2024年小學心理健康教育工作計劃范本（六篇）

第5頁共5頁2024年小學心理健康教育工作計劃范本衛(wèi)生知識水平與自我保健能力的提升，旨在實現(xiàn)疾病預防、健康促進、生活質(zhì)量及學習質(zhì)量的雙重提升。二、工作目標1.致力于學生身心的全面發(fā)展，確保學生以充沛的精力和愉悅的心態(tài)投入學習，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，以增強體質(zhì)。2.引導學生形成正確的飲食與衛(wèi)生觀念，注重飲食衛(wèi)生，倡導規(guī)律飲食，避免偏食與暴飲暴食，深刻認識其潛在危害。3.圍繞重點疾病的預防與控制，構(gòu)建并完善健康教育網(wǎng)絡，開展多元化的健康教育活動，以滿足師生不斷增長的自我保健需求。通過提升健康意識、傳授健康知識與技能，引導師生形成良好的衛(wèi)生習慣與生活方式，進而促進整體健康水平的提升。三、建立健全健康教育組織機構(gòu)為強化對學校健康教育工作的領(lǐng)導與管理，特成立學校健康教育工作領(lǐng)導小組，負責相關(guān)工作的組織、領(lǐng)導與協(xié)調(diào)。四、主要工作措施（一）加強心理健康教育1.課堂滲透與校本課程開發(fā)：以課堂教學為主渠道，將心理健康教育融入各學科教學中。同時，開發(fā)心理健康教育校本課程，設(shè)置心理健康課程，旨在根據(jù)學生年齡特點和心理需求，傳授心理健康常識、心理訓練方法及自我保健知識，幫助學生提升自我認知與心理健康水平。2.專題心理講座：結(jié)合學校教育主題及學生生活實際，定期或不定期舉辦專題心理講座，傳授心理學知識與心理調(diào)適方法，增強學生心理健康意識，促進學生健全人格的形成。3.心理咨詢與輔導：建立并完善心理咨詢與輔導機制，通過心理測試與觀察為學生建立心理檔案，為班主任、任課教師及家長提供教育參考。同時，鼓勵學生積極尋求心理幫助，營造開放、包容的心理咨詢氛圍。4.班級心理委員制度：各班級選拔具備良好人際關(guān)系與進取心的學生擔任心理委員，負責觀察班級心理狀況并及時向?qū)W校心理教育人員反饋，以促進班級心理教育的有效實施。5.心理閱覽室與活動室開放：設(shè)立并全面開放心理閱覽室與活動室，為學生提供自我心理教育的場所與資源，拓寬閱讀視野并激發(fā)學習興趣。（二）加強生理健康教育1.加強宣傳與動員：及時傳達上級健康教育工作要求與文件精神，確保師生廣泛知曉并積極參與。利用宣傳欄、黑板報等載體廣泛宣傳健康知識與雙創(chuàng)工作的重要意義。2.衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比：持續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建活動并組織定期檢查評比以提升環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。3.健康教育與宣傳活動：利用世界衛(wèi)生日等時機組織專題宣傳活動提高師生衛(wèi)生意識與自我保健能力。同時積極開展愛國衛(wèi)生月活動以營造濃厚的健康氛圍。4.反吸煙宣傳：通過多種形式進行吸煙危害宣傳并積極開展無煙創(chuàng)建評選活動以營造無煙環(huán)境。5.傳染病防治教育：加強狂犬病等重大傳染病防治知識的宣傳與教育并及時發(fā)現(xiàn)并上報疫情信息。6.健康教育課程與衛(wèi)生行為培養(yǎng)：開設(shè)健康教育課程并注重學生衛(wèi)生行為的培養(yǎng)以確保學生健康知識知曉率與健康行為形成率達到預期目標。2024年小學心理健康教育工作計劃范本（二）二、心理健康教育實施策略（一）強化環(huán)境建設(shè)積極籌建心理健康教育“愛心書屋”，致力于打造一個溫馨、舒適的閱讀與學習空間，為學生心理健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。（二）多元化途徑推進1.心理輔導活動課深化研究確立每周一節(jié)心理輔導活動課制度，確保學生日常生活中的心理困惑能夠得到及時疏導。舉辦“心理輔導活動研討課”與“觀摩課”，探討并優(yōu)化心理輔導活動的實施模式。構(gòu)建具有學校特色的《心理輔導活動課》校本課程體系，滿足不同年齡段學生的心理發(fā)展需求。積累并整理研究案例，編制針對性強、適用性廣的心理輔導活動課教材。2.學科教學融合心理輔導在各學科教學中融入心理輔導元素，通過豐富多彩的學科展示活動，激發(fā)學生的潛能與創(chuàng)造力。鼓勵學生勇于質(zhì)疑、批判，培養(yǎng)求異、求新的思維品質(zhì)。3.小學生心理咨詢體系構(gòu)建實施個案研究，對需要幫助的學生進行持續(xù)跟蹤與輔導，形成詳盡的輔導記錄與個案分析。利用“心理輔導老師的話”與“心靈交融”等平臺，加強師生間的心理溝通。