2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)范例（四篇）

第5頁共5頁2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)范例一、強(qiáng)化課題核心，推動(dòng)全面研究充分發(fā)揮學(xué)校主課題的核心指導(dǎo)作用，通過各學(xué)科間的有效協(xié)作與整合，促進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、信息技術(shù)、烹飪、語言康復(fù)及自閉癥等領(lǐng)域的課題研究，形成“學(xué)科有專研、人人參與”的良好科研氛圍。二、優(yōu)化課題管理，鼓勵(lì)全員參與加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)課題的管理，確保實(shí)驗(yàn)方案的切實(shí)執(zhí)行。鼓勵(lì)全體教師關(guān)注并參與課題，確保____歲以下的教師均承擔(dān)課題研究，制定出切實(shí)可行的研究方案，同時(shí)積極構(gòu)建科研骨干隊(duì)伍。三、深化課題研究，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展深入進(jìn)行市級(jí)規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究，滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》及其九個(gè)子課題的研究。通過組織骨干教師研討，研究典型案例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，不斷深化實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、定期交流研討，確保研究實(shí)效定期舉辦課題研究交流會(huì)，強(qiáng)調(diào)研究的計(jì)劃性和實(shí)效性。強(qiáng)化課題研究過程管理，落實(shí)研究計(jì)劃，收集整理原始資料，加強(qiáng)階段性總結(jié)，每月組織活動(dòng)，注重信息交流。五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)效率通過校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，結(jié)合理論講解和案例分析，指導(dǎo)教師理解新課改背景下的備課要求，明確課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，并在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)。要求教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中持續(xù)培養(yǎng)和實(shí)施。六、提升教師素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)基本功通過多種方式提升教師的普通話、書寫、教研能力及微機(jī)操作技能。教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)立精品課、教研課、家常課三個(gè)層次的教學(xué)研討體系，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。七、評(píng)選科研骨干，激發(fā)研究熱情設(shè)立以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組，公平公正地評(píng)選出校級(jí)科研骨干，基于教師的科研材料和表現(xiàn)。這些骨干將在課題研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師積極參與科研。此評(píng)選活動(dòng)對(duì)教師產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，將推動(dòng)教師在未來工作中更投入地開展科研。八、總結(jié)科研成果，促進(jìn)交流分享本學(xué)期，我們鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，積極參與各級(jí)比賽。教科室做好信息傳達(dá)、質(zhì)量把關(guān)和反饋工作。教師的多篇作品在國(guó)家、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。對(duì)于在教科研工作中取得成果的教師，學(xué)校依據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。九、反思工作不足，規(guī)劃未來發(fā)展回顧本學(xué)期，雖然取得一些成績(jī)，但也存在如科研經(jīng)費(fèi)不足、校園網(wǎng)建設(shè)滯后等問題。未來，我們將克服困難，創(chuàng)造全員參與的科研環(huán)境，提供展示平臺(tái)，促進(jìn)信息交流，推動(dòng)教科研工作持續(xù)進(jìn)步。十、科學(xué)規(guī)劃，有序開展教科研結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)，有序組織管理，提升教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益。堅(jiān)持以課題研究為引領(lǐng)，構(gòu)建高效課堂，持續(xù)深化現(xiàn)有省級(jí)課題研究，積累經(jīng)驗(yàn)，加快科研工作進(jìn)程。十一、強(qiáng)化科研意識(shí)，唱響科研主旋律通過課題研究，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，弘揚(yáng)“科研興校、科研興教”的理念，將我校的教科研工作提升到新的高度。2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)范例（二）在年初教學(xué)工作計(jì)劃的指引下，我們秉持新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，嚴(yán)謹(jǐn)而有序地開展了教學(xué)研究工作。通過優(yōu)化課堂教學(xué)、豐富教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容，并積極申報(bào)并實(shí)施省級(jí)教研課題，我們致力于夯實(shí)校本教研基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，從而全面提高小學(xué)語文教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。一、我們積極投入語文教研工作：1.堅(jiān)決貫徹學(xué)校集體研究課的精神，加大集體教研力度，確保每次活動(dòng)都具備明確的目的、計(jì)劃、專題，并注重過程與效果。每周，語文老師在召集人的組織下，按時(shí)、認(rèn)真地完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人的主講作用，并通過集體討論交流，形成智慧型研究模式，確保每次活動(dòng)都務(wù)實(shí)有效，記錄詳盡。2.持續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動(dòng)。年組教師深入教研、試講，展現(xiàn)集體教研實(shí)力。聽課教師均積極參與，做好記錄，無一人缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也親臨指導(dǎo)。評(píng)課環(huán)節(jié)及時(shí)、務(wù)實(shí)，記錄詳盡。年組語文老師都認(rèn)真、及時(shí)地評(píng)課，準(zhǔn)確指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并書面提交評(píng)課意見。授課教師則實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并形成書面材料。二、我們開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。盡管語文老師多為班主任，面臨繁重的作業(yè)批改任務(wù)，但所有老師均服從安排，確保每次活動(dòng)前有計(jì)劃、有要求、有記錄、有總結(jié)。