敘事學(xué)視野下初中語文記敘文閱讀教學(xué)研究-以邯鄲市第十中學(xué)為例的開題報告

敘事學(xué)視野下初中語文記敘文閱讀教學(xué)研究——以邯鄲市第十中學(xué)為例的開題報告一、研究背景及意義隨著教育教學(xué)改革的深入，語文教育也不斷發(fā)展，初中語文教學(xué)是語文教育的重要組成部分。其中，記敘文是初中語文閱讀的一個重要板塊，是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力的關(guān)鍵性內(nèi)容。然而，當(dāng)前初中語文記敘文教學(xué)存在的問題是教師重視記敘文技巧的講解，而忽略了敘述本身的肯定和激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。因此，在敘事學(xué)視野下，探究初中語文記敘文閱讀教學(xué)，有助于改善目前初中語文記敘文教學(xué)存在的問題，促進(jìn)學(xué)生敘述本身的認(rèn)知，提高學(xué)生的語言表達(dá)、閱讀和寫作能力。二、研究內(nèi)容和方法1.研究對象邯鄲市第十中學(xué)初中語文記敘文閱讀教學(xué)。2.研究內(nèi)容（1）初中語文記敘文閱讀教學(xué)中實踐敘述本身的方法。（2）如何激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。3.研究方法（1）文獻(xiàn)調(diào)研法：對國內(nèi)外敘事學(xué)的相關(guān)理論和敘述本身的認(rèn)知進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和分析。（2）實地調(diào)查法：對邯鄲市第十中學(xué)初中語文記敘文閱讀教學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)查和觀察。（3）案例研究法：以邯鄲市第十中學(xué)為例進(jìn)行實證研究和分析。（4）實驗研究法：對不同教學(xué)方法對初中語文記敘文閱讀教學(xué)的影響進(jìn)行實驗比較。三、研究預(yù)期成果（1）通過敘事學(xué)的視角，提出初中語文記敘文閱讀教學(xué)中實踐敘述本身的方法。（2）提高學(xué)生的思辨和創(chuàng)造能力，通過閱讀和寫作培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀能力。（3）構(gòu)建初中語文記敘文閱讀教學(xué)課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、研究實施計劃時間計劃：第一階段（2019年6月-2019年9月）：開題申請、文獻(xiàn)調(diào)研、實地調(diào)查。第二階段（2019年9月-2020年6月）：案例研究、數(shù)據(jù)分析、撰寫論文。第三階段（2020年6月-2020年8月）：論文修改。人員安排：研究者：一名初中語文教師。論文指導(dǎo)教師：一名教育研究專家。調(diào)查對象：10名初中語文教師和100名初中生。調(diào)查方法：文獻(xiàn)調(diào)研、實地調(diào)查、案例研究、實驗研究。經(jīng)費(fèi)預(yù)算：調(diào)查費(fèi)用：3000元。資料收集費(fèi)用：2000元。實驗費(fèi)用：5000元。論文印制費(fèi)用：3000元?？傆嫞?3,000元。五、參考文獻(xiàn)[1]梁能成，李維，毛寶玉.敘事觀念與中小學(xué)語文教育[J].北京教育學(xué)院學(xué)報，2015，4(5)：3-7.[2]張艷.《語言與敘述——敘事學(xué)視角下的語言學(xué)研究》[M].北京：北