授業(yè)解惑”者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生”學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者”，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者。（1）從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng)、作為師生平等交往和對(duì)話的過程，這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學(xué)生），發(fā)揮出教師的主體性作用，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個(gè)意義上說，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”，敢于突破教材的限制，對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新，認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng)，要求教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過接受、探索、模仿、體驗(yàn)等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求，體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍三、創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)構(gòu)建教學(xué)的新飛躍課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，教法的變革，不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上，堅(jiān)持不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上、寫在紙上，而在行動(dòng)上不落實(shí)。否則，教學(xué)就只會(huì)停留在原有的層面上，無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會(huì)是穿新鞋走舊路，有聲勢(shì)沒實(shí)效，最終只能陷于膚淺。四、使物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)、能力水平，可以通過圖片、短片、事例說明等向?qū)W生展示自然界和生活中的物體，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究。五、突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)作風(fēng)，特別是學(xué)生獲得的親身體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是十分寶貴和不可替代的。在學(xué)中做，在做中學(xué)，是目前物理教學(xué)十分需要的。研修感言范文篇23不斷提高通過這幾天的研修，我感觸很深，專家們高瞻遠(yuǎn)矚，引領(lǐng)我們前行，名師們的點(diǎn)撥也讓我們對(duì)平日教學(xué)中遇到的問題，有撥云見日的感覺。教師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包含三方面內(nèi)容：教師的科學(xué)文化素養(yǎng)、教師的能力素養(yǎng)、教師的道德素養(yǎng)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面必須要具備淵博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)。教師是人類靈魂的工程師，其天職是教書育人，要盡力搞好教育教學(xué)工作，必須不斷充電，用知識(shí)和綜合技能充實(shí)自己，要不斷學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，真正教好每一位學(xué)生，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的方面還很多，還要從以下幾方面努力：1、掌握好專業(yè)知識(shí)首先我要認(rèn)真鉆研所講授的專業(yè)知識(shí)，擠時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)性知識(shí)學(xué)習(xí)，孜孜不倦，刻苦鉆研，苦練專業(yè)知識(shí)基本功，使自己不僅有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且能在一定程度上分辨這門學(xué)科上的復(fù)雜問題，對(duì)新形勢(shì)下的研究課題有所研究，直接參與到重大課題研討之中去，具備足夠系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)合理而完美的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師只有精通所教專業(yè)，知之甚多，才能真正成為高師，才能教出一批合格人才，受到社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生贊揚(yáng)，才能在課程教學(xué)實(shí)踐中做出成績(jī)。2、廣泛學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的專門性知識(shí)與技能，是教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的又一個(gè)層面。