三、我們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。1.語文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了作業(yè)批改種類、形式及檢查辦法。檢查過程公正、規(guī)范，記錄詳盡。全體語文老師均統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理地布置作業(yè)，批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，書寫工整，特點(diǎn)突出。2.針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，我們開展集體備課活動(dòng)。每位語文老師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課，形成集體備課教案。每周三下午，年組語文老師均按時(shí)、認(rèn)真地完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人的主講作用，并通過集體討論交流，形成智慧型研究模式。每次活動(dòng)都有詳盡的記錄。3.備課時(shí)，我們注重“八備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師都深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生為中心考慮教法與學(xué)法，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)板書與作業(yè)，并制作精美課件。在教學(xué)過程中，每位教師都對(duì)每課進(jìn)行詳實(shí)的修改和添加，展現(xiàn)出個(gè)性化教學(xué)特色。每單元結(jié)束后，都會(huì)有一篇教學(xué)反思或教學(xué)札記。4.所有教案均包含教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時(shí)總設(shè)計(jì)等內(nèi)容。每單元都有單元教材分析、思路設(shè)計(jì)、單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。5.每課教案教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出、教學(xué)準(zhǔn)備充分、課件準(zhǔn)備得當(dāng)、教學(xué)時(shí)間設(shè)置合理、教法與學(xué)法相結(jié)合、教學(xué)流程清晰、作業(yè)布置與板書設(shè)計(jì)合理規(guī)范。教學(xué)過程操作性強(qiáng)，重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng)，有效體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念。6.每位教師都能根據(jù)本班實(shí)際情況因材施教，對(duì)教案進(jìn)行有針對(duì)性的增添或刪減。每本教案每課都有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量的教學(xué)反思。這些反思從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富且質(zhì)量較高。我們積極發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為以及如何提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件還充分利用現(xiàn)代科技資源不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”并盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生多動(dòng)、多思展開聯(lián)想開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊弊寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)學(xué)得有效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力我們完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)。在今后的教研工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)成績(jī)糾正不足潛心治學(xué)科研興教為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)范例（三）根據(jù)我校的校本培訓(xùn)項(xiàng)目要求和學(xué)期初的教科研計(jì)劃，本學(xué)期的工作安排井然有序，教師們的成長(zhǎng)顯著。我校一直高度重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，特別安排我校教導(dǎo)____老師參加教科研骨干培訓(xùn)班，為我校教科研工作提供引領(lǐng)。本學(xué)期，我校教科研工作取得了顯著成效，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視確保了教科研工作的順利進(jìn)行我校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)校本培訓(xùn)工作給予高度重視，經(jīng)常關(guān)注并親自督導(dǎo)，積極安排教師參加各類有助于提升業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)班。數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干教師均參加了縣級(jí)骨干班培訓(xùn)，得到了學(xué)校的大力支持。盡管經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校對(duì)教科研工作的支持始終如一。在教科研工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作進(jìn)行階段性總結(jié)。二、建立學(xué)習(xí)機(jī)制，推動(dòng)教師教育理念更新教師的教育思想和教學(xué)理念是影響學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的決定性因素。本學(xué)期，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，關(guān)注并學(xué)習(xí)值得借鑒的好文章和理論專著。學(xué)校還訂閱了多種教育理論刊物和報(bào)紙，供教師閱讀學(xué)習(xí)。在____縣師生經(jīng)典誦讀比賽中，____老師榮獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，特別是____市發(fā)行的《____市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。這些學(xué)習(xí)措施使教師的教育思想和教學(xué)理念得到了更新，提高了教師的教科研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。教師們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、教科研對(duì)教學(xué)的幫助，以及教科研對(duì)日常教育教學(xué)工作、學(xué)校發(fā)展和個(gè)人提高的支撐作用。這種觀念的轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了傳統(tǒng)的備課模式，更加關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得失進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。____老師和____老師在縣新常規(guī)評(píng)比中分別獲得數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)、語文學(xué)科三等獎(jiǎng)。