小蜘蛛幼兒教案7篇

小蜘蛛幼兒教案7篇小蜘蛛幼兒教案篇1一、活動目標(biāo)1.能積極地參與活動，在活動中感受快樂。2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。二、重點難點1.活動重點：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時提高孩子們玩體育器材的水平。2.活動難點：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過小橋（平衡木）三、活動準(zhǔn)備第一：幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識（如：蜘蛛俠的特點、本領(lǐng)等）第二：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子4塊。2、音樂。（1）帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動物模仿操，進(jìn)行熱身運動，讓他們的上肢得到充分的活動。（2）歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動中。（3）舒緩柔和的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過運動而疲憊的身體得到很好的放松。3、胸牌-蜘蛛俠（要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多）4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。四、活動過程（一）開始部分：1、隊列隊形:（師）寶貝們，今天我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請聽我的口令排好隊出發(fā)吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟著一個走，進(jìn)行簡單的隊列隊形練習(xí)。2、熱身環(huán)節(jié)：（師）寶貝們，今天的天氣真好，我們一起來做做運動，活動一下我們的身體吧！老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動物模仿操，通過有趣的動物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動，達(dá)到熱身的目的，為后面的練習(xí)活動做準(zhǔn)備。（二）基本部分：郊游。1、（師）小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么？（幼兒：綠綠的草地）我們一起去草地上郊游吧！老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動作。體驗游戲的樂趣，激發(fā)活動興趣。玩法一：幼兒可以在草地上（綠色塑膠場地）上爬2米，然后雙手打開沿跑道線走2米，再跨過20厘米寬的小河，最后鉆過拱形門。2、游戲-營救美洋洋。喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠(yuǎn)處跑來對蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥（老師）：怎么了，發(fā)生什么事情了？喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們，去救美洋洋，一路上會遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們仔細(xì)觀察，看這一路上喜洋洋都會遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的？配課老師（喜洋洋）示范：過小橋（雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木），過隧道（從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出），過小河（從20厘米高的跨欄上跨過），鉆過山洞（側(cè)身鉆過拱形門）。2、提問：剛才喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的？請你說一說。請幼兒說出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的，加深幼兒的印象。3、師：誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢？老師請一小蜘蛛俠（幼兒）來示范，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動作是否正確。