2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第二學(xué)期模版（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第二學(xué)期模版一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我語(yǔ)文教研組將深入學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門(mén)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，緊密?chē)@《學(xué)校工作計(jì)劃》與《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持校本教研為基礎(chǔ)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，強(qiáng)化實(shí)效性，積極推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我們將以校本教研為平臺(tái)，致力于提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，并注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，緊密?chē)@學(xué)校本學(xué)期的工作目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升教研質(zhì)量與教師教學(xué)水平，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升教師素質(zhì)為適應(yīng)社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育的需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性與實(shí)用性，我們?nèi)w語(yǔ)文教師需深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀并研究教育理論專(zhuān)著，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題研討，提升理論素養(yǎng)，更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀與學(xué)生觀。我們需及時(shí)關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)與教改趨勢(shì)，拓寬視野，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，不斷精進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)技能。（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效率對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們需樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。課堂應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，強(qiáng)化創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)。同時(shí)，需面向全體學(xué)生，實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)文教學(xué)效率。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)調(diào)研，確保減負(fù)增效，鼓勵(lì)青年教師積極上教研課，促進(jìn)教學(xué)交流與反思。（三）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從傳授知識(shí)向培養(yǎng)應(yīng)變與創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)變。因此，我們將加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與研究，提升學(xué)生言語(yǔ)能力。（四）促進(jìn)教師交流，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)作為語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，青年教師需加強(qiáng)交流，共享教學(xué)資源，相互切磋教學(xué)技藝，共同提升教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（五）深化科研活動(dòng)，凸顯教研重點(diǎn)我們將通過(guò)定期的聽(tīng)課-評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與教師討論教學(xué)得失，共同商討教改方向與措施，提升教師課堂教學(xué)智慧。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思與實(shí)踐文章，提升教學(xué)研究與反思能力。同時(shí)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)質(zhì)量與教師課堂教學(xué)能力。2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第二學(xué)期模版（二）一、指導(dǎo)思想：遵循學(xué)校教學(xué)研究的規(guī)劃，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)，緊緊把握教學(xué)的核心途徑，堅(jiān)持以學(xué)生為本、以質(zhì)量為根本、以課堂改革為中心、以校本研究為主要手段。持續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)和規(guī)范，深化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)踐，創(chuàng)造有利于教學(xué)的氛圍，為教師提供展示自我和提升專(zhuān)業(yè)能力的平臺(tái)。堅(jiān)持教學(xué)與研究并重，教學(xué)必研究，以研究促教學(xué)，以研究興教育，圍繞“教學(xué)”主線，開(kāi)展多元化的教學(xué)研究活動(dòng)。二、工作目標(biāo)：1、精細(xì)化、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)工作，充分發(fā)揮每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、高效、積極地推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。2.積極參與各類(lèi)競(jìng)賽，注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。3.強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每位教師應(yīng)樹(shù)立質(zhì)量至上的觀念，持續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，提高工作效率和效果，確保各班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，全面提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。三、具體措施：(一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理：1、每周五早自習(xí)期間為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)和探討先進(jìn)的教育教學(xué)理念，總結(jié)本周工作，規(guī)劃下周工作，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提高。2、教研活動(dòng)：確保活動(dòng)的定時(shí)、定點(diǎn)、定主題和定中心發(fā)言人。每個(gè)備課組應(yīng)明確三維目標(biāo)，同時(shí)設(shè)定一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提升研究的實(shí)效。要求教師準(zhǔn)時(shí)參加，積極參與高質(zhì)量的活動(dòng)。3、備課：要實(shí)現(xiàn)“三備”，即備教學(xué)目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。強(qiáng)化集體備課意識(shí)，共享教學(xué)資源，確保備課的深度和廣度。4、上課：致力于提升教學(xué)藝術(shù)，力求做到求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效果。5、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要精煉，體現(xiàn)“少而精，高質(zhì)量”的教學(xué)理念，批改要細(xì)致，要規(guī)范、及時(shí)，注重錯(cuò)誤糾正和反饋。6、輔導(dǎo)：做好對(duì)學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)的工作。因材施教，及時(shí)分析學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予積極的鼓勵(lì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行分層指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。(二)深化教育教學(xué)研究：1、組織教師持續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)模式，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。2、聽(tīng)課：必須參加組內(nèi)的公開(kāi)課，邊聽(tīng)邊思考，及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同年級(jí)組之間的學(xué)習(xí)和交流。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于____節(jié)。3、公