名校參觀有感

名校參觀有感名校參觀有感篇一近年來，隨著高等教育的快速發(fā)展和人們對于教育重視程度的提高，參觀名校大學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生們的重要活動之一。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對名校大學(xué)的了解，還能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和追求卓越的精神。最近，我也參觀了一所名校大學(xué)，此行給我留下了深刻的印象和寶貴的收獲。第一段：大學(xué)的氛圍。參觀名校大學(xué)之前，我對大學(xué)的印象可能還停留在課堂教學(xué)和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)壓力上。然而，當(dāng)我進(jìn)入這所名校大學(xué)時，我被其獨(dú)特的氛圍所吸引。整個校園寬廣開闊，綠樹成蔭，校舍古樸莊重，散發(fā)著一種文化氣息。校園內(nèi)學(xué)生們的笑聲和思維碰撞的聲音交織在一起，充滿了蓬勃的活力。在大學(xué)里，我看到了學(xué)生們不僅只是盲目地追求好成績，更是注重充實(shí)自己，發(fā)展自己的個性和特長。這種積極向上的氛圍給我留下了深刻的印象，也讓我對自己的未來充滿了信心。第二段：教學(xué)資源。參觀名校大學(xué)的過程中，我對大學(xué)的教學(xué)資源又有了更深的了解。名校大學(xué)擁有一流的教師團(tuán)隊和豐富的教學(xué)資源，他們不僅有深厚的學(xué)術(shù)造詣，還注重實(shí)踐創(chuàng)新。在參觀過程中，我看到了有趣而豐富的課程設(shè)置，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，大學(xué)還提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會，例如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)、社團(tuán)和學(xué)術(shù)交流等，讓學(xué)生們更好地發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在大學(xué)里，我明白到學(xué)習(xí)不再是枯燥而單調(diào)的，而是與實(shí)際問題聯(lián)系在一起，可以幫助我們更好地掌握知識和技能。第三段：學(xué)生生活。參觀名校大學(xué)讓我對大學(xué)生活有了更為深入的認(rèn)識。大學(xué)生活豐富多彩，不僅有豐富的課外活動、社團(tuán)組織，還有重要的學(xué)生自治權(quán)利。在參觀中，我了解到大學(xué)里有豐富多樣的社團(tuán)和組織，每個人都可以找到自己感興趣的領(lǐng)域并融入其中。大學(xué)還鼓勵學(xué)生們積極參與社會實(shí)踐和公益活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。通過參觀名校大學(xué)，我深深體會到大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，更是一個全面發(fā)展的平臺。第四段：思考與啟示。參觀名校大學(xué)讓我思考起自己的未來和發(fā)展方向。我意識到在大學(xué)中，不僅要學(xué)會專業(yè)知識，更要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力。我也清楚了努力學(xué)習(xí)的重要性，只有將自己的專業(yè)知識不斷拓展，并且在學(xué)習(xí)中保持敬畏之心，才能取得優(yōu)秀的成績。參觀名校大學(xué)還讓我認(rèn)識到課外實(shí)踐和社會交流的重要性：只有實(shí)踐和交流，才能從理論走向?qū)嵺`，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題中。這個經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多啟示，我更加明確了自己未來的目標(biāo)和努力方向。第五段：總結(jié)。通過參觀名校大學(xué)，我對大學(xué)的理解更深入了。大學(xué)不僅僅是一個知識傳授的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的重要階段。參觀名校大學(xué)給予我許多啟示和思考，也讓我更加堅定了通過努力學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的信心。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并勇于接受挑戰(zhàn)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，成為一名具有高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才。名校參觀有感篇二為學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校初中教育教學(xué)工作高質(zhì)快速發(fā)展和班主任工作方法的創(chuàng)新，學(xué)校派出了德育處副主任陳主任和各優(yōu)秀班主任共22人，于11月10日至15日赴廣州、深圳等市的深圳外國語學(xué)校、廣州仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校和廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)3所廣東名校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報如下：一、參觀學(xué)習(xí)的基本情況這次教育教學(xué)工作參觀學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解珠三角先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設(shè)、德育及教學(xué)改革的開展情況，特別是在班主任和教研科研等方面的經(jīng)驗(yàn)與做法，從而反思總結(jié)自身在教學(xué)常規(guī)方面的問題與不足，科學(xué)制訂今后班級管理和教學(xué)工作的思路與措施。