八年級語文上冊15 白楊禮贊 第1課時課件

導入導入同學們，你能用自己的話來說一下“白楊禮贊的”是什么意思嗎？那么，白楊樹有什么值得我們崇敬和贊美的呢？作者寫本文的目的就是為了崇敬和贊美白楊樹嗎？讓我們帶著這兩個問題走進本文。導入15.白楊禮贊

第一課時學習目標12有感情地朗讀課文，理清文章脈絡，把握文章昂揚向上的感情。閱讀目標重點，涉及思考探究一理解襯托、對比、欲揚先抑等寫作技巧的表達效果。3品味文章緊湊有力，直抒胸臆的語言，把握托物言志散文的基本特點。難點，涉及思考探究二重點，涉及積累拓展四學習目標12學習使用象征手法。寫作目標學會運用對比、烘托、欲揚先抑的寫作技巧。難點，涉及積累拓展五品格素養(yǎng)感悟作者對廣大抗日軍民的崇敬和贊美之情，感受中華民族樸質、堅強、力求上進的精神。茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。中國著名作家、社會活動家。主要作品有小說《蝕》三部曲（包括《幻滅》《動搖》《追求》），《子夜》《林家鋪子》《春蠶》《秋收》《殘冬》，以及散文《白楊禮贊》等。作者簡介預習資料速查1927年大革命失敗后，他在上海寫完《幻滅》準備發(fā)表，但由于被通緝不能用真名，便取筆名“矛盾”，葉圣陶改為“茅盾”。本文寫于1941年。在此之前，茅盾在新疆工作過一個時期，之后到革命圣地延安講學。他目睹了北方抗日軍民在中國共產黨的領導下同心同德、艱苦奮斗、團結抗戰(zhàn)的情形，看到了民族解放的前途和希望。于是他飽含激情地寫了《白楊禮贊》這篇散文來歌頌北方的抗日軍民。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查托物言志散文采用托物言志的手法，用某一具體事物來寄托某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這類文章，就要掌握好“事物”與“志向”“感情”等的內在聯(lián)系。首先是事物的主要特點要與自己的志向、意愿等有某種相同點或相似點。其次，描述時，要以事物的特點為核心，事物要能表現(xiàn)自己的意愿、志向等。1.開墾（）：把荒地開辟成可以種植的土地。2.主宰（）：支配；統(tǒng)治；掌握。3.倦?。ǎ浩７Ь?。4.丫枝：枝丫。5.倔強（）：（性情）剛強不屈。6.婆娑（）：枝葉扶疏，形容姿態(tài)優(yōu)美。7.虬（）枝：拳曲的枝條。8.偉岸：魁梧；高大。kěn必考字詞梳理讀讀寫寫zǎijuàndàijuéjiàngpósuō字形易錯，注意部首。qiú字音易錯，注意聲調。9.傲然：高傲、堅強不屈的樣子。10.宛（）然：仿佛。11.秀頎（）：美而高。頎，修長。12.鄙視：輕視；看不起。13.妙手偶得：語出陸游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文學素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。wǎn必考字詞梳理qí字形易錯，注意部首。14.坦蕩如砥（）：寬廣平坦得像磨刀石。砥，質地較細的磨刀石。15.潛（）滋暗長：暗暗地生長。滋，生長。16.懨（）懨欲睡：形容精神不振、昏昏欲睡的樣子。懨懨，形容精神不振的樣子。17.旁逸（）斜出：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。18.不折不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)得十分頑強。dǐ必考字詞梳理字形易錯，注意部首。qiányānyì字音易錯，注意聲調。注釋中的生難字詞必考字詞梳理1.參天：高聳在天空中。2.縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。（）（暈車）（）（頭暈）yùnyūn多音字必考字詞梳理暈（）（參加）（）（人參）（）（參差不齊）cānshēn參cēn形近字必考字詞梳理頎（）（秀頎）欣（）（欣喜）qíxīn馳（）（奔馳）弛（）（松弛）chíchí偏旁辨字法··本義指（車馬等，使車馬等）跑得很快，與馬有關。本義指放松弓弦，與弓有關。詞鄙視輕視同都是動詞，都有“看不起”的意思。異意思為“輕視；看不起”。意思為“不重視；不認真對待”，語義比“鄙視”輕。例①他向來鄙視那些不勞而獲的人。②我們不能隨便輕視別人。近義詞辨析必考字詞梳理詞義輕重程度不同。本文從哪幾個角度贊美了白楊樹的不平凡？本文主要運用了哪些寫作手法？內容寫法線索本文借白楊樹抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？感情預習思考問題本文是以什么為線索來寫的？2導思1導思3導思4關鍵詞:

不平凡、白楊帶著問題讀課文導思課文初讀感知文章脈絡第一部分（①）：開篇點題，總領全文。點明抒情線索，直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美之情。第二部分（②—④）：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環(huán)境。雄壯、偉大→正襯單調→反襯黃土高原白楊樹不平凡課文初讀感知第三部分（⑤⑥）：描繪白楊樹的形象與品格，突出它的不平凡。干—筆直而高枝—靠攏向上葉—片片向上皮—淡青光滑外形美力爭上游正直、堅強倔強挺立、不折不撓贊美白楊樹的高貴品質。外形特點課文初讀感知第四部分（⑦⑧）：進一步贊美白楊樹的內在氣質，直接點明白楊樹的象征意義，點明主題。北方農民抗日軍民民族精神白楊樹象征樹人課文初讀感知第五部分（⑨）：將白楊樹與楠木進行對比，再次贊美白楊樹。白楊樹→極常見、極易生長楠木→貴族化對比課文整體感知簡要概括課文主旨文章運用欲揚先抑和象征手法，以贊美白楊樹的“不平凡”為線索，描寫了白楊樹的生長環(huán)境和外形特征，贊美了白楊樹不折不撓、力爭上游的精神，同時也進一步贊美了在中國共產黨領導下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌了他們身上團結向上、堅強樸質的民族意志和精神。一課一法[講]象征就是借用某種具體的、形象的事物表現(xiàn)特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意。運用象征手法時應注意以下幾點：①精選含義豐富、能引起聯(lián)想的事物作為象征物。②細致準確地描摹象征物的特點，挖掘其自身所具有的精神品質。③抓住象征物與被象征物之間的相似點。④展開合理的聯(lián)想與想象，將象征物與被象征物聯(lián)系起來。⑤適當穿插議論和抒情，深化象征意義。一法一課一法[例]每當蠟燭燃燒時，燭淚一滴一滴落下來，活像一顆顆滾動的珍珠。望著燃燒的蠟燭，望著那跳動的火焰，你是否注意過它那晶瑩、潔凈、美玉一般的軀體？是否注意過它那橘黃色的火苗？直到生命結束，火才熄滅?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕灎T為我們奉獻了它自己的一生，卻不求回報，毫無怨言地燃燒自己，照亮別人。一例一課一法在我們的生活中，有許多具有蠟燭精神的人，比如我們的就像蠟燭一樣，用自己有限的人生，