2.4噪聲控制與健康生活-教案滬科版（2024）物理八年級(jí)全一冊(cè)

2.4噪聲控制與健康生活1．物理觀念：(1)知道什么是噪聲，了解噪聲的來(lái)源；(2)知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑；(3)通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。2．科學(xué)思維：學(xué)會(huì)觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)例與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3．科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺(jué)科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹(shù)立正確的世界觀和唯物主義觀。4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。難點(diǎn)：噪聲的防治。趣味導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們欣賞音樂(lè)《梁?！菲巍Ｍ瑢W(xué)們聽(tīng)了前、后半段音樂(lè)，有什么感受？一段是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，令人心情舒暢；一段是是雜亂的聲音——噪聲，則令人心煩意亂。噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有哪些危害？怎樣才能有效的防止或減弱噪聲？任務(wù)一噪聲及其危害1．噪聲的定義噪聲和樂(lè)音都是聲音，都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，它們的振動(dòng)規(guī)律相同嗎？實(shí)驗(yàn)：觀察噪聲的波形利用示波器觀察泡沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生噪聲的波形(圖乙)，并與音叉發(fā)出的聲音的波形(圖甲)做比較。仔細(xì)觀察并交流討論，噪聲與樂(lè)音的波形有何不同之處？實(shí)驗(yàn)表明泡沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生噪聲的波形沒(méi)有規(guī)律，是雜亂無(wú)章的，音叉聲音的波形是有規(guī)律的。(1)從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。討論：有規(guī)律的振動(dòng)可不可以成為噪聲？(2)從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。注意：凡是人們?cè)谀承﹫?chǎng)合“不需要的聲音”，就是噪聲，樂(lè)音也會(huì)令人厭煩，成為污染環(huán)境的噪聲。2．噪聲的來(lái)源：在我們周?chē)?，噪聲通常?lái)自汽車(chē)、火車(chē)等交通工具，電機(jī)、機(jī)床等工業(yè)機(jī)械，以及空調(diào)、冰箱等家用電器等。3．噪聲的危害噪聲對(duì)人們的心理和生理都會(huì)有傷害。輕則分散注意力，影響情緒；重則傷害身體，甚至危及生命。聲音強(qiáng)度超過(guò)50dB就會(huì)影響人的休息和睡眠；70dB以上會(huì)干擾談話(huà)，影響工作效率；長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)力和引起神經(jīng)衰弱、頭痛、血壓升高等疾病。任務(wù)二噪聲的防治噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。我們要控制噪聲，應(yīng)該從何處入手呢？聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，有聲音就有產(chǎn)生聲音的聲源，因此控制噪聲，首先要在聲源處著手，降低聲源處發(fā)出聲音的分貝數(shù)，這是防止噪聲產(chǎn)生的根本。由于聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在傳播途中遇到障礙物可以被反射、被吸收一部分，因此可考慮在聲音傳播途中通過(guò)設(shè)置障礙物來(lái)阻斷它的傳播。由于聲音要被人所感知，首先要通過(guò)人耳的耳道，堵住了這一通道，也可以減小噪聲對(duì)人造成的危害。因此可以防止噪聲進(jìn)入人耳。歸納：控制噪聲應(yīng)著眼于消聲、隔聲、吸聲三個(gè)環(huán)節(jié)，減弱噪聲有以下三條途徑：途徑方法防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)在市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁車(chē)輛鳴笛給汽車(chē)和摩托車(chē)安裝消聲器會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無(wú)聲狀態(tài)阻斷噪聲傳播(在傳播過(guò)程中減弱)植樹(shù)造林關(guān)閉房間的門(mén)窗高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”防止噪聲進(jìn)入人耳(在人耳處減弱)在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔注意：噪聲監(jiān)測(cè)裝置只能監(jiān)測(cè)噪聲的等級(jí)，不能從根本上減弱噪聲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)控制噪聲的三種途徑。我們可以用鬧鐘作聲源，①將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起(在聲源處減弱噪聲)；②將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中(在傳播過(guò)程中減弱)；③用棉花塞住耳朵(在人耳處減弱)。深夜，學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉OK歌舞廳還在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)。一個(gè)同學(xué)起身關(guān)上門(mén)窗，一個(gè)同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡，還有一位同學(xué)撥打110，請(qǐng)110制止歌舞廳過(guò)大的歌聲，這三位同學(xué)分別是什么途徑控制噪聲？課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了噪聲的分類(lèi)，知道了噪聲的來(lái)源、噪聲的等級(jí)和危害、控制噪聲的途徑。第四節(jié)噪聲控制與健康生活一、噪聲的定義：eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(物