教師只有掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才有可能為學(xué)生獲得多方面知識(shí)提供機(jī)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生具有潛質(zhì)，他們的潛能是巨大的。3、要不斷更新理念、掌握新教法教師是科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)繼往開來的人，是人類精神文明的繼承者，傳播者和開拓者，不斷更新觀念，開拓進(jìn)取，按新課程標(biāo)準(zhǔn)大膽執(zhí)教，使用教學(xué)課件，提高對(duì)新教材的駕馭能力，這是科技現(xiàn)代化和新時(shí)代對(duì)教師的要求。因此，教師必須刻苦鉆研新教材，大膽改革教學(xué)方法，克服“一言堂”的陳舊教法。創(chuàng)設(shè)問題的情境，讓學(xué)生在輕松愉快地氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)。4、要牢固樹立起敬業(yè)愛生的社會(huì)責(zé)任感。首先要有愛心，就象魏老師說的“教師對(duì)學(xué)生關(guān)心的越多，師生感情就越密切，一位教師不僅重視教給學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他的身體，關(guān)心他的生活，關(guān)心他的思想”用自己的愛心去關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生從心靈深處喜歡你、接納你，那么你在教學(xué)上已經(jīng)成功了一半。我相信，只要自己全身心的付出，總會(huì)有收獲的。除了在能力、知識(shí)方面外，我們教師還應(yīng)注重自己的表率作用?！皣?yán)以律己，為人師表”是指教師對(duì)自己的思想、道德、學(xué)業(yè)、治學(xué)精神、行為舉止都要嚴(yán)格要求，處處堪為人師表。對(duì)此，要充分認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的表率作用。凡要求學(xué)生做到的，自己更應(yīng)該首先做到！以上是我作為一名教師在不長(zhǎng)的教學(xué)生涯中對(duì)提高自身素質(zhì)的一些想法只要肯努力，不斷在學(xué)習(xí)中完善自我，就會(huì)不斷提高教學(xué)水平。研修感言范文篇24在前幾天的校內(nèi)研修時(shí)，王云梅老師曾說我是個(gè)對(duì)工作飽含熱情的人、滿懷快樂參與研修的人。我覺得我們縣的許多的語(yǔ)文老師都是這樣的人。因?yàn)?，在研修中，我們真的收獲很大。今天是“博興縣教育局20__年暑期研修”的第二天，上午，初中語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)主要圍繞“閱讀教學(xué)”展開了研討。溫文爾雅的主持人趙紅老師首先拋出了第一個(gè)問題：對(duì)于課文的學(xué)習(xí)，我們?cè)鯓幼霾拍芨玫丶ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣、尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)？真可謂“一石激起千層浪”。在十分鐘的思考和小組內(nèi)交流之后，老師們紛紛陳述自己的見解。有的老師結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的某個(gè)片斷談了看法，有的老師結(jié)合學(xué)生的課上反應(yīng)提出設(shè)置問題的角度；陳戶的李小藕老師針對(duì)《孤獨(dú)之旅》一課談到杜小康的四句話，我也教過這一課，但我特別看重的是環(huán)境描寫和心理描寫，聽了李老師的展示之后，我認(rèn)識(shí)到抓人物的簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作為切入點(diǎn)來分析此文，也是非常好的做法。我們團(tuán)隊(duì)研討的第二個(gè)問題是：在古詩(shī)詞閱讀教學(xué)中，老師們應(yīng)該教什么？怎么教？老師們?nèi)匀皇恰澳惴匠T我登場(chǎng)”，發(fā)言熱情如七月的太陽(yáng)一樣熾熱、且光芒奪目。我將老師們的發(fā)言總結(jié)為以下幾點(diǎn)：要注重朗讀；要達(dá)到背誦和默寫的要求；要引導(dǎo)學(xué)生想象畫面和詩(shī)詞的竟境；可適當(dāng)結(jié)合“唱”詩(shī)詞的方式；應(yīng)注重根據(jù)詩(shī)的體裁確定教法；要注意引導(dǎo)初中生初步了解詩(shī)歌中常用的一些手法等等。其中在談到唱古詩(shī)時(shí)，全體老師都跟我一起唱起了李商隱的《無題》，王云梅老師則邊唱邊從不同角度照相，要把這快樂研討、情境感受的精彩瞬間載入暑期初中語(yǔ)文研修的“史冊(cè)”。成老師的點(diǎn)評(píng)總是精當(dāng)、獨(dú)到，成老師關(guān)于快速閱讀的講座更讓我受益匪淺。計(jì)時(shí)測(cè)試閱讀微型小說的案例很實(shí)用，小組討論時(shí)，我們實(shí)中的幾位老師就表示從新學(xué)期開始嘗試。逐漸擴(kuò)大瞬間“識(shí)別間距”的做法及舉例，有理有據(jù)，可操作性強(qiáng)。抓關(guān)鍵詞、句，猜讀等理解閱讀法，也讓我和許多老師感到“柳暗花明”。成老師說，他不喜歡用理論來說教。其實(shí)，老師們更需要的恰是成老師這種更貼近教學(xué)實(shí)際的示范和引領(lǐng)。聽成老師講快速閱讀的方法，語(yǔ)文老師們是含笑的。下午，周局長(zhǎng)做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的專題報(bào)告。