二、廣、深學(xué)校主要做法與經(jīng)驗(yàn)1、全校上下一心，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師甘愿奉獻(xiàn)，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。縱觀深圳外國語學(xué)校、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州仲元中學(xué)等均是從全國招生，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱且學(xué)生的個性鮮明，面臨這樣的生源，這些學(xué)校還在每年的中考、高考中取得很優(yōu)秀的成績，甚至保送生的名額達(dá)到40多個，說明這樣的學(xué)校在特色教學(xué)和引導(dǎo)方面有很多可以借鑒和學(xué)習(xí)的方法。我認(rèn)為他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于輕松勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。領(lǐng)導(dǎo)和教師志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力，在遵循管理規(guī)律的情況下實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。2、教學(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。教育是一個系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的?？疾鞂W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實(shí)開展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān)。每日由一位教師組織學(xué)生對各個班級進(jìn)行常規(guī)檢查，全面到位、及時公布，日復(fù)一日的身體力行，自我規(guī)范，由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。3、抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，抓嚴(yán)抓細(xì)教學(xué)過程常規(guī)決定管理水平，細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗。廣深的學(xué)校以常規(guī)管理基本要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)。以作業(yè)布置和批改為例，實(shí)行“三統(tǒng)一”“三及時”即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立學(xué)生錯題檔案，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時矯正，持之以恒地抓嚴(yán)抓細(xì)各項管理措施，始終如一地落到實(shí)處，達(dá)到常規(guī)管理工作實(shí)效性和長效性的有機(jī)統(tǒng)一。三、啟示與思考1、把每一件小事做的更精彩廣、深中學(xué)無一不是在看似習(xí)以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細(xì)抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點(diǎn)。不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣；不做不動腦筋的事，做出思想；不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效。大道至簡，實(shí)用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學(xué)規(guī)律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！2、重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：“一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發(fā)出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西；也應(yīng)當(dāng)在這個學(xué)校，我們的教育中賦予他們！”在走馬觀花的參觀考察中發(fā)現(xiàn)：先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而廣深中學(xué)等卻是一年比一年強(qiáng)！原因何在？基礎(chǔ)不牢，地動山搖！基礎(chǔ)是什么？應(yīng)是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對學(xué)生持續(xù)發(fā)展，終生有益的。個人認(rèn)為無論從現(xiàn)實(shí)的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點(diǎn)看，初中學(xué)段應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。