建立“知心姐姐”工作機制，設(shè)立校級與班級兩級活動小組，定期召開座談會，為學生提供及時的心理支持。4.家庭教育中的心理輔導探索創(chuàng)新家長學校工作，構(gòu)建學校與班級兩級家長委員會，加強家校合作。通過家庭情況調(diào)查表與學生心理成長評價表，全面了解學生家庭教育狀況。邀請專家開展心理健康教育專題培訓，組織家長會，促進家校溝通與交流。舉辦“課堂教學開放日”活動，增強家長對孩子學習生活的了解與參與。聘請“中隊家長輔導員”，參與學校隊主題活動，構(gòu)建多維度的教育網(wǎng)絡。開展“個性化輔導”家長咨詢，設(shè)立“成功父母成長講堂”，提升家長教育素養(yǎng)。5.教育活動中的心理輔導實踐利用班隊課，塑造積極向上的班級氛圍，激發(fā)學生的集體榮譽感與歸屬感。深化《弟子規(guī)》教育活動，展示養(yǎng)成教育成果，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。創(chuàng)辦校報“心理導航”專版，開設(shè)特色欄目，引導學生關(guān)注心理健康。組織豐富多彩的主題隊活動，提升學生人際交往與合作能力。創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學生在情境中體驗成長，認識自我。6.教師健康素質(zhì)提升計劃成立學校教研團隊，定期開展專題教研活動，提升教師心理健康教育能力。依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，聘請專家進行針對性培訓，傳授情緒管理技巧與執(zhí)教幸福感體驗方法。發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升。三、年度大事安排概覽（具體月份與活動細節(jié)略，但應確保每項活動均按既定計劃有序推進，注重活動的實效性與連續(xù)性。）2024年小學心理健康教育工作計劃范本（三）學校教育應秉持“健康優(yōu)先”的理念。在當前形勢下，如何依據(jù)少年兒童的成長特性，強化體育和衛(wèi)生健康教育，以培育他們強健的體魄、出色的活動能力、健康的身心、堅韌不拔的毅力、艱苦奮斗與團隊合作的精神，使他們更好地適應現(xiàn)代社會的需求，已成為小學階段體育與健康教育亟待解決的新課題、新任務。因此，我們將遵循科學、全面、可比、可行性的原則，制定本計劃。一、指導思想學校健康教育作為學校教育體系的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和民族健康的習慣和行為，提升衛(wèi)生科學知識水平，以預防和減少兒童少年的常見疾病，避免意外傷害，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)展，為一生的健康奠定堅實基礎(chǔ)。二、學校健康教育的任務：1.提高學生的衛(wèi)生知識水平。2.降低學校常見病的發(fā)病率。3.提高學生的生長發(fā)育水平。4.促進兒童少年的心理健康發(fā)展，預防心理衛(wèi)生問題。5.改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度。6.培養(yǎng)學生的自我保健能力。三、學校健康教育的目標：1.促進學生的身心健康發(fā)展，使他們擁有充沛的精力和愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極參與體育鍛煉，增強體質(zhì)。2.培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣，讓他們理解暴飲暴食的危害，養(yǎng)成定時定量、不挑食、不偏食的飲食習慣。3.根據(jù)學生的年齡特點，逐步深入、有序地進行教育，以達到教材要求，提高健康教育的效果。四、學校健康教育的內(nèi)容：一年級：1.通過課堂內(nèi)外的教育，傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生的自我照顧能力和清潔習慣，使他們形成講衛(wèi)生、愛清潔、保護環(huán)境的良好品質(zhì)。2.培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食的習慣，避免過度飲食和偏食。二年級：1.讓學生觀察并理解身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，注意生長發(fā)育期應注意的事項，知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要性。2.讓學生認識到環(huán)境因素（如陽光、空氣、水）對健康的影響，培養(yǎng)良好的生活習慣，懂得環(huán)境污染的危害，自覺保護環(huán)境，理解預防接種的好處，自覺接受預防接種。三年級：1.