2024年小學(xué)減負工作計劃模版（七篇）

第6頁共6頁2024年小學(xué)減負工作計劃模版在教學(xué)過程中，確保課堂練習(xí)即時完成，科任學(xué)科的作業(yè)亦需在課堂內(nèi)得以解決。1)依據(jù)教學(xué)大綱、教材要求及學(xué)生特性，精心設(shè)計練習(xí)題，并嚴格限制考試次數(shù)，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。2)作業(yè)選取需精煉，面向全體學(xué)生，實施分層布置，以促進學(xué)生個性發(fā)展。同時，確保作業(yè)批改、反饋與糾正的及時性。3)特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，及時了解其學(xué)習(xí)狀況，并基于學(xué)生基礎(chǔ)提供補習(xí)。對各類學(xué)生設(shè)定分層要求，以滿足其個性化需求。4)深入了解學(xué)生的知識、技能及智力狀況，結(jié)合學(xué)科與教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。定期召開學(xué)科教師“減負”工作專題會議，組織教師積極參與“高效輕負”教學(xué)交流及課堂競賽活動，以提升教師對“高效輕負”工作的認識，并持續(xù)反思與總結(jié)，為未來工作奠定堅實基礎(chǔ)。5)將素質(zhì)教育切實融入課堂教學(xué)，明確面向全體、全面提高、主動發(fā)展的教學(xué)原則。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，避免滿堂灌。鼓勵學(xué)生動腦想、動口說、動手寫，確保課堂預(yù)留足夠的作業(yè)時間。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動手能力，在合格基礎(chǔ)上追求卓越，在全面發(fā)展中彰顯個性。6)致力于高效課堂模式的創(chuàng)建，逐步形成語數(shù)外等學(xué)科的清晰教學(xué)模式。探索并推廣高效教學(xué)形式，在共同體及區(qū)市級研討活動中尋求突破。加強語數(shù)外學(xué)科教科研力度與深度，以課題為引領(lǐng)，實現(xiàn)教學(xué)研究與教學(xué)實踐的有機結(jié)合，切實提升課堂教學(xué)質(zhì)量。7)運用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其課堂思考與學(xué)習(xí)興趣。鑒于學(xué)生注意力的有限性，需精心組織課堂教學(xué)，采用多樣化方法以維持學(xué)生的注意力。具體做法包括：運用對比或比較方法整合新舊知識點；準備與課文內(nèi)容相關(guān)的小故事；利用多媒體課件豐富學(xué)生視聽體驗等。8)強化德育管理，提升育德效益。在文化教育的同時，加強思想政治教育、品德教育、紀律教育與法制教育。針對新時期青少年思想品德特點，開展有針對性的愛國主義、集體主義與社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。將德育融入學(xué)科教學(xué)，開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。通過豐富多彩的課外活動與社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范、集體意識與學(xué)習(xí)興趣。9)關(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負，采取以下措施：嚴格控制家庭作業(yè)總量，小學(xué)低年級不留家庭作業(yè)，高年級作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)；減少書面作業(yè)，鼓勵課堂完成；科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，避免機械性、重復(fù)性作業(yè)；實施作業(yè)分層布置，尊重學(xué)生自主選擇；禁止布置懲罰性作業(yè)及節(jié)假日集中大量作業(yè)。10)加強“減負”工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。嚴格執(zhí)行清校制度與學(xué)生在校時間限制；確保課內(nèi)練習(xí)課堂完成并合理控制家庭作業(yè)量；規(guī)范學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測工作，避免加重學(xué)生負擔(dān)的考試活動；采用等級制評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績。2024年小學(xué)減負工作計劃模版（二）1.確保課堂練習(xí)即時完成，學(xué)科作業(yè)亦在課堂時間內(nèi)解決。2.遵循教學(xué)大綱、教材要求及學(xué)生特質(zhì)，精心設(shè)計練習(xí)題，并嚴格把控考試頻次。3.精選作業(yè)題目，確保全面覆蓋且分層布置，以促進各類學(xué)生個性發(fā)展。作業(yè)需及時批改、反饋并糾正。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，及時了解其學(xué)習(xí)情況，并基于學(xué)生基礎(chǔ)進行針對性補習(xí)，對不同層次學(xué)生提出差異化要求。4.全面了解學(xué)生的知識、技能及智力水平，依據(jù)學(xué)科及教材內(nèi)容特性，優(yōu)選教學(xué)方法，合理運用教學(xué)原理，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。定期召開學(xué)科教師“減負”工作專題會議，鼓勵教師積極參與“高效輕負”教學(xué)交流與課堂競賽活動，從思想與實踐層面提升教師對“高效輕負”工作的認識，持續(xù)反思與總結(jié)“減負”工作的成效與不足，為后續(xù)工作的有效開展奠定堅實基礎(chǔ)。