內(nèi)蒙古呼和浩特市開來(lái)中學(xué)2025屆高二上生物期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析

內(nèi)蒙古呼和浩特市開來(lái)中學(xué)2025屆高二上生物期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．研究表明鼠甲狀腺腫患病率與其飼料中的碘水含量具有如圖所示的關(guān)系，下列敘述合理的是（）A.圖中鼠甲狀腺腫患病率與碘水含量呈正相關(guān)B.圖中鼠因缺乏促甲狀腺激素導(dǎo)致患甲狀腺腫C.用含碘水的飼料飼喂鼠，其甲狀腺功能異常D.用含碘水的飼料飼喂鼠，其促甲狀腺激素含量可能偏高2．某地通過(guò)新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如下圖所示）下列關(guān)于該生態(tài)模式的敘述不正確的是（）A.沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用C.該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率D.整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)3．群落的演替可分為初生演替和次生演替，以P代表群落的總生產(chǎn)量，以R代表群落的總呼吸量，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.火災(zāi)后的森林依次出現(xiàn)雜草、灌木林、喬木林，先發(fā)生初生演替，后發(fā)生次生演替B.群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞與群落的演替無(wú)關(guān)，只要時(shí)間足夠，不管任何氣候條件，棄耕農(nóng)田一定可以演替到森林階段C.P/R比率可以作為表示群落演替方向的一個(gè)優(yōu)良指標(biāo)D.當(dāng)P/R接近或等于1時(shí)，說(shuō)明群落中的能量或有機(jī)物收支平衡，群落演替不再進(jìn)行，物種組成不變4．你拿第一枝玫瑰時(shí)，被刺扎了一下，你會(huì)快速縮回手。于是你拿第二枝玫瑰時(shí)會(huì)很小心，不被扎到。分析第一次和第二次拿玫瑰時(shí)的現(xiàn)象，依次屬于哪種反射（）A.非條件反射、非條件反射 B.條件反射、條件反射C.非條件反射、條件反射 D.條件反射、非條件反射5．我國(guó)古代勞動(dòng)人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，至今許多仍在實(shí)踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無(wú)直接關(guān)系的是（）A.適時(shí)打頂去心，可促植株開花結(jié)實(shí)。（據(jù)《農(nóng)桑輯要》）B.肥田之沃，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。（據(jù)《齊民要術(shù)》）C.正月種白稻，五月收獲后，根茬長(zhǎng)新稻，九月又成熟。（據(jù)《廣志》）D.前摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。（據(jù)《格物粗談》）6．下列關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述，正確的是（）A.特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的B.非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的C.非特異性免疫出現(xiàn)快，作用范圍??；特異性免疫出現(xiàn)慢，作用范圍大D.特異性免疫和非特異性免疫越強(qiáng)，人體防衛(wèi)功能就越強(qiáng)，對(duì)人體更有利二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型，下列敘述正確的是A.若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進(jìn)肝糖原分解，c可代表抑制葡萄糖的氧化分解B.若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器C.若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué)D.若A代表體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成8．（10分）以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，abcd各代表激素。（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，___________的分泌均會(huì)增加（答字母符號(hào)），b激素的名稱是_____________。（2）大量失水后，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激_________________，相關(guān)的神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的d__________(答名稱）增多，_________________________對(duì)水的重吸收增強(qiáng)，尿量減少。（3）體溫和水鹽平衡的維持都是_________________________的結(jié)果（答調(diào)節(jié)方式）。9．（10分）大豆根的彎曲生長(zhǎng)與多種因素有關(guān)，某高中生物興趣小組做了圖1和圖2兩組實(shí)驗(yàn)。圖1實(shí)驗(yàn)中將大豆幼根分為A、B、C三組，其中A、C組根冠完整，B組切除一半根冠；C組將根一側(cè)運(yùn)輸部分阻斷，箭頭所示為生長(zhǎng)素（IAA）的運(yùn)輸方向。