培養(yǎng)學生的獨立生活能力，讓他們學會自我照顧，懂得保護視力、預防近視的方法。2.教導學生了解自身的發(fā)育和運動對身體的好處，教授安全用電知識，知道觸電急救和小外傷處理的基本方法。四年級：1.讓學生記住急救、火警、盜警電話，遇到緊急情況時懂得如何正確撥打。2.培養(yǎng)學生的獨立思考能力，了解人體所需營養(yǎng)素，認識常見傳染病及其預防措施。3.講解體育與健康的基本知識，如運動前后的注意事項，過量飲水的危害，以及玩樂與心理健康的關(guān)聯(lián)。五年級：1.幫助學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識，教授預防食物中毒的方法。2.教育學生理解適宜的穿著對健康的重要性，引導他們形成樸素、大方、適時的著裝風格。3.讓學生認識到吸毒的危害，教育他們遠離毒品，保持良好的自我保護意識。六年級：1.讓學生了解心理健康的概念和標準，增強社會適應能力，正確看待并處理自身的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考、情緒調(diào)控和自我保護的能力。2.教育學生理解學校健康促進的內(nèi)容，鼓勵他們在行動上支持和參與學校健康促進活動。強化學生的健康教育，培養(yǎng)他們的體格、心理、毅力和團隊精神，是學校教育者的首要任務；我們將全力以赴地推進學校體育和衛(wèi)生工作，確保學生不僅能獲取知識，而且身心健康，體魄強健，使我校的健康教育和衛(wèi)生管理工作更上一層樓。2024年小學心理健康教育工作計劃范本（四）一、指導思想在21世紀的競爭環(huán)境中，未來的專業(yè)人士需具備現(xiàn)代科技知識，全面的能力，以及強健的體魄和健全的人格。健康不僅指沒有生理缺陷和疾病，更包括完整的生理、心理狀態(tài)及良好的社會適應能力。心理教育是素質(zhì)教育的核心，它在學校教育中占據(jù)重要地位。學校心理健康教育旨在促進學生心理素質(zhì)的發(fā)展和預防問題，關(guān)注中小學生的心理成長，他們在塑造未來人才中肩負重任，而青少年時期是心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵階段。因此，提升學生的心理健康水平，是小學素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的顯著特征。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，激發(fā)學生的潛能，塑造健康人格，對于提升中華民族的整體素質(zhì)和未來人才質(zhì)量具有深遠影響。二、任務與重點1.心理健康教育應面向所有學生，實施預防性和發(fā)展性教育，以促進自我認知、應對挫折、適應環(huán)境、學習、擇業(yè)、交友等多方面的能力，提升全體學生的心理素質(zhì)和人格水平，這是主要任務和工作重點。2.對于有心理困擾或障礙的學生，應提供有效的心理咨詢和輔導。對于極少數(shù)有嚴重心理疾病的學生，應能及時識別并轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)療部門。三、方式與途徑1.心理健康教育應全面融入學校教育的各個層面，與德育和學生管理工作緊密結(jié)合。所有教職員工，特別是政教處、班主任和政治教師，應強化心理健康教育意識，掌握基本的心理咨詢技巧，使教學和德育活動成為提升學生心理素質(zhì)的工具。同時，通過學生社團活動創(chuàng)造健康文明的校園環(huán)境，并向家長普及心理衛(wèi)生知識，共同關(guān)注學生的心理健康教育。2.開設(shè)心理健康教育課程，通過科學知識普及，幫助學生掌握心理保健知識，提升心理素質(zhì)。通過專題講座、圖片展、影片等方式進行專題教育，還可以通過社會實踐在社會上進行宣傳，讓全社會關(guān)注學生的健康成長。3.提供心理咨詢與輔導服務，作為實現(xiàn)心理健康教育目標的重要途徑。四、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容圍繞“生活、學習、做人、發(fā)展”四個素質(zhì)教育目標，涵蓋生活心理、學習心理和人格心理輔導。通過實例引導學生理解和體驗學習，以提升心理素質(zhì)。五、教學目標結(jié)合教學內(nèi)容，激發(fā)學生對各學科的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，如整理物品、有序擺放書桌。教育學生培養(yǎng)團結(jié)友愛、樂于助人的品格，教育他們面對困難時的堅韌不拔，學會為他人著想，懂得關(guān)心他人。讓學生了解自己的進步與不足，努力改正缺點，形成良好的行為習慣。通過教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使他們在遇到困擾時能冷靜思考，增強自我評估能力，開發(fā)心理潛能，塑造健康人格，提高整體民族素質(zhì)和未來人才質(zhì)量。