三個(gè)實(shí)驗(yàn)引發(fā)我許多思考。那些“T”們、那些實(shí)心黑圈、那些方塊等，周局長(zhǎng)用形象的手段、幽默的語(yǔ)言把他廣博的教育知識(shí)和智慧展示給我們，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)改善心智模式的重要性。的確，在日常教學(xué)中，老師們應(yīng)改善心智模式，搭建自己和學(xué)生們共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。盡管我不斷地用先進(jìn)的教育理念充實(shí)自己，并盡力把這些先進(jìn)的東西整合后靈活地運(yùn)用到工作中去，我還是固守了太多“過去的經(jīng)驗(yàn)”和“過去的解答”。偶爾，還以此為資本向?qū)W生炫耀：你們得聽我的，這是我多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我不知道，是否別的老師有和我一樣的舉動(dòng)。聽了周局長(zhǎng)的報(bào)告，我想在這第二階段的研修之后，首先利用開學(xué)前這一段時(shí)間好好地反思一下，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)來說是有利的，對(duì)于我將來要新接手的學(xué)生們來說，也是有利的。“超越自我快樂收獲”，是我校今年暑假教師研修的主題，參與研修我真的很快樂，因?yàn)槲沂斋@滿筐。在此我也祝愿全縣參與暑假研修的老師們“超越自我快樂收獲”。研修感言范文篇25......于前一天天降大雨，地上十分的潮濕。第二天早上戶外接待孩子的時(shí)候，豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛，然后就向我報(bào)告了他的發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)只是心不在焉的應(yīng)了一生。但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關(guān)注。他們立刻對(duì)草叢、冬青樹下進(jìn)行仔細(xì)的搜索。我怕冬青樹枝劃著小朋友所以就過去制止這一行動(dòng)的進(jìn)行，在我的大聲命令下小朋友們當(dāng)時(shí)停止了行動(dòng)的進(jìn)行，但不一會(huì)兒他們又偷偷的展開了“搜捕”行動(dòng)?？吹叫∨笥褌儗?duì)蝸牛產(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動(dòng)而是加入到了他們的隊(duì)伍中。“教師蝸牛住哪里呀?”“蝸牛吃什么呀?”“蝸牛是害蟲還是益蟲?”我們討論著......其實(shí)，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對(duì)任何事情都充滿了好奇。孩子在成長(zhǎng)的過程中，不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí)，理解外界的挑戰(zhàn)，不斷地超越和發(fā)展自我，他們也需要外部世界給予的驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應(yīng)對(duì)此引起更多的關(guān)注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因?yàn)榻處煂?duì)孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的.關(guān)注，將引起更廣泛的關(guān)注，使個(gè)別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對(duì)蝸牛的發(fā)現(xiàn)，在他們產(chǎn)生驚奇以后會(huì)之后有一連串的疑問，這是最好的教育時(shí)機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地展開與孩子的“對(duì)話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習(xí)性等等，引導(dǎo)孩子對(duì)蝸牛進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在我們教師的激勵(lì)下，孩子經(jīng)過自我的探索對(duì)蝸牛所有的疑問都得到了解決。如果當(dāng)時(shí)我像開始時(shí)放棄了，孩子就失去了認(rèn)識(shí)蝸牛的良機(jī)。我們教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“驚奇”的習(xí)慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一種觀念，那就是孩子的驚奇使他們的成長(zhǎng)需要，使他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的開端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動(dòng)地去“驚奇”，養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習(xí)慣。研修感言范文篇26“莫名我就喜歡你，深深的愛上你，沒有理由，沒有原因?輕輕的哼起這首老歌心中也莫名生出一淡淡的幸福感！20__年暑期研修車終于緩緩駛來，車外風(fēng)景如畫也沒來得及欣賞，坐在辦公室的座位上，心卻隨著的研修車遨游。今天是研修的第一天，我們懷著激動(dòng)的心情，看著與20__年遠(yuǎn)程研修不同的的界面，我有些忐忑，有些不安，茫然不知所措。