3、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，在幾個學(xué)習(xí)的學(xué)校中，兩地教師工資水平存在差距，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅、反觀我們，工資上漲的速度遠(yuǎn)沒有責(zé)任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現(xiàn)狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)！其實(shí)，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的！況且走馬觀花式的廣深之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環(huán)節(jié)上的操作，重要的是學(xué)習(xí)他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出經(jīng)驗(yàn)、做出成果的精神！學(xué)習(xí)他們抓住一點(diǎn)，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！學(xué)習(xí)他們注重教師的培養(yǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，聽取中下層意見，積極改進(jìn)措施，學(xué)習(xí)他們以人為本的教育理念，改善和提高教師的生活質(zhì)量。我相信：成事者思索，并且明達(dá)。名校參觀有感篇三參觀合肥名校是我一直以來的夢想之一。近日，我終于有機(jī)會參觀了合肥市的幾所名校，包括合肥市第一中學(xué)、徽州中學(xué)和航空中學(xué)。通過這次參觀，我不僅對這些學(xué)校的優(yōu)秀教育環(huán)境和豐富的校園活動深有感觸，也對我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和未來規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識。第二段：合肥市第一中學(xué)。合肥市第一中學(xué)位于合肥市繁華地段，有著優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。在參觀中，我親眼見證了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍和校園文化。不論是教學(xué)樓還是圖書館，到處都充滿了學(xué)生們的活力和求知的熱情。在校園里，我還參觀了他們的實(shí)驗(yàn)室和藝術(shù)創(chuàng)作室。這些設(shè)施的齊備不僅證明了學(xué)校的教學(xué)實(shí)力，也給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。通過參觀合肥市第一中學(xué)，我感受到了學(xué)校對學(xué)生個性和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)重視，也對未來的學(xué)業(yè)有了更多的期待。第三段：徽州中學(xué)?；罩葜袑W(xué)是一所歷史悠久的名校，對于合肥市的學(xué)生來說，它是他們實(shí)現(xiàn)自己夢想的舞臺。參觀時，我被學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)制度和高標(biāo)準(zhǔn)引起了興趣。無論是學(xué)校里的學(xué)習(xí)任務(wù)還是體育、藝術(shù)等方面的要求，都體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生全面素質(zhì)的注重。同時，學(xué)校還有較為嚴(yán)格的校規(guī)和行為規(guī)范。這些規(guī)定不僅幫助學(xué)生們樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，也為他們的成長提供了良好的教育環(huán)境。通過參觀徽州中學(xué)，我意識到優(yōu)秀教育不僅在于學(xué)校的設(shè)施和師資，更在于學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。第四段：航空中學(xué)。參觀航空中學(xué)是我最期待的一次經(jīng)歷。作為合肥市的一所特色學(xué)校，航空中學(xué)以培養(yǎng)航空類人才為目標(biāo)，擁有一流的教育資源和獨(dú)特的教學(xué)模式。在參觀過程中，我深深感受到了學(xué)生們對航空知識的熱愛和追求。學(xué)校的航模實(shí)驗(yàn)室和飛行模擬器室讓我大開眼界，我甚至有了親自體驗(yàn)飛行的機(jī)會。航空中學(xué)的教育理念和實(shí)踐方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識，更為他們的未來發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。第五段：結(jié)語。通過這次參觀合肥名校，我對學(xué)校教育的重要性和對自身學(xué)習(xí)的要求有了更深刻的認(rèn)識。這些名校的優(yōu)秀教學(xué)環(huán)境和豐富的校園活動給我?guī)砹藷o限的啟發(fā)和激勵。我決心要努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識儲備和綜合能力，爭取進(jìn)入更好的高中和大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。我相信，只要在學(xué)習(xí)中保持持之以恒的努力和熱情，就一定能譜寫出自己的輝煌人生。同時，我也要感謝這些名校給我?guī)淼纳羁腆w驗(yàn)，它們?yōu)槲掖蜷_了一扇認(rèn)識世界和追求卓越的大門。