圖2甲為一株水平放置的大豆幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的根和莖的生長(zhǎng)情況，乙和丙為1～4處IAA相對(duì)濃度變化曲線，虛線代表既不起促進(jìn)作用也不起抑制作用時(shí)的AA濃度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1實(shí)驗(yàn)中通過(guò)___________（選填“A、B”、“A、C”或“B、C”）的對(duì)照說(shuō)明根的彎曲生長(zhǎng)與根冠是否完整有關(guān)，此實(shí)驗(yàn)必須在___________（選填“單側(cè)光照”或“黑暗”）的環(huán)境下進(jìn)行。（2）圖2甲中水平放置的大豆幼苗出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因是受到__________影響，引起IAA在植物體內(nèi)分布__________所致。（3）圖2乙中A1曲線對(duì)應(yīng)圖甲__________（選填1、2、3、4）處的1AA相對(duì)濃度，和曲線體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有__________的特點(diǎn)。測(cè)量發(fā)現(xiàn)，乙中C對(duì)應(yīng)的IAA濃度比中D對(duì)應(yīng)的AA濃度低，原因____________________。（4）科研人員推測(cè)不同濃度的IAA可能通過(guò)一種TMK蛋白調(diào)控細(xì)胞生長(zhǎng)（機(jī)理見(jiàn)圖3）。當(dāng)IAA濃度較高時(shí)，____________被剪切，然后該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核，使__________磷酸化，最終抑制了__________，導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制。10．（10分）細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。請(qǐng)回答下列與生物遺傳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題：（1）20世紀(jì)20年代，人們推測(cè)蛋白質(zhì)可能是遺傳物質(zhì)，作出這一推測(cè)的依據(jù)是蛋白質(zhì)是由多種氨基酸連接形成的生物大分子，各種氨基酸___________，形成不同的蛋白質(zhì)，但后來(lái)證明這一推測(cè)是錯(cuò)誤的。（2）下圖是艾弗里及其同事的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程，圖中兩組實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是________________。該實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)，即________________，增設(shè)該組實(shí)驗(yàn)的主要目的是_________________。（3）某女子體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種非常罕見(jiàn)的大腸桿菌變種，目前全球沒(méi)有任何抗生素可以抵抗。①T2噬菌體對(duì)大腸桿菌的寄生具有________性，T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質(zhì)的基本組成單位________（填“相同”或“不相同”）。②根據(jù)所學(xué)知識(shí)可判斷，上述大腸桿菌的變種是由________（變異）導(dǎo)致的。11．（15分）某細(xì)菌能產(chǎn)生一種單鏈的“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸：（1）該多肽是________肽，連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________________。（2）該多肽在進(jìn)行水解時(shí)，需________個(gè)水分子參與，得到________個(gè)谷氨酸分子。這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是____________________。（3）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，其主要原理是___________________，蛋白質(zhì)變性后_____（填“能”或“不能”）與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。（4）由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合后形成的含四個(gè)肽鍵的多肽最多有________種。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】甲狀腺激素分泌的分級(jí)反饋調(diào)節(jié)：下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)，合成和釋放甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動(dòng)，這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平。【詳解】A、由圖可知在碘水含量低于時(shí)，隨濃度的升高，甲狀腺腫的患病率逐漸降低，在碘水含量高于于時(shí)，隨濃度的升高，甲狀腺腫的患病率逐漸升高，A錯(cuò)誤；B、由圖可知在碘水含量低于時(shí)，是因?yàn)榈夂坎蛔悖鴮?dǎo)致甲狀腺激素合成量少，從而患甲狀腺腫，這時(shí)促甲狀腺激素應(yīng)該含量升高，B錯(cuò)誤；C、用含碘水的飼料飼喂鼠，甲狀腺腫的患病率為0，因此其甲狀腺功能正常，C錯(cuò)誤；D、用含碘水的飼料飼喂鼠，由于碘含量低于，導(dǎo)致甲狀腺激素合成量少，因此其促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量可能偏高。故選D。2、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，且能量傳遞效率在10-20%之間。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)制程度有關(guān)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系的穩(wěn)定性越高。