5.將素質(zhì)教育切實融入課堂教學(xué)，確保課堂教學(xué)體現(xiàn)“面向全體、全面提高、主動發(fā)展”三要素。優(yōu)化教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，避免滿堂灌，鼓勵學(xué)生在課堂上動腦思考、動口表達、動手實踐，確保預(yù)留足夠時間用于課堂作業(yè)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，在合格教育的基礎(chǔ)上追求卓越，在全面發(fā)展的前提下彰顯個性。6.專注于高效課堂模式的構(gòu)建，逐步形成語數(shù)外等學(xué)科清晰的教學(xué)模式，探索并推廣真正高效的教學(xué)形式，在共同體及區(qū)市級研討活動中取得突破。同時，加強語數(shù)外學(xué)科的教科研力度與深度，以課題研究為引領(lǐng)，促進教學(xué)研究與教學(xué)實踐的有機融合，切實提升課堂教學(xué)質(zhì)量。7.運用多樣化教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其課堂思考與學(xué)習(xí)興趣。鑒于學(xué)生注意力的有限性，需精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法避免學(xué)生感官疲勞與注意力分散。常見策略包括：運用對比或比較法整合新舊知識點；講述與課文內(nèi)容相關(guān)的小故事；利用多媒體課件豐富學(xué)生視聽體驗等。8.強化德育管理，提升育德成效。在注重文化知識教育的同時，加強學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育與法制教育。針對新時期青少年思想品德特點，開展有針對性的愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。通過豐富多彩的課外活動及社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、互助精神、紀律觀念及學(xué)習(xí)興趣，使素質(zhì)教育得以真正落實。9.關(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負，需嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)低年級不留家庭作業(yè)，高年級作業(yè)量應(yīng)控制在合理范圍內(nèi)。減少書面作業(yè)量，鼓勵課堂內(nèi)完成。科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，避免機械性、重復(fù)性作業(yè)，增加實踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性作業(yè)。實施作業(yè)分層布置，允許學(xué)生自主選擇作業(yè)形式與內(nèi)容。嚴禁布置懲罰性作業(yè)及節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。10.加強“減負”工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。嚴格執(zhí)行清校制度，控制學(xué)生在校時間。確保課內(nèi)練習(xí)課堂完成，合理安排家庭作業(yè)量及內(nèi)容。嚴格按照標準開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測工作，避免加重學(xué)生負擔(dān)的考試活動及以分數(shù)排名次的現(xiàn)象。采用等級制評定小學(xué)生學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)生全面發(fā)展。2024年小學(xué)減負工作計劃模版（三）一、指導(dǎo)思想為深入貫徹教育局關(guān)于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的指導(dǎo)思想，我校將堅定不移地推進減負工作，以“三為本”和“輕負優(yōu)質(zhì)”為核心理念，致力于提升課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面、健康、個性化發(fā)展。本計劃旨在通過優(yōu)化課堂教學(xué)、營造積極健康的校園育人環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生減負與教學(xué)質(zhì)量提升的雙重目標。二、具體措施（一）加強宣傳，營造氛圍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將深入領(lǐng)會上級教育部門關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的政策精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定并實施減負工作方案。同時，通過學(xué)校工作會議等多種渠道，加強對教師的宣傳引導(dǎo)，形成共識：過重的課業(yè)負擔(dān)將嚴重危害青少年的身心健康。我們致力于營造一個關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的良好氛圍。（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任為確保減負工作的有效實施，我校將成立專門的減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員職責(zé)，確保各項減負措施得到有力執(zhí)行。（三）從嚴管理，落實規(guī)定學(xué)校將制定一系列嚴格的管理規(guī)定，確保減負工作落到實處。