4、大灰狼特別兇猛，我們一兩個人根本不是它的對手，我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過小橋（雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木），過隧道（從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出），過小河（從20厘米高的跨欄上跨過），鉆過山洞（側(cè)身鉆過拱形門），與大灰狼進(jìn)行搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。（四）整理環(huán)節(jié)：師：勝利了，我們勝利了，美洋洋得救了，快來跳舞慶祝一下吧！播放輕音樂《寫給海洋》，蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運動。五、活動總結(jié)本次活動運用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動作（走、跑、鉆、爬、跨越），提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性。活動設(shè)計上由易到難，且趣味性強(qiáng)。活動器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高?；顒又薪柚變焊信d趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用游戲的形式，通過設(shè)置游戲情景，用擬人化的口吻（美洋洋被大灰狼抓走了，我們一定要去把美洋洋救回來）和幼兒做游戲：過小橋（雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木），過隧道（從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出）--過小河（從20厘米高的跨欄上跨過），鉆過山洞（側(cè)身鉆過拱形門），與大灰狼進(jìn)行搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能，在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對身體鍛煉活動充滿了興趣。最終，幼兒身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力量增強(qiáng)了，玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時把教育的要求和目的順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既達(dá)到了鍛煉的目的，讓幼兒掌握了鉆爬的技能，同時又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了積極的情感體，同時也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟悉的活動器材，增加活動趣味性，激發(fā)幼兒興趣。另外，活動中還滲透了德育教育。比如，在隊列隊形的練習(xí)時，讓幼兒知道進(jìn)行集體活動時要養(yǎng)成排隊和等待的好習(xí)慣；又比如：當(dāng)喜洋洋來求助的時候，蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營救美洋洋，一路上要經(jīng)過過小橋（雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木），過隧道（從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出），過小河（從20厘米高的跨欄上跨過），鉆過山洞（側(cè)身鉆過拱形門）到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋，在游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難、樂于助人的良好品質(zhì)。但是活動中，個別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào)，在過平衡木時不敢踩平衡木，在鉆拱形門時不會側(cè)身幾次碰倒拱形門，導(dǎo)致后面的幼兒等待時間較長，游戲不能順利進(jìn)行，在此過程中，老師要是能及時的給與幫助和引導(dǎo)會更好。小蜘蛛幼兒教案篇2一、設(shè)計意圖進(jìn)入中班后，幼兒更加喜愛內(nèi)容幽默風(fēng)趣，結(jié)局出人意料的故事，他們能夠?qū)适虑楣?jié)進(jìn)行猜想，并愿意把自己天馬行空的想法表達(dá)出來或畫出來。但對于畫面細(xì)節(jié)的關(guān)注的和角色情緒情感的理解還不夠深入，影響了對故事的閱讀理解。指南指出：幼兒要具備初步的閱讀理解能力。閱讀是從書面材料中獲取信息的過程。在閱讀中幼兒需要細(xì)致的觀察讀懂畫面的內(nèi)容，隨著觀察經(jīng)驗的成長，才能逐步關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，捕捉到與人物情感相關(guān)的信息。二、說教材?