【詳解】A、沼氣池的建造和植樹造林，增多了生物種類，增強(qiáng)了系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，A正確；B、該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用，B正確；C、能量傳遞效率在10-20%之間，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，只能使能量實(shí)現(xiàn)多級(jí)利用，但不能提高傳遞效率，C錯(cuò)誤；D、整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)工程等相關(guān)知識(shí)，解題要點(diǎn)是識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)），掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能，特別是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩大功能，能理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系。3、C【解析】1、初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。2、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果?！驹斀狻緼、火災(zāi)后的森林出現(xiàn)的演替是次生演替，A錯(cuò)誤；B、當(dāng)群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞時(shí)，會(huì)影響群落的演替，即使時(shí)間允許，棄耕農(nóng)田也不一定會(huì)演替到森林階段，因?yàn)檠萏孢^(guò)程會(huì)受到多因素影響，B錯(cuò)誤；C、當(dāng)P大于R時(shí)，說(shuō)明有有機(jī)物的大量積累，是一個(gè)發(fā)展的群落，P小于R說(shuō)明一個(gè)衰退的群落，所以P/R比率可以表示群落演替方向的一個(gè)優(yōu)良指標(biāo)，C正確；D、P是群落的總生產(chǎn)量，R是群落的總呼吸量，P等于R說(shuō)明是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的群落，但群落演替仍在進(jìn)行，物種組成也在發(fā)生變化，D錯(cuò)誤。故選C。4、C【解析】1.非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射.是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。

條件反射是人出生以后，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下形成的后天性反射，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。

非條件反射與條件反射的本質(zhì)區(qū)別是有大腦皮層的參與，沒(méi)有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是非條件反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是條件反射，【詳解】當(dāng)你拿第一玫瑰時(shí)，扎了一下，你會(huì)快速縮回手，表明沒(méi)有大腦皮層的參與（無(wú)意識(shí)的），反射的神經(jīng)中樞在脊髓，因此屬于非條件反射；拿第二枝玫瑰時(shí)會(huì)很小心，不被扎到，這是在拿第一枝刺扎的基礎(chǔ)上形成的，經(jīng)過(guò)大腦皮層的分析綜合表現(xiàn)出來(lái)的反射，屬于條件反射，即C正確。故選C。5、B【解析】解除頂端優(yōu)勢(shì)，即降低側(cè)芽部位生長(zhǎng)素的濃度以促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)；A不符合題意。大豆根部的根瘤菌可以固氮，與激素調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)；B符合題意。根茬部位能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)水稻植株的生長(zhǎng)；C不符合題意；乙烯具有催熟作用；D不符合題意。6、A【解析】人體的免疫功能根據(jù)是否是先天具有的分為非特異性免疫和特異性免疫，其中非特異性免疫針對(duì)所有病原體，而特異性免疫針對(duì)特定的病原體?！驹斀狻緼、特異性免疫是后天產(chǎn)生的，因此特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的，A正確；B、非特異性免疫是先天具有的，特異性免疫是后天形成的，因此特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的，B錯(cuò)誤；C、特異性免疫出現(xiàn)快，作用范圍小，C錯(cuò)誤；D、特異性免疫和非特異性免疫越強(qiáng)，人體的防衛(wèi)功能就越強(qiáng)，但對(duì)人體不一定有利，如過(guò)敏反應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、D【解析】A.若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c都代表傳出神經(jīng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C.若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素增多和產(chǎn)生渴覺(jué)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.B細(xì)胞受到抗原刺激，可迅速增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成，D項(xiàng)正確。故選D。【點(diǎn)睛】本題以概念圖為情境考查血糖平衡調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。解題的關(guān)鍵是熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更主要的是抓住題圖中箭頭所隱含的關(guān)鍵信息，將這些信息與所學(xué)知識(shí)有效地聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合和遷移。8、（1）①.a、b、c②.促甲狀腺激素（2）①.下丘腦滲透壓感受器②.抗利尿激素③.腎小管和集合管（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用【解析】1.人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)1．體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（飲水）；