具體措施包括：轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立全面正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀；嚴格控制學(xué)生在?；顒訒r間和作業(yè)量；嚴格執(zhí)行課程計劃，確保學(xué)生全面發(fā)展；嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習(xí)主科，保障學(xué)生充分休息和鍛煉時間。（四）關(guān)注課堂，提高效益課堂是教學(xué)改革的主戰(zhàn)場，也是落實“輕負優(yōu)質(zhì)”理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校將深入關(guān)注課堂教學(xué)，鼓勵教師探索高效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識、提升能力。（五）完善獎懲，規(guī)范辦學(xué)學(xué)校將把減負工作納入教師考核體系，對違反減負規(guī)定的教師實行一票否決制，并與教師年度績效工資考核掛鉤。同時，學(xué)校將評選“星級教師”和“星級年部”，對在減負工作中表現(xiàn)突出的個人和集體給予精神和物質(zhì)獎勵，并推廣其“輕負優(yōu)質(zhì)”的教學(xué)經(jīng)驗。我校將堅定不移地推進減負工作，努力營造有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育環(huán)境。在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，我們也將狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。2024年小學(xué)減負工作計劃模版（四）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)意見”及“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”，我校將進一步強化教育教學(xué)管理，全面推進教育教學(xué)改革，致力于在促進學(xué)生個性發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力方面取得顯著成效，從而全面提升學(xué)生素質(zhì)。二、具體措施：（一）深化學(xué)習(xí)，提升認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變“減負”工作的核心在于教育觀念的轉(zhuǎn)變。具體而言，需從以下四個方面進行轉(zhuǎn)變：一是將教育目標從單一為升學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)向為提高民族素質(zhì)、服務(wù)社會主義現(xiàn)代化；二是評價學(xué)生的標準從單一的考試分數(shù)轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的提升與個性特長的充分發(fā)展；三是教育模式從偏重知識教育轉(zhuǎn)向德、智、體、美全面發(fā)展；四是教學(xué)觀念從只關(guān)注少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生，因材施教，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展的統(tǒng)一。同時，需在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下推進“減負”工作，正確處理好兩者關(guān)系，這是全體教育工作者亟待解決的新課題。“減負”作為一項系統(tǒng)工程，需社會各界統(tǒng)一認識，共同努力。（二）教師自覺“負重”，確保學(xué)生“減負”為實現(xiàn)學(xué)生“減負”，教師應(yīng)自覺承擔(dān)以下三方面的“負重”：一是思想層面的“負重”，即教師應(yīng)從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，將減輕學(xué)生過重負擔(dān)視為己任，勇于擔(dān)當(dāng)；二是業(yè)務(wù)提升上的“負重”，教師應(yīng)自我加壓，更新觀念，提升從教素質(zhì)和能力；三是教學(xué)實踐中的“負重”，教師應(yīng)嚴謹細致地完成備課、授課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生等各項工作，以高效、創(chuàng)新的教學(xué)方式切實為學(xué)生減輕負擔(dān)，提高教學(xué)效果。具體措施包括：教師需精心編寫課時計劃，明確教學(xué)目的與要求，妥善處理教學(xué)重難點；全面了解學(xué)生情況，優(yōu)選教學(xué)方法，發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用；將素質(zhì)教育貫穿于課堂教學(xué)之中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力；嚴格按照課程表上課，不占用其他課程時間。（三）強化德育管理，提升育德效益在加強文化知識教育的同時，我校將高度重視并進一步加強學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育與法制教育。我們將深入研究新時期青少年的思想品德狀況，有針對性地開展愛國主義、集體主義與社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。同時，加強德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透作用；開展心理健康教育與豐富多彩的課外活動及社會實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。（四）加強“減負”工作的監(jiān)督與指導(dǎo)為確?！