2024年培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本（六篇）

第2頁共2頁2024年培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)原則教育應(yīng)秉持"以人為核心"的理念，首要任務(wù)在于塑造健全的人格特質(zhì)和性格，其次在于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力和智慧。為確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，享受學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)，我們將遵循教育學(xué)中的"因材施教，適應(yīng)性原則"，以及巴班斯基的"班級(jí)內(nèi)分組策略"，實(shí)施"感化-轉(zhuǎn)化-優(yōu)化"的教育策略，以強(qiáng)化優(yōu)生補(bǔ)差的效果。在班級(jí)中，我們將尊重和利用學(xué)生的個(gè)體差異，精心開展拔尖補(bǔ)差工作，營造"競(jìng)爭(zhēng)、互助、超越"的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生都能發(fā)揮所長，學(xué)以致用，從而讓優(yōu)秀者更優(yōu)，后進(jìn)者不落后，共享成功的喜悅。二、總體工作目標(biāo)為提升我校生物教育質(zhì)量，全面激發(fā)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，采取以點(diǎn)帶面的策略，全面提升，通過培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，積極參與，發(fā)展智力，塑造品德，真正讓教師投入，讓學(xué)生活躍。三、具體工作目標(biāo)1.加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)的常規(guī)管理。2.確保____%的學(xué)生參與培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。3.通過培優(yōu)補(bǔ)差，使____%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。4.認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)工作和思想教育，每周至少三次的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。5.制定教師培優(yōu)補(bǔ)差的職責(zé)目標(biāo)，使輔導(dǎo)教師明確任務(wù)。四、實(shí)施策略1.制定詳細(xì)的教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目標(biāo)。2.輔導(dǎo)教師需制定具體的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，包括培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和時(shí)間。3.重點(diǎn)開展針對(duì)高考、會(huì)考、統(tǒng)考等重要考試的備考培優(yōu)補(bǔ)差工作。4.定期組織學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著的學(xué)生分享會(huì)，共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。5.定期對(duì)參與培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考核，及時(shí)評(píng)估培訓(xùn)效果。6.科組長定期對(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。五、評(píng)價(jià)機(jī)制1.學(xué)期末，結(jié)合期末考試成績(jī)，對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的給予公開表彰。2.對(duì)于在活動(dòng)中敷衍了事的教師，將在學(xué)校會(huì)議上公開批評(píng)，并要求其立即改正。3.我科將持續(xù)堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差工作，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和決心，克服自卑，形成"競(jìng)爭(zhēng)、互助、超越"的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的學(xué)習(xí)路徑，量力而學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。2024年培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本（二）在新世紀(jì)的背景下，小學(xué)語文教育正經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革。教師需積極探索如何在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以奠定他們終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鑒于學(xué)生的智力發(fā)展水平各有差異，提升教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，關(guān)鍵在于切實(shí)做好班級(jí)的個(gè)性化培養(yǎng)工作。一、思想層面的引導(dǎo)與支持1.與學(xué)生建立思想交流，關(guān)心并關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們感受到被重視，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，以便進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。2.定期與家長、班主任溝通，獲取學(xué)生在家庭、生活、思想和課堂等多方面的情況，以便提供更全面的支持。二、實(shí)施有效的培優(yōu)補(bǔ)潛策略1.利用課余時(shí)間，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。遵循“因材施教”的原則，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。2.在座位安排上，推行“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的學(xué)習(xí)伙伴制度，讓優(yōu)等生和潛能生共同進(jìn)步。3.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)分層次：基礎(chǔ)題、中等題和拓展題，滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。4.提高備課質(zhì)量，確保每一分鐘課堂時(shí)間都能產(chǎn)生最大效益。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，注重梯度、重點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以提高教學(xué)效果。三、培優(yōu)輔差工作中的注意事項(xiàng)1.對(duì)待所有學(xué)生，無論成績(jī)優(yōu)劣，都應(yīng)保持公正和尊重，避免歧視和縱容。2.深入研究教材，采用有效的教學(xué)方法，確保每節(jié)課都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。3.及時(shí)檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，通過定期小測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。四、針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的特定措施1.繼續(xù)推行每周一次的“思維訓(xùn)練”，幫助學(xué)有余力的學(xué)生提升思維能力，保持穩(wěn)定進(jìn)步。2.在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問題的能力。3.作業(yè)布置應(yīng)兼顧全體學(xué)生，同時(shí)考慮提優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于基礎(chǔ)性練習(xí)，可鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種解題方法。4.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的支持下，自我設(shè)定發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)其全面發(fā)展。五、本學(xué)期的工作重點(diǎn)1.在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持“思維訓(xùn)練”，以增強(qiáng)學(xué)生的思維靈活性。2.在課堂上，為優(yōu)等生提供更多自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的潛能。3.作業(yè)要求兼顧基礎(chǔ)與拓展，對(duì)于有能力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高層次的題目。4.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭的支持下，自主探索個(gè)人興趣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。