六、教學工作安排：每周一節(jié)課七、學期期望期望通過本學期的教學，增強學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣，塑造他們友愛、樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)他們面對困難的勇氣和毅力，提升學生的心理健康素質(zhì)。2024年小學心理健康教育工作計劃范本（五）一、指導思想：學校心理健康教育是發(fā)展性與預防性的教育形式，其核心在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。鑒于小學生承載著培養(yǎng)跨世紀人才的重要使命，且少年時期是個人心理與生理發(fā)育的關(guān)鍵階段，我們不僅要注重少年思想文化道德素質(zhì)的培養(yǎng)，更要關(guān)注其心理健康。心理健康教育不僅是小學素質(zhì)教育的重要組成部分，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個鮮明特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)其潛能，塑造健康人格，對于提升中華民族整體素質(zhì)及未來人才質(zhì)量具有極其深遠的意義。通過心理健康教育，旨在促進教師教學理念的轉(zhuǎn)變，改進教育教學方法及班主任管理手段，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，從而為學校的新課程改革營造良好的環(huán)境。二、具體目標1.開展心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，進一步在全校范圍內(nèi)進行宣傳、發(fā)動、普及及教育工作。3.實施班級男女心理健康委員的培訓計劃。4.豐富教師的教學策略，有效提升教育教學水平。5.舉辦家長學校的心理健康知識講座。6.充分利用班隊會活動，加強對學生的心理健康教育（每學期至少開展四節(jié)以心理健康為主題的班隊會）。三、主要工作（一）加強隊伍建設(shè)，提升自身素質(zhì)1.組織學習心理健康教育相關(guān)資料，以進一步提升認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法及形式等。同時，鼓勵全體教師在教學實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富教學策略，提高教育教學水平。2.通過家委會、家長會等平臺，組織學習學校心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，并不斷提升家長在此方面的素質(zhì)。（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，扎實做好學生心理咨詢工作，并側(cè)重于進行跟蹤調(diào)查，建立學生心理檔案。咨詢途徑包括學生自愿前往咨詢（以團體咨詢?yōu)橹鳎?、班主任推薦及輔導老師訪談等。2.設(shè)立心理咨詢信箱，有效開展學生的心理咨詢和心理訓練工作。3.定期出版心理健康教育專題黑板報。4.邀請專家為全校學生進行心理輔導知識講座。5.在家教指導活動中，舉辦專題講座，將心理健康教育延伸至家庭，促進家校教育合力，加強親子溝通，進一步提升學生心理素質(zhì)。6.充分發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任應利用晨會、班會等時機進行心理健康教育。四、具體工作安排____月份：制定并討論學期心理輔導工作計劃。開展心理健康教育的宣傳與氛圍建設(shè)工作。實施班級男女心理健康委員的培訓工作。____月份：組織全體教師學習心理輔導的相關(guān)知識與方法。出版心理健康教育專題黑板報。____月份：繼續(xù)指導心理健康委員在班級中開展談心角活動。利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的相關(guān)內(nèi)容。____月份：舉辦學校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比活動。舉行心理健康教育課件展評活動。進行心理健康教育論文評選。元月份：完成學期總結(jié)及資料積累工作。進行個案分析及心理檔案建立工作。2024年小學心理健康教育工作計劃范本（六）心理健康教育活動系列安排如下：一、教育活動安排：1.每學期確保安排兩次以心理健康為主題的主題班隊會。2.每月最后一周，班主任應結(jié)合班級實際情況，組織心理活動課。二、內(nèi)容要點：1.學習心理與智能發(fā)展指導，包括自我認知、學習動