2024年學校教學工作計劃范文（三篇）

第6頁共6頁2024年學校教學工作計劃范文關(guān)于二次備課實效性的強調(diào)及教學管理綜合措施一、課堂教學與二次備課的實效性本學期，教學管理的核心聚焦于課堂教學，旨在通過嚴格的教學計劃與上課制度，確保教學任務(wù)的高效完成。課堂教學的目標在于構(gòu)建高效、自主、豐富且具選擇性的學習環(huán)境，其中，教師的角色定位于學習環(huán)境的營造者、學習條件的創(chuàng)設(shè)者以及學習困惑的引導者。強調(diào)“先學后交”的教學理念，即主導而非單純講授，以此促進課堂的實效性。同時，加強隨堂聽課與個別指導，教導處將不定期進行推門聽課，以強化對教師日常教學質(zhì)量的監(jiān)督與管理。在二次備課方面，應(yīng)著重突出其實效性，確保備課內(nèi)容緊密貼合教學實際，為高效課堂的打造提供堅實支撐。二、輔導與聽課的精細化管理輔導環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學生自學能力的培養(yǎng)，針對導學案中的疑難問題給予有效解答，并遵循差異化、分類指導的原則，實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量的教學效果，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其自主學習能力。聽課方面，繼續(xù)加大隨堂聽課力度，以提升常態(tài)課的教學質(zhì)量。本學期，隨堂聽課采取領(lǐng)導與教師相結(jié)合的方式，旨在全面了解教師教學動態(tài)與學生學習狀態(tài)，進行有效指導。同時，明確聽課數(shù)量與質(zhì)量要求，鼓勵教師積極參與聽課活動，記錄聽課心得，提出建設(shè)性意見或建議。三、作業(yè)批改與作文要求的規(guī)范性作業(yè)管理應(yīng)嚴格遵循科學、客觀、有效的原則，確保作業(yè)的布置、設(shè)計、批改等各個環(huán)節(jié)均達到高標準。特別是作文批改，需嚴格按照教務(wù)處規(guī)定的篇數(shù)與詳略要求進行，以確保批改質(zhì)量。教務(wù)處將定期對作業(yè)進行檢查與展覽，以促進作業(yè)質(zhì)量的持續(xù)提升。四、校本教研與教師成長的雙向促進加強校本教研工作，充分發(fā)揮集體備課的研究功能，突出備課績效。主管領(lǐng)導應(yīng)深入備課組參與交流，確保備課活動的順利進行。同時，開展行之有效的教研活動，如師際聯(lián)動課、亮點展示課等，以推動教師教學水平的整體提升。通過教育教學年會的舉辦，為教師搭建展示自我的舞臺，促進其綜合素質(zhì)的全面提高。五、競賽活動與教學質(zhì)量的雙重提升關(guān)注學生與教師競賽活動的組織與開展，通過計算能力測試、朗讀比賽、語言表達能力測試等多種形式的活動，激發(fā)學生的學習興趣與潛能。同時，加強教師普通話測試、朗讀比賽等活動的開展，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。六、教師學習與專業(yè)成長的持續(xù)推動通過校本培訓、業(yè)務(wù)理論學習、文化學習等多種方式，推動教師適應(yīng)素質(zhì)教育要求與課程改革需求。鼓勵教師研讀教育名著、鉆研新教材、參加業(yè)務(wù)培訓等活動，以提升其教育教學技能與創(chuàng)新能力。同時，強化教師基本功訓練如三筆一畫練習、朗讀練習等以全面提升其專業(yè)素養(yǎng)。教學工作需精細化管理從細、從實持之以恒做好常規(guī)檢查與反饋工作不斷改進工作策略以穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量。2024年學校教學工作計劃范文（二）1.根據(jù)學校教育教學發(fā)展的實際需要，精心制定校本培訓計劃，旨在通過系統(tǒng)的培訓活動，切實增強教師隊伍在課程改革方面的能力。2.全體教師應(yīng)當樹立并強化自主培訓的意識，明確個人培訓目標，制定切實可行的自主培訓計劃，以促進個人專業(yè)能力的持續(xù)提升。3.鼓勵廣大教師結(jié)合自身實際情況，制定個性化的校本培訓計劃，旨在通過針對性的學習與實踐，有效促進個人的專業(yè)發(fā)展。4.高度重視校本培訓檔案的建立與管理，通過檔案的記錄與反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，以推動個人及團隊的持續(xù)進步。