垃圾分類教育內(nèi)容

垃圾分類教育內(nèi)容垃圾分類教育內(nèi)容篇一一、教學目的1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環(huán)境保護意識，并在生活中學會垃圾分類，形成習慣。2、鍛煉學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。二、教學過程：1、引題：“為什么說垃圾是資源？”。2、引發(fā)學生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當?shù)谋壤?。?jù)統(tǒng)計，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶。3、學生進行分組討論：為什么要實行垃圾分類？我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。據(jù)統(tǒng)計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。4、各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹本組的討論結(jié)果。針對學生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題。對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經(jīng)過與體會，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。5、什么是垃圾分類？垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。6、應(yīng)怎樣對生活垃圾進行分類？在分類時，應(yīng)將分為四類存放和棄置：第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。7、分類收集容器——顏色和標識紅色：用于投放有毒有害的垃圾。藍色：用于投放可回收的垃圾。綠色：用于投放廚余垃圾?；疑河糜谕斗牌渌?、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集？為貫徹實施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等法律、法規(guī)，2000年建設(shè)部特選了8個條件相對成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始于1996年。9、教師進行總結(jié)時。垃圾分類教育內(nèi)容篇二一、活動目標1.認識垃圾分類標志并嘗試進行垃圾分類。2.了解垃圾分類的意義，明白保護環(huán)境人人有責。3.培養(yǎng)幼兒對垃圾分類的興趣。二、活動準備1.不同地點垃圾桶的圖片。2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。3.各種垃圾小圖片。4.垃圾存放點視頻。三、活動過程1、出示視頻，感受垃圾帶來的污染。師：小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘欢我曨l，大家看一看，等下把感受和老師說說哦。師：好，視頻看完了，誰向說點什么？幼：好多的垃圾。幼：難聞。師：你怎么知道難聞？幼：過來過去的人都捂住鼻子。師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。師：誰來說一下？幼：第一個垃圾桶又臟又亂，第二個垃圾桶干凈、整潔。幼：第二個垃圾是進行分類。師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃圾分類的知識，你們互享交流一下。小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。2、問題思考，商討垃圾處理方法。師：那們多的垃圾我們怎么處理？幼：垃圾分類。師：那我們先認識一下垃圾分的標志。（1）認識垃圾分類標志。師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：顏色不同。幼：圖案也不同。師：這個圖案是標志，一個是可回收，一個是不可回收。幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？師：我們大家討論一下。幼兒自由討論。小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。（2）討論垃圾分類方法。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧？幼兒小組討論。師：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。師：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？幼兒自由回答。垃圾分類教育內(nèi)容篇三教學目標：1、認識垃圾箱上垃圾分類的標記，學習垃圾分類的知識，了解垃圾分類的意義。2、養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，知道垃圾分類可以保護環(huán)境。3、萌生初步的環(huán)保意識。教學準備：小卡片、垃圾桶圖。教學過程：一、談話導入，揭示課題。1、出示圖片，引入話題。2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”，學生觀察并交流。（1）小組交流討論：這兩幅圖有什么區(qū)別？（2）學生交流：這些垃圾哪里來的？怎么解決這些問題？3、出示學校垃圾箱上相關(guān)板貼，交流含義。師：同學們，這是在學校的垃圾桶，同學們把各種各樣的垃圾都放到一個垃圾桶里合適么？（1）學生交流。（2）揭示課題：《垃圾分類，從我做起》。二、小組討論，垃圾分類。1、小組討論，生活中我們怎么給垃圾分類？2、觀看短片，區(qū)分垃圾分類。區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。3、討論垃圾分類。（1）出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報紙、樹葉、口香糖。（2）小組討論。（3）學生上臺分類版貼。4、交流補充，認識垃圾分類。（1）還有哪些垃圾是可回收垃圾？（2）還有哪些垃圾是不可回收垃圾？三、活動延伸，深入了解。1、日常生活中，我們在家里會產(chǎn)生哪些垃圾？小組合作討論，并寫在卡片上面。2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類？并貼到黑板上面。3、集體討論。4、全班總結(jié)，集體暢想。5、發(fā)起號召，在保證樹上貼上垃圾分類從我做起保證書。垃圾分類教育內(nèi)容篇四目標：1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。準備：1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。過程：一、評選"衛(wèi)生城市"。1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？4、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2、認識"回收利用"標志。①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