2024年培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本（三）在新世紀(jì)的教育改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正經(jīng)歷著深刻的變革。教師的任務(wù)是探索如何在數(shù)學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鑒于學(xué)生的智力發(fā)展水平各有差異，提升教學(xué)質(zhì)量并全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵在于切實(shí)做好班級(jí)的個(gè)性化教學(xué)工作。一、思想層面的差異化教學(xué)1.與學(xué)生進(jìn)行定期的思想交流，關(guān)心并關(guān)愛他們，使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的重視，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，深入了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.定期與家長和班主任溝通，獲取更多關(guān)于學(xué)生在家庭、生活、思想和課堂等多方面的情況，以便進(jìn)行更全面的了解。二、實(shí)施有效的個(gè)性化教學(xué)策略利用課余時(shí)間，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)和提升，遵循“因材施教，對(duì)癥下藥”的原則。具體策略包括：1.在課堂上，讓潛能生進(jìn)行示范，中等生進(jìn)行修正，而優(yōu)等生則挑戰(zhàn)難題。2.在座位安排上，推行“好潛同桌”的學(xué)習(xí)伙伴制度，讓優(yōu)生幫助潛能生。3.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)分層次：基礎(chǔ)題、中等題和拓展題，滿足不同學(xué)生的需求。4.提高備課質(zhì)量，充分利用課堂時(shí)間，確保教學(xué)效果。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，確保習(xí)題的梯度性、針對(duì)性和多樣性，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。三、在個(gè)性化教學(xué)中應(yīng)注意的要點(diǎn)1.對(duì)待所有學(xué)生，無論學(xué)習(xí)困難還是優(yōu)秀，都應(yīng)保持公正無偏的態(tài)度。2.深入研究教材，采用有效的教學(xué)方法，確保每堂課的質(zhì)量。復(fù)習(xí)課要梳理知識(shí)，形成系統(tǒng)；習(xí)題評(píng)講要突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注；解題訓(xùn)練要注重精確度和多樣性。3.及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予適當(dāng)?shù)姆答仯员阏{(diào)整教學(xué)策略。4.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。四、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的特點(diǎn)與需求發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)等生的成績(jī)波動(dòng)較大，主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。因此，本學(xué)期計(jì)劃采取以下措施：1.繼續(xù)每周一次的“思維訓(xùn)練”，以提升學(xué)有余力學(xué)生的思維能力。2.在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。3.作業(yè)和練習(xí)應(yīng)兼顧全體學(xué)生，同時(shí)考慮提優(yōu)補(bǔ)差。例如，對(duì)于特定題目，可設(shè)定不同要求，以滿足不同學(xué)生的需求。4.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的支持下，自我發(fā)展，拓寬學(xué)習(xí)的廣度和深度。2024年培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本（四）為確保本學(xué)年教學(xué)任務(wù)的順利完成，提升本學(xué)期的教育質(zhì)量，基于我班學(xué)生的實(shí)際狀況，參照學(xué)校的工作目標(biāo)，我將不僅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行備課、授課、批改作業(yè)、定期評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)，更會(huì)精心實(shí)施課內(nèi)外的優(yōu)生培養(yǎng)策略，制定并執(zhí)行相應(yīng)的培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任感投身于緊張的教學(xué)及補(bǔ)差工作中。通過期中測(cè)試的反饋，我進(jìn)一步掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其中需要關(guān)注的進(jìn)步潛力生有：等；表現(xiàn)出色的學(xué)生有：等。針對(duì)這些情況，我將制定以下培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：(一)在思想層面的培優(yōu)補(bǔ)差工作。1.我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過定期的個(gè)別談話，關(guān)心并尊重每一位學(xué)生，讓他們感受到被重視，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我將深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.我會(huì)定期與學(xué)生家長和班主任溝通，以更全面地了解學(xué)生在家庭、生活、思想和課堂等多方面的情況。(二)實(shí)施有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。1.在課堂上，我會(huì)讓不同能力的學(xué)生參與不同的教學(xué)活動(dòng)，如讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行板演，中等生進(jìn)行修正，優(yōu)秀生解決難題。2.在座位安排上，我將遵循“優(yōu)差同桌”的原則，讓他們結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)。3.課堂練習(xí)將設(shè)計(jì)為三個(gè)層次，以滿足不同學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的練習(xí)中得到提升。4.我將精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保課前充分備課，課上高效教學(xué)，課后有效鞏固。同時(shí)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，增加習(xí)題講評(píng)的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)，提高他們的注意力，培養(yǎng)他們的思維靈活性和廣泛性，確保習(xí)題訓(xùn)練的質(zhì)量和多樣性。5.我們將每周進(jìn)行一次“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并建立詳細(xì)的學(xué)習(xí)檔案。(三)在培優(yōu)補(bǔ)差過程中，我將特別注意以下幾點(diǎn)：1.我會(huì)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，既不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也不縱容優(yōu)秀生，確保公正公平。2.根據(jù)優(yōu)生和差生的具體需求，我會(huì)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，如讓優(yōu)秀生進(jìn)行高難度的練習(xí)，幫助差生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，逐步實(shí)現(xiàn)逐步提升。3.我會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4.對(duì)于作業(yè)完成情況，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)檢查并給予反饋。對(duì)于差生作業(yè)未完成的情況，我會(huì)深入分析原因，以便采取針對(duì)性的措施，幫助他們克服困難。5.我會(huì)關(guān)注每一位學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們感受到關(guān)愛，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極解決問題，從而在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。通過上述措施，我將致力于為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)支持性、挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)他們的最大潛能。2024年培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本（五）"期盼每一位學(xué)生都能成為優(yōu)秀人才"是每位教師共同的期望。