三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元-第3節(jié)乘火車∣北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第3節(jié)乘火車∣北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第3節(jié)乘火車∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第六單元的第三節(jié)《乘火車》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解乘法的概念，通過實(shí)際乘坐火車的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解乘法的概念，掌握乘法的運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察火車的圖片，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解乘法的概念，掌握乘法的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：火車的圖片、乘法表格、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師展示火車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察火車的車廂，并提出問題：“如果一列火車有5個車廂，每個車廂里有3個座位，那么這列火車一共有幾個座位？”學(xué)生通過觀察和思考，可以得出火車的座位數(shù)為15個。2.講解乘法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，如果每組有5個，一共要有3組，那么就是5乘以3。教師在黑板上寫出乘法算式5×3，并解釋乘法的概念和運(yùn)算方法。3.例題講解：教師出示例題，比如“如果一輛火車有6節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有4個座位，那么這輛火車一共有幾個座位？”學(xué)生通過觀察和思考，可以得出這輛火車的座位數(shù)為24個。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這個問題的解決方法就是將6和4相乘，即6×4。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些類似的問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，比如“如果一輛火車有8節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有4個座位，那么這輛火車一共有幾個座位？”學(xué)生通過觀察和思考，可以得出這個問題的解決方法是將8和4相乘，即8×4。5.乘法表格：教師引導(dǎo)學(xué)生制作乘法表格，學(xué)生通過觀察和思考，可以發(fā)現(xiàn)乘法表格中的規(guī)律。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：火車的座位數(shù)=火車的車廂數(shù)×每節(jié)車廂的座位數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第66頁的題目。2.制作一個乘法表格，并觀察其中的規(guī)律。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過乘坐火車的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，學(xué)生通過觀察和思考，能夠發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的觀察和思考能力的培養(yǎng)，同時也注重了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)。但是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解乘法概念上還存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步研究乘法的其他規(guī)律，比如乘法交換律、乘法結(jié)合律等，并通過實(shí)際例子來驗(yàn)證這些規(guī)律。同時，學(xué)生也可以嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題，比如多位數(shù)乘法、混合運(yùn)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)置情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)學(xué)生的思考。在教案中，我通過展示火車的圖片，讓學(xué)生觀察火車的車廂和座位，并提出問題。這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考火車的座位數(shù)與車廂數(shù)之間的關(guān)系，為乘法概念的引入奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我會注意讓學(xué)生充分觀察火車的圖片，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，以便他們更好地理解乘法的意義。二、講解乘法的方法講解乘法是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)。在教案中，我通過火車的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，并在黑板上寫出乘法算式。我會詳細(xì)解釋乘法的概念和運(yùn)算方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握。我還會在講解過程中注意使用生動的語言和直觀的符號，以便學(xué)生更容易理解和記憶乘法。三、例題的選取和講解例題的選取和講解是幫助學(xué)生鞏固乘法概念的重要手段。在教案中，我選取了一個與火車相關(guān)的例題，讓學(xué)生通過觀察和思考得出答案。這個例題的解決方法就是將車廂數(shù)和每節(jié)車廂的座位數(shù)相乘。在講解例題時，我會引導(dǎo)學(xué)生注意觀察題目中的信息，并通過提問引導(dǎo)他們思考如何應(yīng)用乘法來解決問題。這樣能夠幫助學(xué)生將乘法概念運(yùn)用到實(shí)際問題中，并培養(yǎng)他們的問題解決能力。四、乘法表格的制作和觀察乘法表格是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律的重要工具。在教案中，我引導(dǎo)學(xué)生制作乘法表格，并觀察其中的規(guī)律。通過制作和觀察乘法表格，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)乘法的交換律和結(jié)合律等規(guī)律。在實(shí)際教學(xué)中，我會指導(dǎo)學(xué)生制作乘法表格，并鼓勵他們觀察和發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。同時，我也會提供一些提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些規(guī)律。五、作業(yè)的設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在教案中，我設(shè)計(jì)了兩個作業(yè)題目。第一個題目是完成練習(xí)冊上的題目，這樣能夠幫助學(xué)生鞏固乘法概念和運(yùn)算方法。第二個題目是制作乘法表格并觀察其中的規(guī)律，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。在布置作業(yè)時，我會注意作業(yè)的難度和量，以確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固和拓展所學(xué)知識。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)并對其進(jìn)行補(bǔ)充和說明，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法概念。在實(shí)際教學(xué)中，我會不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠成功掌握乘法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我采用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法概念。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。我會在重要的概念和運(yùn)算方法上加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，我也會在講解過程中保持語速適中，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶所講內(nèi)容。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生觀察火車的圖片，并通過提問引發(fā)他們的思考。在講解乘法環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了乘法的概念和運(yùn)算方法，并留出時間讓學(xué)生理解和消化所講內(nèi)容。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題和分享自己的想法。例如，在講解乘法環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生關(guān)于乘法的問題，并鼓勵他們積極思考和回答。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，以便及時解答他們的困惑。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)中，我通過展示火車的圖片，讓學(xué)生置身于一個實(shí)際的情景中。這個情景引起了學(xué)生的興趣，并激發(fā)了他們的好奇心和探索欲望。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的情景，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后提升1.小明有3個蘋果，他的朋友小華給他帶來了2個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有5個蘋果。2.小明有4個橘子，他的朋友小華給他帶來了3個橘子，請問小明現(xiàn)在一共有幾個橘子？答案：小明現(xiàn)在一共有7個橘子。3.小明有5個書籍，他的朋友小華給他帶來了4個書籍，請問小明現(xiàn)在一共有幾個書籍？答案：小明現(xiàn)在一共有9個書籍。4.一個水果攤上有7個香蕉，每個香蕉的價(jià)格是2元，請問購買3個香蕉需要多少錢？答案：購買3個香蕉需要6元。5.一個文具盒里有6支鉛筆，每支鉛筆的顏色不同，如果再放入3支鉛筆，請問文具盒里一共有幾種不同顏色的鉛筆？答案：文具盒里一共有4種不同顏色的鉛筆。6.一個班級有8名學(xué)生，其中有3名女生，請問這個班級里男生和女生的比例是多少？答案：男生和女生的比例是5:3。7.一個圖書館里有9個關(guān)于數(shù)學(xué)的書籍，每個書籍的頁數(shù)不同，如果再放