名校參觀有感篇四參觀名校大學(xué)一直以來都是許多學(xué)生和家長夢寐以求的機(jī)會。我也有幸參觀了一所國內(nèi)頂尖名校大學(xué)，并深深被這次經(jīng)歷所感受到的積極影響所打動。參觀名校旨在讓學(xué)生了解優(yōu)秀大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍、教育理念以及校園環(huán)境，為自己的未來規(guī)劃提供有益的參考。參觀名校大學(xué)的過程中，我被其良好的學(xué)術(shù)氛圍所震撼。校園內(nèi)筆挺的教職工們穿梭在教學(xué)樓之間，形成了濃厚的學(xué)術(shù)氣息。在參觀時，我們還參與了一場精彩的學(xué)術(shù)報告。教授們口若懸河的演講讓人印象深刻，充實(shí)的學(xué)術(shù)內(nèi)容讓我對大學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)術(shù)氛圍是名校的標(biāo)志之一，它讓我認(rèn)識到大學(xué)是一個追求知識和價值的地方，也讓我堅定地決心為進(jìn)入一所優(yōu)秀的大學(xué)而努力奮斗。參觀名校大學(xué)時，我不僅了解到了其卓越的學(xué)術(shù)氛圍，還深入學(xué)習(xí)了其獨(dú)特的教育理念。在大學(xué)的宣講會上，學(xué)校的代表向我們介紹了他們的辦學(xué)理念和教育特點(diǎn)。他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)展自己的全面素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作意識。這種教育理念深深地觸動了我，讓我更加明確了未來自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時也給了我積極面對挑戰(zhàn)和百折不撓的信心。參觀名校大學(xué)，我不禁為這里優(yōu)美的校園環(huán)境所傾倒。參觀的路線讓我們從圖書館、實(shí)驗(yàn)室、食堂等不同的地方經(jīng)過，全方位地了解了學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。學(xué)?；ú莘泵?，鳥語花香，還有寬敞的操場和圖書館讓人流連忘返。校園內(nèi)散發(fā)著青春和激情的氣息，讓我產(chǎn)生了對大學(xué)生活的向往和渴望。優(yōu)美的校園環(huán)境為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)、生活和成長的空間，也成為我選擇大學(xué)時重要的考量因素。總的來說，參觀名校大學(xué)給我留下了深刻的印象。通過親身體驗(yàn)，我認(rèn)識到名校大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍、教育理念和校園環(huán)境都具有獨(dú)特的魅力和吸引力。這次參觀讓我對自己未來的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識，也激發(fā)了我更加積極努力地為進(jìn)入一所優(yōu)秀大學(xué)而奮斗。我相信，參觀名校大學(xué)的經(jīng)歷將成為我人生道路上的一個重要里程碑，對我的成長和發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。名校參觀有感篇五前段時間，我校組織一批年輕教師赴江蘇四處名校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，我有幸參加了這次活動。在學(xué)習(xí)期間，我們的學(xué)習(xí)緊張而又充實(shí)。3月22日上午，我們在揚(yáng)州梅嶺中學(xué)會堂認(rèn)真聽取了洋思教育研究所研究員倪高陽老師做的報告《學(xué)洋思，學(xué)什么?學(xué)洋思，怎么學(xué)?》;下午，我們觀看了錄像《梅嶺中學(xué)“碰碰車”開進(jìn)央視大廳》，并且認(rèn)真聽取了溧水縣東廬中學(xué)史正紅老師做的報告《講學(xué)稿的產(chǎn)生和設(shè)計》。3月24日，我們在洋思中學(xué)進(jìn)行參觀、聽觀摩課、與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鳒贤?下午，我們聽取報告《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》。3月24日上午我們前往后六中學(xué)聽課、聽報告;下午又前往東廬中學(xué)參觀、聽隨堂課、與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鳒贤?。江蘇學(xué)習(xí)之行雖已結(jié)束，但此行之收獲卻受益終生。在江蘇學(xué)習(xí)期間，我們通過走進(jìn)校園、深入課堂、聆聽專家報告等活動，深深感受到了這四處名校全新的全新的教育理念、認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、精密科學(xué)的工作細(xì)節(jié)、質(zhì)樸的風(fēng)土人情和濃濃的文化學(xué)習(xí)氛圍。這四處名校面臨學(xué)校資金、生源和師資的困境，但它們逆境自奮蹄，勇于探索和創(chuàng)新，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，在江南大地上盛開出一朵朵鮮艷的教育奇葩。它們?nèi)缃褚殉蔀橄碜u(yù)全國的名校，可見發(fā)展才是硬道理。在市場經(jīng)濟(jì)條件下的教育市場，它們走出一條又紅又專的特色發(fā)展之路。梅嶺中學(xué)教育教學(xué)工作的一大亮點(diǎn)就是它的工作開展得豐富多彩，有聲有色，成效顯著。梅嶺中學(xué)本著“尊重人、發(fā)展人、完善人”的全新教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并且通過開展“碰碰車”等一系列德育活動，讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中，在中走向成功。