我們秉持"沒有教不好的學(xué)生，堅(jiān)定致力于教育每一位學(xué)生"以及"沒有差生，只有個(gè)體差異"的教育理念，從提升學(xué)習(xí)困難的學(xué)生開始，結(jié)合課內(nèi)探索與課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自我懷疑，建立學(xué)習(xí)的自信心和決心。在學(xué)生群體中營造出"追趕、互助、超越"的濃厚學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生都能發(fā)展個(gè)人特長，學(xué)以致用，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教育質(zhì)量。一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)1、確?！芭鄡?yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃的切實(shí)執(zhí)行，同時(shí)做好輔導(dǎo)活動(dòng)和思想教育，同步推進(jìn)培優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作。2、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)的常規(guī)管理和監(jiān)督。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們克服自卑心理。4、在學(xué)生中塑造“追趕、互助、超越”的積極學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生都能發(fā)揮所長，學(xué)有所用。二、思想層面的培優(yōu)扶差1.深入進(jìn)行學(xué)生的思想工作，定期與學(xué)生進(jìn)行交談，關(guān)心他們的成長，讓他們感受到被重視，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，為他們提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。2.定期與家長和班主任溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想和課堂表現(xiàn)，以便提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)。三、培輔對(duì)象培優(yōu)：路李強(qiáng)龍俊汪宇胡穎樂可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴輔差：張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊四、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1、教師充分理解和接納學(xué)生的個(gè)體差異，以促進(jìn)差異發(fā)展為目標(biāo)，通過分層教學(xué)，使學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)生能深入學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生也能逐步提高。2、確保每節(jié)課的訓(xùn)練有明確的層次，練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和能力拓展，確保學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能有所收獲，優(yōu)秀學(xué)生能進(jìn)一步提升思維能力。3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和寬容，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，督促他們完成作業(yè)和練習(xí)，以耐心和細(xì)心幫助他們。4、指導(dǎo)家庭教育，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律，科學(xué)教育孩子，幫助他們正確對(duì)待成功與失敗，培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，鼓勵(lì)他們自我發(fā)展，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。5、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。6、在課堂活動(dòng)中，倡導(dǎo)開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維，通過多解、多變、多問、多編等方式拓寬知識(shí)面，建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。7、對(duì)學(xué)困生實(shí)施"四優(yōu)先、五跟蹤"策略（"四優(yōu)先"即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，"五跟蹤"即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤），全方位關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。2024年培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本（六）教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)原則：鑒于學(xué)生個(gè)體差異的客觀存在，培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的組成部分。為確保每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，享受學(xué)習(xí)的樂趣，提升整體素質(zhì)，我們將遵循教育理論中的“因材施教，量力性原則”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)掘并利用學(xué)生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，以促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功的喜悅。二、摸底調(diào)查，確保有的放矢。學(xué)校要求各班班主任和任課教師依據(jù)學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，全面了解學(xué)生情況，對(duì)班級(jí)學(xué)生按成績(jī)分類，以便對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作有明確的把握，為工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、切實(shí)推進(jìn)培優(yōu)工作1、充分利用培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，確保他們?cè)谡n堂上得到充分的鍛煉，但同時(shí)要超越課堂，因此，要求每位任課教師利用記錄，提供“精題”，即精心挑選的提升題，題型豐富多樣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過各種形式的活動(dòng)提升他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、做好優(yōu)秀學(xué)生的“補(bǔ)差”工作鑒于部分優(yōu)秀學(xué)生在某些科目上存在不足，他們的補(bǔ)差工作同樣重要。我們要求每位任課教師關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們喜歡這些科目，逐步提升，使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，成為真正的優(yōu)秀接班人。四、扎實(shí)落實(shí)補(bǔ)差工作1、幫助他們建立自信心。后進(jìn)生的形成原因多樣，教師應(yīng)幫助他們分析原因，對(duì)癥下藥，消除心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，然后補(bǔ)充他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的不足，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。2、教授有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。具體包括：課前預(yù)習(xí)、課堂專注、課后復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)，標(biāo)記出無法理解的問題，課堂上帶著問題聽講，做好筆記，課后及時(shí)解決遺留問題，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，有的放矢。3、利用“學(xué)困生輔導(dǎo)記錄”做好補(bǔ)差工作，通過減少作業(yè)量，查漏補(bǔ)缺，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容針對(duì)后進(jìn)生普遍的薄弱環(huán)節(jié)，做到有的放矢。同時(shí)，利用成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。4、持續(xù)關(guān)注并關(guān)愛后進(jìn)生。（1）、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。后進(jìn)生通常自信心不足，需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。教師應(yīng)多與他們溝通，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)他