啊~蜘蛛》這本書蘊含著人與蜘蛛兩個不同的閱讀角度，從人類的角度閱讀是一種情緒體驗，而通過觀察，關(guān)鍵情景變化的圖片，轉(zhuǎn)換為以蜘蛛為主角進(jìn)行閱讀就會產(chǎn)生另外一番感受。這個故事講述的是一只小蜘蛛，卻想成為一家人的寵物，它與這家人之間發(fā)生了很多有趣的事情。蜘蛛喜與悲的細(xì)節(jié)表情，人物夸張的動作，畫面的色彩都蘊含著不同的情感信息，我通過動與靜結(jié)合的閱讀方法，引導(dǎo)幼兒在閱讀畫面的同時調(diào)動內(nèi)部信息去觀察、理解故事內(nèi)容，以增強(qiáng)幼兒對故事的閱讀理解能力。三、說活動目標(biāo)1、能夠關(guān)注畫面中人物的細(xì)節(jié)表情與動作，從中體會角色情緒，嘗試用不同的語氣進(jìn)行表現(xiàn)。2、能夠從小蜘蛛的角度閱讀故事，理解故事中小蜘蛛的情感和行為。四、說重點難點重點：從人與蜘蛛的不同角度進(jìn)行閱讀，體驗角色情感的變化。難點：能夠理解小蜘蛛的感受，從小蜘蛛的角度進(jìn)行表達(dá)。五、說教法游戲體驗法情景教學(xué)法情感投射法移情法首尾呼應(yīng)法六、活動總結(jié)這個集體閱讀活動是圍繞一只小蜘蛛展開的，開始時我用變魔術(shù)的方法變出小蜘蛛，一是增加幼兒的興趣，二是看一看孩子們對蜘蛛的真實狀態(tài)。孩子們在閱讀中關(guān)注了畫面細(xì)節(jié)表情和符號，通過游戲似的模仿，進(jìn)行了感知。孩子們始終充滿興趣，能夠在閱讀時與老師形成互動，通過孩子們的表現(xiàn)看出目標(biāo)能夠達(dá)成。孩子們能夠從小蜘蛛的角度理解它的行為，并模仿它的語氣進(jìn)行表達(dá)?；顒硬牧虾芎唵?，小蜘蛛道具起到了引發(fā)關(guān)注和興趣的作用。顛倒圖起到了引發(fā)換位思考的作用。亮點：1、首尾呼應(yīng)：同樣的問題“你們喜歡它么？”從開始時的不喜歡，到結(jié)束時的態(tài)度轉(zhuǎn)變，是一節(jié)集體教育活動在短短30分鐘內(nèi)達(dá)到了目標(biāo)的體現(xiàn)。2、巧妙運用心理戰(zhàn)術(shù)，調(diào)動幼兒情緒，深度閱讀：首先，移情。開始對于寵物的討論是為了在活動中，幼兒對小蜘蛛產(chǎn)生感情并移情做準(zhǔn)備，幼兒自然而然的把喜愛小寵物的感情轉(zhuǎn)移到這個需要愛、想做寵物的小蜘蛛身上。第二，情感投射。連續(xù)播放圖片并進(jìn)行閱讀時，幼兒自然的以人類的角度閱讀，故而對蜘蛛產(chǎn)生厭惡的心理，這也是幼兒本身對蜘蛛的態(tài)度，他們透過語氣、動作、表情更豐富的把自身的情感投射到書中人物身上。3、觀看顛倒圖片。用更加直接直白的方式啟發(fā)幼兒換角度閱讀，把換位思考這個抽象的詞匯具象化，使幼兒可以用身體感知。七、說學(xué)法情感體驗法參與實踐法觀察法情景體驗法八、活動過程（一）情景引入，激發(fā)閱讀興趣1、問題喚發(fā)幼兒對寵物的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒進(jìn)行表達(dá)提問：你們誰養(yǎng)過寵物、是什么動物呢？2、魔術(shù)方式變出小蜘蛛，觀察幼兒心理反應(yīng)把小蜘蛛藏在袖子里詳裝從一名幼兒身上變出來。握在手心里，請該幼兒偷偷看一下“你喜歡它當(dāng)你的寵物嗎？”根據(jù)幼兒的反應(yīng)可以請其他幼兒猜猜可能是什么？可再重復(fù)一名幼兒，最后打開雙手呈現(xiàn)小蜘蛛“你們愿意讓它當(dāng)你們的寵物嗎？”（二）閱讀封面，關(guān)注符號1、展示封面請幼兒觀察后思考“啊的后面有一個符號，它可以怎么讀？”鼓勵幼兒運用不同音調(diào)大膽的發(fā)音，來表達(dá)見到蜘蛛的感受：如啊2、閱讀部分連續(xù)畫面，自主讀取畫面信息請幼兒自主觀察圖片1-3，提問：這家人是怎么做的？他們說了什么？鼓勵幼兒重點學(xué)一學(xué)“快出去”的音調(diào)、表情和動作。（三）讀取關(guān)鍵畫面，反轉(zhuǎn)圖片，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換1、播放倒置的畫面，引發(fā)幼兒對關(guān)鍵畫面的觀察提問：這張畫為什么是倒著的？仔細(xì)看看誰不是倒著的？這是從誰的角度在看？一家人看到小蜘蛛都覺得可怕又討厭，但是你們知道小蜘蛛其實是想表達(dá)什么嗎？2、游戲體驗，幫助幼兒從小蜘蛛的角度理解故事請幼兒兩個人一組面對面坐，同時觀看一張顛倒圖，說說你看到了什么？為什么同一張畫兩個人看到的卻不一樣呢？請幼兒交換位置，再次觀察，感知位置不同看到的畫面不同。3、重提問題：“你覺得小蜘蛛是想搗亂么？你能站在小蜘蛛的位置上替它想想么？它為什么這么做呢？”鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。（四）完整欣賞故事，理解故事中人和蜘蛛不同的心理感受在講述過程中幼兒可以一起為一家人和小蜘蛛配音，說出自己熟悉的內(nèi)容，與老師形成互動式閱讀。九、活動延伸（五）活動延伸，大膽想象并表達(dá)1、提問:“這家人手捧著小蜘蛛那張圖為什么是金黃色的背景呢？小蜘蛛是什么心情呢？”引發(fā)幼兒關(guān)注色彩信息