體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加。

當(dāng)身體的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，這種調(diào)節(jié)方式為分級(jí)調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！拘?wèn)1詳解】當(dāng)受到寒冷，機(jī)體散熱量增加，為了維持體溫的平衡，通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞的作用，機(jī)體會(huì)增加產(chǎn)熱以達(dá)到與增加的散熱量相當(dāng)?shù)乃?，此時(shí)體內(nèi)的甲狀腺激素，圖中的c的分泌會(huì)增加，從而促進(jìn)組織細(xì)胞的代謝水平，根據(jù)甲狀腺激分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可知，當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，激素a（促甲狀腺激素釋放激素）、b、c的分泌均會(huì)增加（答字母符號(hào)），激素b的名稱是促甲狀腺激素?！拘?wèn)2詳解】大量失水后，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦的滲透壓感受器，此時(shí)下丘腦的水鹽平衡中樞興奮，支配相關(guān)的神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌抗利尿激素增多，該激素通過(guò)垂體后葉釋放出來(lái)，隨著體液傳送到達(dá)腎小管和集合管的部位，與相應(yīng)的受體發(fā)生特異性結(jié)合后，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，使尿量減少，從而維持了滲透壓平衡?！拘?wèn)3詳解】結(jié)合分析可知，體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果?！军c(diǎn)睛】熟知水鹽平衡和體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程和相關(guān)的環(huán)節(jié)是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握抗利尿激素和甲狀腺激素的作用是解答本題的另一關(guān)鍵。9、（1）①.A、B②.黑暗（2）①.重力##重力作用②.不均勻（3）①.2②.兩重性③.根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更加敏感（4）①.TMK蛋白C端②.蛋白X③.促進(jìn)生長(zhǎng)基因的表達(dá)##促進(jìn)生長(zhǎng)基因的轉(zhuǎn)錄【解析】分析題圖：圖1中A組沒(méi)有做任何處理為空白對(duì)照，B組的實(shí)驗(yàn)變量為有無(wú)根冠，C組的實(shí)驗(yàn)變量為根尖伸長(zhǎng)區(qū)部位兩側(cè)生長(zhǎng)素的含量，A組與B組的對(duì)照表明，根的彎曲生長(zhǎng)與根冠有關(guān)；C組與A組進(jìn)行對(duì)照分析，C組幼根一側(cè)的生長(zhǎng)素運(yùn)輸被阻斷，導(dǎo)致根尖伸長(zhǎng)區(qū)部位兩側(cè)生長(zhǎng)素分布不均勻，由于根尖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高，左側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，右側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，因此向左側(cè)彎曲；圖2中生長(zhǎng)素的濃度2＞1，4＞3，由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高于莖，故根的部位2生長(zhǎng)素濃度高表現(xiàn)為促進(jìn)作用弱，甚至抑制生長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)A1，1生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)A2，莖的部位，生長(zhǎng)素濃度4＞3，促進(jìn)作用4＞3，表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)，故4對(duì)應(yīng)B1，3對(duì)應(yīng)B2。圖3在IAA濃度較高時(shí)，TMK蛋白C端被剪切，進(jìn)入細(xì)胞核，導(dǎo)致蛋白X發(fā)生磷酸化，抑制促生長(zhǎng)基因的轉(zhuǎn)錄，導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制，細(xì)胞生長(zhǎng)變慢。【小問(wèn)1詳解】據(jù)分析可知，A組沒(méi)有做任何處理為空白對(duì)照，B組的實(shí)驗(yàn)變量為有無(wú)根冠，A組與B組的對(duì)照表明，根的彎曲生長(zhǎng)與根冠是否完整有關(guān)。由于光照會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均，故此實(shí)驗(yàn)必須在黑暗的環(huán)境下進(jìn)行?！