一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-連加連減-蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案連加連減蘇教版我今天要分享的教案是我最近準(zhǔn)備的一節(jié)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，主題是“連加連減”。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇了蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第64頁(yè)的例題和練習(xí)題作為教學(xué)內(nèi)容。例題是關(guān)于小動(dòng)物們分水果的故事，通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解連加連減的概念。二、教學(xué)目標(biāo)我希望通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生能夠理解和掌握連加連減的概念，能夠運(yùn)用這個(gè)概念解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)我預(yù)計(jì)這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解連加連減的概念，能夠用加法和減法來(lái)解決問(wèn)題。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解在連加連減問(wèn)題中，加法和減法是相互關(guān)聯(lián)的。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了多媒體教具，包括PPT和教學(xué)圖片。學(xué)具方面，我準(zhǔn)備了練習(xí)紙和彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我通過(guò)展示一幅小動(dòng)物們分水果的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的情景。然后我提出問(wèn)題：“小猴子和朋友們一共摘了多少個(gè)水果？如果小猴子吃掉了幾個(gè)水果，還剩下多少個(gè)？”讓學(xué)生嘗試回答。2.例題講解：我引導(dǎo)學(xué)生看教材第64頁(yè)的例題，通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，解釋連加連減的概念。我讓學(xué)生跟我一起數(shù)一數(shù)小猴子摘了多少個(gè)水果，然后又吃掉了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)。我強(qiáng)調(diào)了這個(gè)過(guò)程中加法和減法的關(guān)系。3.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)紙，上面有一些類似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答。我在學(xué)生解答的過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答疑問(wèn)。4.小組合作：我讓學(xué)生分組，每組共同解決一個(gè)連加連減的問(wèn)題。學(xué)生們通過(guò)合作交流，共同找到解答。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了“連加連減”的板書，并在下面列出了幾個(gè)典型的連加連減問(wèn)題，用加號(hào)和減號(hào)連接起來(lái)，讓學(xué)生直觀地看到加法和減法的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了一道連加連減的作業(yè)題目：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，他吃掉了1個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)蘋果？”并要求學(xué)生寫出解答過(guò)程和答案。八、課后反思及拓展延伸我還想延伸這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)舉辦一個(gè)小動(dòng)物們的水果盛宴活動(dòng)，讓學(xué)生們運(yùn)用連加連減的概念解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過(guò)展示小動(dòng)物們分水果的圖片，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們能夠直觀地理解連加連減的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們建立起對(duì)連加連減問(wèn)題的初步認(rèn)識(shí)。例題講解環(huán)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，向?qū)W生解釋了連加連減的概念。我詳細(xì)地解釋了每一步的思維過(guò)程，讓學(xué)生能夠清晰地理解加法和減法在連加連減問(wèn)題中的作用。我還強(qiáng)調(diào)了加法和減法之間的相互關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生能夠明白在解決連加連減問(wèn)題時(shí)，需要靈活運(yùn)用加法和減法。第三個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是小組合作環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生分組共同解決一個(gè)連加連減的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。通過(guò)小組合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，共同找到解答。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中也會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握連加連減的概念。一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生們對(duì)連加連減概念的理解程度，并且找出需要加強(qiáng)的地方。我還計(jì)劃舉辦一個(gè)小動(dòng)物們的水果盛宴活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的連加連減概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注意到了幾個(gè)教學(xué)技巧和竅門，我認(rèn)為這些技巧和竅門對(duì)于學(xué)生的理解和掌握連加連減概念非常重要。我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生們能夠直觀地理解連加連減的概念。我使用了小動(dòng)物們分水果的圖片，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。這種情景導(dǎo)入的方式使得學(xué)生們更容易理解和接受新的概念。我在講解例題時(shí)，注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)明易懂和語(yǔ)調(diào)的生動(dòng)有趣。我通過(guò)逐步解釋每一步的思維過(guò)程，讓學(xué)生們能夠清晰地理解加法和減法在連加連減問(wèn)題中的作用。我還使用了適當(dāng)?shù)呐e例和比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加具體和易懂。我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)采取了一些小竅門。我提出了針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問(wèn)題，并且給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。我還運(yùn)用了一些互動(dòng)的方式，如小組合作，讓學(xué)生們?cè)诮涣骱秃献髦泄餐鉀Q問(wèn)題，提高了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在時(shí)間分配方面，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作。同時(shí)，我也留出了一些時(shí)間進(jìn)行課后反思和拓展延伸，以便及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并且進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)調(diào)整。教案反思方面，我認(rèn)為我做得還有一定的不足。雖然我設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，但是在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于連加連減的概念還是有些困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并且設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用連加連減概念?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠有效地幫助學(xué)生們理解和掌握連加連減的概念。同時(shí)，我也需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的連加連減概念，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅考察了學(xué)生們對(duì)連加連減的理解，還激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。題目1：小貓咪摘了7個(gè)桃子，又摘了5個(gè)桃子，然后又摘了3個(gè)桃子。請(qǐng)問(wèn)小貓咪一共摘了多少個(gè)桃子？答案：小貓咪一共摘了7+5+3=15個(gè)桃子。題目2：小狗有8個(gè)骨頭，小貓給了小狗3個(gè)骨頭，然后小狗又找到了2個(gè)骨頭。請(qǐng)問(wèn)小狗現(xiàn)在一共有幾個(gè)骨頭？答案：小狗現(xiàn)在一共有8+3+2=13個(gè)骨頭。題目3：小鳥撿到了4個(gè)石子，然后又撿到了7個(gè)石子，又放掉了3個(gè)石子。請(qǐng)問(wèn)小鳥現(xiàn)在手里還剩下幾個(gè)石子？答案：小鳥現(xiàn)在手里還剩下4+73=8個(gè)石子。題目4：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了小明2個(gè)蘋果，小明吃掉了1個(gè)蘋果，然后又找到了3個(gè)蘋果。請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有5+21+3=9個(gè)蘋果。題目5：小猴子摘了9個(gè)香蕉，然后又摘了4個(gè)香蕉，香蕉樹上還剩下6個(gè)香蕉。請(qǐng)問(wèn)小猴子一共摘了多少個(gè)香蕉？答案：小猴子一