5.加強理論學習，特別是要深入學習課程改革的新理念以及教育專家的經(jīng)典著作。每位教師需至少閱讀一本書籍，并撰寫讀書筆記，以深化理解并應(yīng)用于教學實踐。6.通過建立考核激勵機制，進一步加強教研組的建設(shè)。重點研究如何實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量的教學規(guī)律，切實提升課堂教學的有效性。堅持定期舉行教研組活動和備課組活動，鼓勵教師在集體備課與獨立備課的基礎(chǔ)上，將提高常態(tài)課質(zhì)量作為減負增效的關(guān)鍵措施。同時，積極開展說課比賽和公開課展示活動，結(jié)合教研組考核方案，評選先進教研組，以推動學校整體教學質(zhì)量的提升。7.嚴格執(zhí)行教學常規(guī)管理，始終將教學質(zhì)量視為學校發(fā)展的生命線。提倡電子備課方式，鼓勵教師撰寫教后感想，加強教學反思。同時，鼓勵優(yōu)秀教案和課件的上網(wǎng)共享，以豐富教學資源庫。實行校領(lǐng)導和教導處推門聽課制度，以有效促進教師重視日常教學質(zhì)量。強調(diào)有效訓練的重要性，課堂練習和學生作業(yè)需精選精練，提倡分層作業(yè)和特色作業(yè)，注重學科間的協(xié)調(diào)與平衡。加強對畢業(yè)班教學工作的管理，實施精講精練的教學策略，并重視分層次教學，以力求教學成績的新突破。8.教導處全體人員需強化責任意識和質(zhì)量意識，不斷完善和健全考試、命題、閱卷、登分、質(zhì)量分析、反饋等各項規(guī)章制度，以確保考務(wù)工作的科學性、完善性、合理性和嚴密性，從而真正發(fā)揮考試對教學的推動作用。9.加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極推進教育現(xiàn)代化進程。繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教育教學活動和教師計算機培訓工作，不斷提升行政人員的辦公自動化水平以及教師的網(wǎng)絡(luò)管理能力和信息技術(shù)輔助教學能力。（三）加強教研組建設(shè)1.加強對教研組工作的管理力度，各教研組需認真制定教研活動計劃并積極主動開展工作。多組織開展專題教研活動，確保每次活動都有明確的目標和針對性。鼓勵教研組成員積極參與活動并主動承擔組內(nèi)分配的教研任務(wù)。發(fā)揚團隊合作精神和教師群體智慧，不斷提升教研活動的質(zhì)量和效果。同時，教研組（備課組）應(yīng)及時總結(jié)上學期的工作經(jīng)驗和教訓，找準突破口并在“研”字上下足功夫。2.加強備課組集體備課活動的管理與指導，確保教學進度和測評標準的統(tǒng)一性。大力提倡組內(nèi)的隨堂聽課活動以促進教學經(jīng)驗的交流與分享。3.以課堂為教學主陣地、以教研組為組織形式深入開展備課、上課、說課、評課等一系列教學活動。鼓勵教師在“說”上多下功夫以提升表達能力和教學水平；在教研活動“評”的環(huán)節(jié)上注重深入剖析與反思以促進共同成長。通過以研促教的方式不斷提升本組教師的業(yè)務(wù)水平并增加優(yōu)質(zhì)課的數(shù)量進而推動教學質(zhì)量的整體提升。本學期各教研組成員需至少完成一節(jié)組內(nèi)公開課的任務(wù)；各教研組要充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師、骨干教師的引領(lǐng)作用并通過“以人定教”、“以點帶面”的方式開展豐富多彩的教研活動。4.本學期繼續(xù)舉辦教學展示活動為教師搭建交流與提升的平臺并認真組織好總結(jié)評比工作。5.積極參與各類學科競賽活動以提升學校的知名度和影響力。6.加強對青年教師的培養(yǎng)力度；教研部門需努力為青年教師的成長提供機會和平臺；培養(yǎng)本校的優(yōu)秀教學實驗者并加強交流使他們盡快成為教學骨干。7.關(guān)于作業(yè)布置與批改：（1）明確作業(yè)布置的目的側(cè)重于學生知識鞏固和能力培養(yǎng)。（2）作業(yè)設(shè)計應(yīng)難度適中且富有針對性；針對不同層次的學生應(yīng)分別布置適宜的作業(yè)以達到共同發(fā)展的目標。（3）作業(yè)量應(yīng)適中避免給學生造成過重負擔。