拘?wèn)2詳解】圖2甲中水平放置的大豆幼苗出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因是受到重力作用，引起IAA在植物體內(nèi)分布不均勻，近地側(cè)2和4的生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)1和3的生長(zhǎng)素濃度，進(jìn)而引起兩側(cè)的細(xì)胞生長(zhǎng)速率不同而彎曲生長(zhǎng)?！拘?wèn)3詳解】圖乙中A1曲線對(duì)應(yīng)圖甲2處的生長(zhǎng)素相對(duì)濃度變化，即濃度升高，抑制根的生長(zhǎng)。A2濃度較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，當(dāng)A2濃度升高，高于C之后，表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性特點(diǎn)。由于根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，圖乙中C對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度低。【小問(wèn)4詳解】在IAA濃度較高時(shí)，TMK蛋白C端被剪切，進(jìn)入細(xì)胞核，導(dǎo)致蛋白X發(fā)生磷酸化，抑制促生長(zhǎng)基因的轉(zhuǎn)錄，最終使促生長(zhǎng)因子不能合成，導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制。【點(diǎn)睛】本題依托生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí)，主要考查相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、分析，生長(zhǎng)素作用的兩重性、基因控制生物性狀的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力。10、（1）可以按照不同的方式排列（2）①.設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)研究各自的作用②.在R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培養(yǎng)基中加入用DNA酶處理的S型菌的DNA）③.可以更進(jìn)一步地證明使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的是S型菌的DNA（3）①.專一（或特異）②.相同③.基因突變【解析】1、在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)。2、T2噬菌體的特點(diǎn)：①是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，②頭部和尾部的外殼是由蛋白質(zhì)構(gòu)成，頭部?jī)?nèi)含有DNA，③在自身遺傳物質(zhì)的指導(dǎo)下進(jìn)行繁殖，原料來(lái)自大腸桿菌，④子代噬菌體從宿主細(xì)胞內(nèi)裂解釋放。【小問(wèn)1詳解】20世紀(jì)20年代，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到蛋白質(zhì)是由多種氨基酸連接而成的生物大分子．各種氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白質(zhì)。這就使人們很自然地想到，氨基酸多種多樣的排列順序，可能蘊(yùn)含著遺傳信息。當(dāng)時(shí)對(duì)于其他生物大分子的研究，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與此類似的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。因此，當(dāng)時(shí)大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為，蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)，但后來(lái)證明這一推測(cè)是錯(cuò)誤的?！拘?wèn)2詳解】艾弗里及其同事進(jìn)行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，分別于R型活菌混合培養(yǎng)，即設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)研究各自的作用。圖中兩組實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照，能證明S型菌的DNA能將R型菌轉(zhuǎn)化形成S菌，如果將S型DNA水解，應(yīng)該不能轉(zhuǎn)化，為了更進(jìn)一步地證明使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的是S型菌的DNA，該實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)，即在R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培養(yǎng)基中加入用DNA酶處理的S型菌的DNA）?！拘?wèn)3詳解】①T2噬菌體屬于病毒，是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，必須寄生在大腸桿菌中才能生存，且寄生具有專一性，T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質(zhì)都是DNA，基本組成單位都是脫氧核苷酸，因此基本組成單位是相同的。②大腸桿菌是原核生物，發(fā)生的可遺傳變異類型只有基因突變，不能發(fā)生基因重組和染色體變異，因此大腸桿菌的變種是由基因突變導(dǎo)致的?！军c(diǎn)睛】本題考查遺傳物質(zhì)的探索的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。11、（1）①.十②.一CO一NH一（2）①.9②.4③.在同一個(gè)碳原子上，分別連接了一個(gè)氨基、一個(gè)羧基和一個(gè)氫原