皽p負”工作的有效實施，我校將采取以下監(jiān)督與指導(dǎo)措施：成立學(xué)校管理工作家長委員會并定期召開家長會聽取家長意見與建議；嚴格執(zhí)行清校制度控制學(xué)生在校時間；合理安排課內(nèi)外作業(yè)量并確保作業(yè)質(zhì)量；減少不必要的書面考試并實行等級制學(xué)業(yè)成績評定方式等。2024年小學(xué)減負工作計劃模版（五）全面的素質(zhì)教育涵蓋了八大領(lǐng)域：思想道德教育、科學(xué)文化知識、身心健康、審美藝術(shù)修養(yǎng)、勞動技能、創(chuàng)新思維、實踐能力以及個人特質(zhì)的培養(yǎng)。為有效減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，全面推行素質(zhì)教育，我制定了以下“減負”工作實施策略：(一)精心準備教學(xué)活動。備課是確保教學(xué)質(zhì)量的前提。教師需深入研究，仔細思考，積極探索教學(xué)方法。充分的準備能使教學(xué)思路清晰，教學(xué)邏輯明確，教學(xué)目標準確無誤，為高效完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課應(yīng)從以下幾個方面著手：1.理解教材。教師需反復(fù)研讀教材和參考資料，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，理解各章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性，以及教材所期望達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的宗旨。2.了解學(xué)生。教師需全面了解每個學(xué)生，通過密切接觸、深入交談和建立融洽關(guān)系，了解他們的興趣、學(xué)習(xí)能力、理解水平和個體差異，以便在教學(xué)中實現(xiàn)“以學(xué)為本”和“因材施教”。3.選擇教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，考慮教材、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備和教師自身的特點，從多種教學(xué)法中選擇最適合的，以實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，創(chuàng)造寓教于樂、輕松學(xué)習(xí)的氛圍。4.設(shè)計練習(xí)。練習(xí)應(yīng)具有明確的目標、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)新性和適量性，以增強習(xí)題的針對性，更有效地實現(xiàn)減負增效。(二)在教學(xué)過程中展現(xiàn)效果。備課是上好課的基礎(chǔ)，但備課并不等同于上好課。教師是備課的主體，而師生雙方的互動決定了課堂的質(zhì)量。上課如同演戲，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，備課本是劇本。只有劇本好、導(dǎo)演有方、演員投入，才能演出成功的劇目。反之，即使劇本出色，但教師引導(dǎo)不力，學(xué)生參與度低，課堂效果也會大打折扣。(三)合理安排時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。教師在授課時應(yīng)注重時間管理，確保每堂課的內(nèi)容能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，避免將完整的內(nèi)容分割，這既不符合教學(xué)最優(yōu)化原則，也會增加學(xué)生負擔(dān)，降低教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)合理安排課堂時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)流程，以提高課堂效率，實現(xiàn)減負增效的目標。2024年小學(xué)減負工作計劃模版（六）“減負”工作是一項涉及全社會的系統(tǒng)性工程，社會各界需統(tǒng)一思想，攜手合作，共同推進。（二）教師應(yīng)從三方面自覺“負重”，以促進學(xué)生“減負”目標的實現(xiàn)。為實現(xiàn)學(xué)生“減負”，教師需主動承擔(dān)“負重”責(zé)任。在思想上“負重”，即要從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，將減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)視為己任，勇于擔(dān)當(dāng)，不負眾望；在業(yè)務(wù)提升上“負重”，即要自我加壓，更新觀念，解放思想，不斷提升自身的教育教學(xué)素質(zhì)和能力；最后，在教學(xué)實踐上“負重”，即要嚴謹細致，扎實做好備課、授課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的工作，以高效、創(chuàng)新的教學(xué)方式切實減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)效果。1.教師應(yīng)精心編寫課時計劃，明確教學(xué)目的要求，突出重點難點，做好教具準備，并詳細規(guī)劃教學(xué)過程、作業(yè)訓(xùn)練及板書設(shè)計等。對于重點難點及基礎(chǔ)知識，應(yīng)投入足夠精力深入研究，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)。2.教師應(yīng)全面了解學(xué)生的知識、技能及智力狀況，根據(jù)學(xué)科及教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3.教師應(yīng)將素質(zhì)教育貫穿于課堂教學(xué)之中，落實面向全體、全面提高、主動發(fā)展的三要素要求。