德育是一切教育之本，是教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。梅嶺中學(xué)正是抓好了這一環(huán)節(jié)，才使得學(xué)校的的各項教育教學(xué)工作得以順利地進(jìn)行，并取得了令人注目的成績。作為，我要深刻反省自己在班級管理工作的的不足，要積極吸取梅嶺中學(xué)的優(yōu)秀做法，做到取人之長，補(bǔ)己之短，使得班級管理工作更好地開展，并取得一定的成效。洋思中學(xué)的亮點(diǎn)在于它的“沒有教不好的學(xué)生，為每一個學(xué)生發(fā)展”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四清”教育教學(xué)模式。正是本著“沒有教不好的學(xué)生”這一教育理念，洋思中學(xué)不拋棄不放棄每一個，讓每一個孩子在學(xué)校都有不同程度的發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育的教育目標(biāo)。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效率。洋思中學(xué)在教學(xué)管理過程中，狠抓“四清”工作，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。通過“四清”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有遺漏的知識點(diǎn)，全部完成教育教學(xué)的任務(wù)和要求，并且通過“兵教兵”這一措施，實(shí)現(xiàn)生生互動，實(shí)現(xiàn)雙贏的良好學(xué)習(xí)效果。這對課堂教學(xué)啟發(fā)很大，在以后的教學(xué)中要相信學(xué)生，要放手學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，善于培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展。同時，在課堂教學(xué)中要抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)“四清”，以實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。剛到后六中學(xué)時，這所學(xué)校給我的感覺是貌不驚人，毫不起眼。但在課堂聽課中，我發(fā)現(xiàn)了一些教育細(xì)節(jié)是很值得我們關(guān)注的。一個是這所學(xué)校的集體備課非常好，另一個是這所學(xué)校對學(xué)生的管理很細(xì)致、很科學(xué)、很全面、很到位。一的精力畢竟是有限的，團(tuán)體的力量是巨大的。后六中學(xué)的“捆綁制”使得備課凝聚了集體的智慧，實(shí)現(xiàn)了心往一處想，勁往一處使，“團(tuán)結(jié)起來，一致對外”。這一措施增強(qiáng)了教師的工作信心和熱情，讓教師都投入到緊張而有序的教育教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)了教育師資資源的最優(yōu)化，達(dá)到了良好的教育教學(xué)效果。后六中學(xué)通過一系列的措施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識很高，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都在認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記，在課本上認(rèn)真做標(biāo)記，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，這使得課堂效率得到了很大的提高。東廬中學(xué)教育教學(xué)的一大亮點(diǎn)在于講學(xué)稿的編制和使用以及“教學(xué)合一”的課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式使得教師的教和學(xué)生的學(xué)都體現(xiàn)在一張紙上，讓學(xué)生預(yù)習(xí)什么，要完成什么任務(wù)都清清楚楚寫出來，便于家長督促、老師檢查;上課要講什么也不需要遮遮掩掩的，明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生能做就做，不會做就討論，就聽，上課后還不會就利用課余時間輔導(dǎo)。教學(xué)合一的下形成的講學(xué)稿教學(xué)模式，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。普通中學(xué)中等級以下的學(xué)生較多，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自信心，是提高整體學(xué)習(xí)效果的重要因素。在“講學(xué)稿”教學(xué)模式中，考教合一過程的運(yùn)用，使學(xué)生知道預(yù)習(xí)的問題、課堂的練習(xí)都是教學(xué)的重點(diǎn)，這些問題在學(xué)生預(yù)習(xí)、討論、老師的講解、鞏固練習(xí)中都被學(xué)生消化吸收，同時學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性以及自信心得到了有效的，但這里面卻包含著老師默默無聞的奉獻(xiàn)和付出。總之，這次江蘇學(xué)習(xí)之行，感觸很深，受益匪淺。這四處學(xué)校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等方面和我們有著很多相似之處，他們的成功，引起我們的思考。他們的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)風(fēng)格、教