1.4 測量：物體運動的速度教案-滬科版（2024）物理八年級全一冊

課題 第四節(jié)測量：物體運動的速度授課人素養(yǎng)目標1.會測量物體運動的速度.2.通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄數(shù)據(jù).3.知道個人見解的正確與否必須通過實驗（實踐）來證明.教學重點探究物體運動速度的變化．建議學生分組實驗探究速度的變化.教學難點培養(yǎng)學生從探究中收集數(shù)據(jù)并歸納出結論的能力．學生第一次進行探究活動，還不知道如何收集數(shù)據(jù)，記錄什么，所以學會如何收集和處理實驗數(shù)據(jù)是本節(jié)的難點.教學步驟師生活動設計意圖新課導入前面我們學習了平均速度的定義，那我們?nèi)绾螠y量物體的平均速度呢？回顧舊知識引入，承上啟下新課教學教師板書課題并展示教學目標【學生實驗】實驗目的：探究小車沿斜面下滑的速度變化情況，學會用刻度尺和秒表測量物體運動的平均速度，探究速度的變化．實驗原理：v＝eq\f(s,t)(物理學上的實驗原理基本上來自定義式公式)實驗器材：斜面、刻度尺、秒表、小車、金屬片【教師提問】1．安裝實驗裝置時，斜面的坡度是大一點好，還是小一點好？為什么？2．金屬片在實驗中有什么作用？【教師引導學生回答】1.斜面坡度較小的目的是延長小車在斜面的運動時間，便于測量，減小誤差.2.使用金屬片的目的是便于準確測量時間．【分組進行實驗】1.把小車放在斜面的頂端，用刻度尺測出小車將要通過的全程s和半程s1.2．將金屬片放在半程處，從頂端釋放小車，用秒表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的前半程時間t1.3．將金屬片放在末端處，從頂端釋放小車，用秒表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的全程時間t.4．利用公式算出前半程的平均速度v1和全程的平均速度v.5．求得后半程路程s2＝s－s1和后半程時間t2＝t－t1，算出后半程的平均速度v2＝eq\f(s－s1,t－t1)記錄數(shù)據(jù)：路程/m運動時間/s平均速度/(m·s－1)s＝t＝v＝s1＝t1＝v1＝s2＝t2＝v2＝【教師引導學生分析歸納實驗結論】(1)小車在斜面上做變速運動，后半程平均速度大于全程平均速度，全程平均速度大于前半程平均速度，即v2＞v＞v1.(2)小車在斜面上下滑時的速度越來越快.【交流與評估】實驗設計有沒有不合理、不充分和不完善之處？(2)操作過程中出現(xiàn)了哪些失誤？是如何解決的？有哪些值得別人借鑒的經(jīng)驗？(3)測量結果是否可靠？有哪些因素可能會影響實驗結果？【教師總結】安裝實驗裝置時，斜面傾角要小一點，但不能過小，過小則小車不動，過大就會使小車運動得過快，計時不準確.測時間時，釋放小車與開始計時要盡量同步.(3)對刻度尺和秒表進行讀數(shù)時要規(guī)范.培養(yǎng)學生合作探究的精神及時回顧、應用，落實知識課堂小結見PPT課件課堂檢測見PPT課件課后作業(yè)板書設計實驗原理：v＝eq\f(s,t)實驗器材：斜面、刻度尺、秒表、小車、金屬片記錄數(shù)據(jù)：實驗結論：(1)小車在斜面上做變速運動，后半程平均速度大于全程平均速度，全程平均速度大于前半程平均速度，即v2＞v＞v1.(2)小車在斜面上下滑時的速度越來越快.交流與評估：安裝實驗裝置時，斜面傾角要小一點，但不能過小，過小則小車不動，過大就會使小車運動得過快，計時不準確(2)測時間時，釋放小車與開始計時要盡量同步(3)對刻度尺和秒表進行讀數(shù)時要規(guī)范教學反思實踐設計一個研學旅行方案【主題1】祖國藍色邊疆——西沙群島西沙群島位于中國南海西北部。是中國南海陸地面積最大的群島，陸地總面積約10平方公里，海岸線長518公里。被《中國國家地理》評為“我國最美海島”，僅對中國人開放。西沙群島值得我們?nèi)ヌ剿鞯膬?nèi)容極其豐富，遠不止于課本中那些令人向往的美麗和富饒?！局黝}2】從“哈爾濱”到“爾濱”（1）紅色歷史研學游：?通過參觀哈爾濱博物館、?李兆麟將軍紀念館、?哈爾濱黨史紀念館等地點，?學生可以深入了解哈爾濱在中華人民共和國成立前后的滄桑巨變和崢嶸歲月，?感受紅色精神，?接受愛國主義教育。?（2）博物館研學游：?哈爾濱擁有豐富的博物館資源，?如黑龍江省博物館、?哈爾濱博物館等，?這些博物館不僅展示了哈爾濱的歷史文化，?還涵蓋了自然資源和藝術品。?通過參觀這些博物館，?學生可以增長見識，?了解黑龍江的“前世與今生”。?（3）自然與科技探索：?波塞冬沙灘水世界和波塞冬海底世界等場所，?提供了探索自然和科技的絕佳機會。?學生可以在玩樂中學習關于海洋生物、?自然科學的知識，?同時體驗不同的游樂設施，?增加學習的趣味性。?（4）工業(yè)歷史與文化研學：?通過參觀哈爾濱的工業(yè)遺址和歷史建筑，?學生可以了解哈爾濱的工業(yè)發(fā)展歷程，?感受工業(yè)文化的重要性。?這有助于培養(yǎng)學生的歷史意識和文化認同感。?（5）春游與戶外體驗：?利用哈爾濱的自然資源和戶外空間，?組織春游活動，?如亞布力滑雪旅游度假區(qū)的陽光度假村、?森林小火車等，?讓學生在戶外活動中學習自然知識和團隊合作的重要性。?【主題3】絲路新韻·重走絲綢之路——烏蘭察布絲綢之路是人類歷史上最長的貿(mào)易與文化交流的大通道，南來北往的商旅在路上相逢，東西方文化以此為紐帶碰撞、融合、升華。除了我們熟知的以長安為起點，經(jīng)甘肅、新疆往西延伸的沙漠綠洲絲綢之路外，在遼闊的北方草原地帶，尚有一條草原絲綢之路不為常人所知。在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市，從這里向北進入蒙古戈壁草原，向南進入中原腹地，是草原絲綢之路東端的一個重要起點。這里曾是一座繁華的草原城鎮(zhèn)，是游牧文明和農(nóng)耕文明的交匯之地，各民族在此交錯雜居，不同風俗、文化在這里聚集、融合、傳承，形成了具有鮮明地域特色兼容并蓄的北疆文化?！局黝}4】人類敦煌·千年莫高研學游大漠盡頭的無邊風月，絲綢之路的一眼萬年，身居沙漠綠洲，地處絲路咽喉的敦煌，坐擁莫高窟、玉門關、懸泉置三處世界文化遺產(chǎn)。作為中國通向西域的重要門戶，多元文明在這里匯聚交融。走近榆林窟，尋找保存最完好的壁畫，開展壁畫臨摹課程；前往懸泉置遺址，探索古代郵驛制度；來到敦煌莫高窟，就如何保護石窟文化，傳承莫高精神，建言獻策；在玉門關遺址景區(qū)，走陽關棧