采用啟發(fā)式教學(xué)方法，避免滿堂灌現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生動腦思考、動口表達、動手實踐，并確保課堂上有足夠的時間供學(xué)生完成作業(yè)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格教育的基礎(chǔ)上追求卓越，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。4.教師應(yīng)嚴格按照課程表上課，不隨意調(diào)課或占用其他課程時間，確保課時充足且不被擠占他用。（三）加強德育管理，提升育德成效。在加強文化知識教育的同時，應(yīng)高度重視并進一步加強學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育及法制教育。深入研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地開展愛國主義、集體主義及社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，開展心理健康教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過豐富多彩的課外活動及社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范習(xí)慣、集體意識、互助精神及遵守紀律的習(xí)慣，使素質(zhì)教育真正落到實處。（四）強化“減負”工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。根據(jù)課程計劃及學(xué)校實際情況，合理安排學(xué)科及活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴格控制學(xué)生在校時間，并按規(guī)定征訂教輔用書。教導(dǎo)處應(yīng)增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負”工作情況，發(fā)現(xiàn)并推廣先進經(jīng)驗，糾正存在的問題。1.成立學(xué)?！皽p負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，嚴格要求、嚴格管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括劉云翱、孫世偉、李淑琴、盧文生及顏廷順等。2.召開全體教師會議，組織學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負”工作的文件及規(guī)定等，并宣布學(xué)校的具體實施措施及獎懲制度。3.定期對“減負”工作進行檢查評估，做好記錄并及時總結(jié)反饋。4.成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期至少召開一次全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的意見和建議，加強家校溝通與合作。5.嚴格執(zhí)行課程教材使用規(guī)定，每門課程僅限使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動不得組織學(xué)生購買教材和讀本。嚴格控制學(xué)生用書及練習(xí)資料數(shù)量，不得擅自增訂或購置課外書籍及練習(xí)提綱。對違規(guī)行為進行批評教育。6.嚴禁節(jié)假日上課或進行收費補課活動。任何教師不得占用節(jié)假日、雙休日及寒暑假時間組織學(xué)生上課或舉辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班等加重學(xué)生負擔(dān)的行為。7.嚴格執(zhí)行清校制度，控制學(xué)生在校時間不超過規(guī)定時長。任何人不得以任何理由隨意延長學(xué)生在校時間。8.合理布置課內(nèi)外作業(yè)量，確保作業(yè)質(zhì)量并注重訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)；三、四年級書面作業(yè)時間控制在半小時以內(nèi)；五、六年級控制在合理時長內(nèi)。學(xué)校和班主任應(yīng)負責(zé)調(diào)控學(xué)生每日課外作業(yè)總量并嚴禁以增加作業(yè)量作為懲罰手段。9.除學(xué)校組織的期末考試或上級教育部門組織的考試外，各任課教師不得組織加重學(xué)生負擔(dān)的書面考試并以分數(shù)進行排名。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定采用等級制方式進行評價并登記為優(yōu)秀、良好、及格及待及格等級。學(xué)校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控與管理力度并建立長效機制以強化措施、加強督查確保“優(yōu)質(zhì)輕負”目標得以真正實現(xiàn)。2024年小學(xué)減負工作計劃模版（七）國家教育部已就學(xué)生“減負”事宜發(fā)布了緊急通知。盡管“減負”一詞廣為人知，但提及音樂課作為減負的途徑，或許令人感到不解。在當(dāng)前素質(zhì)教育被大力推崇的背景下，音樂課無疑占據(jù)了重要地位，且其本身即是一種愉悅的教育形式，看似無需減負。然而，實際情況是，并非所有學(xué)生都真正喜愛音樂課，這并非源于中華民族固有的拘謹性格，而部分歸因于教師陳舊的教學(xué)觀念。學(xué)生在校期間，音樂課上的諸多“規(guī)矩”往往束縛了他們的自由天性。因此，為學(xué)生減負，首要任務(wù)是改革音樂課的教學(xué)目標、要求及教學(xué)方法。音樂的起源雖在學(xué)術(shù)界尚無定論，但無疑源于勞動生活。音樂活動中蘊含的原始美感常令人心動，而當(dāng)前的音樂教育卻過度強調(diào)規(guī)則，限制了學(xué)生原