點(diǎn)開《遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)指南》看了又看，學(xué)了又學(xué)，心理有底了。慢慢把浮躁的心情平靜下來，仔細(xì)感悟，總結(jié)反思，相信自己一定能成為一名優(yōu)秀學(xué)員。尤其是今天聽了曾教授及幾位專家的講座，我更是感悟多多，想法多多，同時(shí)所出現(xiàn)的問題也多多，就像曾教授所舉的例子，沒聽報(bào)告有問題，聽完報(bào)告問題更多，原來認(rèn)為不是問題的問題，現(xiàn)在卻成了急需解決的問題。尤其是曾教授講到學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勻速前進(jìn)的問題，真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，就象練習(xí)曲線所展示的，它并不勻速，有時(shí)快，有時(shí)可能會(huì)慢。而且，在這個(gè)過程當(dāng)中，會(huì)有反復(fù)，并不是不斷地進(jìn)步的。它會(huì)有波動(dòng)，甚至在某些時(shí)候，會(huì)停頓在那，經(jīng)過多次練習(xí)之后，都沒有看到進(jìn)步，好像沒有看見成效似的。但是，我們發(fā)現(xiàn)，一旦突破了這個(gè)停頓期，學(xué)習(xí)者可能就會(huì)有一個(gè)飛躍，有一個(gè)很大的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)肯定不是一個(gè)勻速前進(jìn)的過程。聯(lián)想到我的孩子現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)電子琴，已經(jīng)學(xué)了一年了，但最近練琴的勁頭，學(xué)的效果不如以前了，為此我還對(duì)孩子發(fā)過火。當(dāng)看到曲線理論，我心理踏實(shí)多了，應(yīng)同孩子共同度過這一反復(fù)期。感謝山東教師教育網(wǎng)為我們提供了這樣一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我聽到了教育戰(zhàn)線上專家的實(shí)踐探索的腳步聲；感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；讓我們共同起飛，在研修道路上碰撞出成功的火花。做了很多年的班主任，面對(duì)學(xué)生可以做到平等對(duì)待，但是對(duì)待出錯(cuò)的學(xué)生還是不能夠很好的詮釋今天學(xué)到的東西；課堂教學(xué)中，階段測(cè)試中，面對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生總是希望他能夠很積極地改正，但是有些時(shí)候是不盡如人意的，這樣的情況下，自己會(huì)發(fā)怒，看到學(xué)生有的滿不在乎，有的低頭認(rèn)錯(cuò)，有的害怕的不敢再面對(duì)老師，各種情況中，我發(fā)現(xiàn)單純的訓(xùn)斥并不能解決問題，反而是順其而為，能夠讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而有效的解決問題。研修感言范文篇27今兒天氣依舊陰霾，心情卻依舊晴朗。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)已進(jìn)入最后一天，就要與它說聲再見了，縱使有諸多的不舍，可又不得不說離別。這幾天我總是精心打理著每一刻，因?yàn)樵谘行薜娜兆永镂业慕巧l(fā)生了大轉(zhuǎn)變——由教師變成學(xué)生，仿佛穿越到了我的求學(xué)年代，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的.充盈，求知的快樂。在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)這個(gè)大染坊里，我被盡情地浸泡、渲染、漂洗和涼曬，充分汲取了知識(shí)的高價(jià)營(yíng)養(yǎng)。遠(yuǎn)程研修，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。研修的時(shí)光總是太短暫，學(xué)習(xí)的步履總是太匆匆，還未曾來得及梳理，還未曾真正體會(huì)到它的寬廣與深厚，20__年的暑假研修將成為歷史。或許已習(xí)慣了這種充實(shí)的生活方式，今天將要圓滿劃上句號(hào)時(shí)竟有幾分不舍幾分留戀，說聲再見不容易，只有期待來年與你再次相逢。研修感言范文篇28網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享帶給了條件，它突破了時(shí)間和空間的限制，既減少了教師外出培訓(xùn)的資金，又提高了學(xué)員的基本素質(zhì)，開闊了視野，更新了觀念。這是一項(xiàng)很有現(xiàn)實(shí)好處的教育改革之路，也是加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)的好時(shí)機(jī)，所以我會(huì)抓住這次的機(jī)會(huì)，向教育道路上的前輩和先進(jìn)工作者多交流、學(xué)習(xí)?；厥籽行逇v程，感想頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將之總結(jié)如下：一、教育教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變?cè)趯W(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和理解知識(shí)的過程，而是建立與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生用心互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察