（4）教師應(yīng)嚴格要求學生按時完成作業(yè)并培養(yǎng)其良好的作業(yè)習慣。（5）作業(yè)批改應(yīng)及時認真并給予評價；同時做好批改記錄以便后續(xù)跟蹤與改進。2024年學校教學工作計劃范文（三）評價工作已全面展開。4、我們將強化學生預(yù)習，推行教學案一體化方案。借助團隊協(xié)作，實行集體備課。其流程如下：分配任務(wù)、指定主備-深入研究教材、初步設(shè)計學案-集中討論、達成共識-詳盡設(shè)計教學方案、執(zhí)行教學-互相聽課、進行反思總結(jié)。5、致力于構(gòu)建高效課堂，確保每一分鐘都產(chǎn)生價值。我們將推行小組合作學習，因材施教，關(guān)注每一個學生，遵循三個100%原則（即100%的時間充分利用，100%的學生全程參與，100%的活動激發(fā)興趣），讓學生親身參與探索過程，提升學生的思維能力，確保所有學生都能樂學、會學、學有所得。6、我們將深入研究并提升學生的學習能力，開展學習方法的指導和訓練。教導學生如何學習，使他們能進行主動觀察、深入思考、高效閱讀，真正提高學習興趣。7、我們注重每一位學生，確保教好每一個學生。實施“兵教兵”結(jié)對互助。實行“三清”（堂堂清、日日清、周周清）和“四包”（包鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率）的達標制度。特別關(guān)注并轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)較弱的學生，讓他們與優(yōu)秀學生同桌，盡量安排在前排。教師提問、板書、答疑和課后輔導主要針對后進生。8、規(guī)范教學行為。年級教導處將加強課堂巡查，對遲到、早退、缺課的教師進行嚴格評估，并對造成教學事故的教師依據(jù)《學校責任事故處理辦法》進行嚴肅處理。9、強化作業(yè)管理。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減少機械重復的作業(yè)。布置實踐性、探索性作業(yè)，讓學生完成有思考價值的任務(wù)。作業(yè)布置與檢查相輔相成，反饋及時，確保學生錯題改正率達到100%。10、嚴格質(zhì)量監(jiān)控。年級教導處統(tǒng)一組織單元質(zhì)量檢測，交叉監(jiān)考、集中批改，及時評價，并向校領(lǐng)導匯報檢測情況。未達標的班級需進行補充測試。鼓勵學生建立錯題集和典型例題集。認真組織期中、期末考試，嚴肅考風考紀，與其他學校合作進行質(zhì)量分析。（三）加強校本研究，以提升教育教學水平。1、確保教研活動的實效性，對教研組實施有效管理，充分發(fā)揮組長和組員的作用。教研活動定點、定時、定內(nèi)容，重點研究教材和教學方法，要求年級組內(nèi)統(tǒng)一進度、統(tǒng)一認識。創(chuàng)建人人參與、競爭激烈的教研氛圍，以年級組為單位推進教研改革。2、開展課題研究，以科研促進教研。各教研組、備課組應(yīng)積極進行課題研究，選題要具有針對性，立題要有創(chuàng)新性，明確組內(nèi)分工，有序開展課題研究。鼓勵教師個人進行小課題研究，以科研帶動教研，提升教育教學水平。（四）持續(xù)推進海量閱讀。積極響應(yīng)學校倡導的語文“海量閱讀”和“晨誦、午讀、暮省”活動，除語文教材外，安排五分之二的學習時間進行海量閱讀。閱讀書目由教研組長和備課組長共同把關(guān)，經(jīng)學校審定后在各年級實施。閱讀需做筆記，筆記需反饋，每兩周進行一次閱讀交流，交流可在小組內(nèi)進行，也可在班級中進行。每月和學期末評選“讀書之星”。早晨誦讀經(jīng)典，中午閱讀名著，晚上撰寫隨筆，確保小學生在六年內(nèi)閱讀100本課外書，教師閱讀100本教育家系列叢書。積極參與學校組織的讀書報告會、《百家講壇》等活動，共享智慧盛宴，引導教師潛心教研，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和人生境界。（五）教師教學特色鮮明。持續(xù)提升教師的專業(yè)水平和教學能力。全面開展教師研修工作，通過研修平臺、個人博客、名師工作室等渠道進行教學研究和交流。教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)自身教學優(yōu)勢，與同科教師共同研究教學流程和操作系統(tǒng)，探索并總結(jié)個人特色教學方法和特色課堂，使每位教師都能形成獨特的教學風格。（六）提高