學(xué)校要求所備教案必須包含不低于____%的反思內(nèi)容。三、采用多樣化培訓(xùn)方式提升教師教科研水平為提高教師教科研水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)。首先，組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，并安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。本學(xué)期，我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，并安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。____兩位老師分別參加了發(fā)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級(jí)班、縣級(jí)骨干初級(jí)班的學(xué)習(xí)。我校的____兩位教師分別被評(píng)為縣數(shù)學(xué)骨干教師、縣骨干班主任。這些培訓(xùn)活動(dòng)使年輕教師干勁十足，教師的科研意識(shí)、科研能力顯著提高。其次，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今年繼續(xù)貫徹____市發(fā)行的《____市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，我們印發(fā)了材料，通過教研組長(zhǎng)分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的形式，讓教師了解新教學(xué)常規(guī)制定的備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評(píng)價(jià)常規(guī)等。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。四、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)教師向科研型轉(zhuǎn)化回顧一學(xué)期的教科研工作，雖然取得了一定成績(jī)，但仍存在許多不足，需要持續(xù)改進(jìn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)范例（四）一、教學(xué)設(shè)計(jì)與資源整合1.針對(duì)新的教學(xué)需求，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)并形成了全新的教學(xué)設(shè)計(jì)。將原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的修訂稿、教學(xué)反思以及上課所需的課件等關(guān)鍵資料，統(tǒng)一整理并存放于同一文件夾中，以便于查閱與管理。2.構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以促進(jìn)教師在互助中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。本學(xué)期繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參與科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)。在校內(nèi)，以科組教研為基本單位，充分發(fā)揮科組教師的集體力量，開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等互助活動(dòng)。在教師專業(yè)發(fā)展方面，采用“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)的模式，確保教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效性。二、課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)診斷的深化1.強(qiáng)調(diào)以問題研究為導(dǎo)向的課堂教學(xué)。教師在備課與授課過程中，應(yīng)提高提問的意識(shí)和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級(jí)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)其高級(jí)思維的發(fā)展。在設(shè)置問題時(shí)，需確保問題的有效性和針對(duì)性，以問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.切實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式。教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)貫徹精講多練的原則，確保學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。授課時(shí)間應(yīng)控制在合理范圍內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。同時(shí)，課堂結(jié)束前需預(yù)留時(shí)間供學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主，以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.加強(qiáng)測(cè)試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。三、課題研究與減負(fù)精神的貫徹1.本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員將課題研究融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課題研究的草根化、常規(guī)化，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高課堂教學(xué)有效性。2.學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。各科教師應(yīng)按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，并注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。布置課外作業(yè)時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)性、趣味性、豐富性相結(jié)合的原則，為學(xué)生留下充足的自主學(xué)習(xí)空間。四、存在問題與展望1.繼續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為研究性學(xué)習(xí)的一種重要方式。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，整合多學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和知識(shí)應(yīng)用能力。在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的作用，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2.以課例研討為突破口，推動(dòng)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過課例研討，上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源至共享平臺(tái)，借助專家、教師的幫助進(jìn)行改進(jìn)。完成后，任課教師應(yīng)認(rèn)真分析他人建議，以達(dá)到舉一反三的目的。同時(shí)，集累并優(yōu)化資源，為下一任教師提供參考和借鑒。3.提高課堂教學(xué)的有效性。各科組應(yīng)重點(diǎn)研究根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置環(huán)節(jié)問題的方法。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探