事業(yè)單位教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬8

事業(yè)單位教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬8判斷題第1題、講授法就是注入式教學(xué)。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：這種說法是片面的。第2題、群體極化指群體成員中原已存在的傾向性得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原有的平均水平，加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第3題、心理現(xiàn)象是異常復(fù)雜的，因而也是神秘莫測(cè)的。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第4題、無意注意是一種消極注意，因此在教學(xué)中要防止學(xué)生無意注意的出現(xiàn)。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：有效利用教學(xué)手段吸引學(xué)生的無意注意，能夠提高教學(xué)效果。第5題、實(shí)施義務(wù)教育的根本目的在于消除文盲。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：實(shí)施義務(wù)教育的目的是使兒童、少年在品德、智力、體力等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義人才奠定基礎(chǔ)。第6題、“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：這是因材施教原則的體現(xiàn)。第7題、以疏導(dǎo)為主的德育方法就是對(duì)學(xué)生只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：以疏導(dǎo)為主的德育方法是以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。第8題、學(xué)校德育的基本方法就是榜樣教育法。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：學(xué)校德育的基本方法是說理教育法。第9題、《學(xué)記》是我國(guó)最早的一部教育學(xué)專著。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第10題、除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第11題、教育就是指學(xué)校教育。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：“教育”改為“狹義的教育”。第12題、“一兩的遺傳勝過一噸的教育！”是霍爾的觀點(diǎn)。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第13題、沒有懲罰的教育是不完整的教育。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第14題、我們不僅需要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解，而且尤其需要對(duì)分解后的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)分離。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：學(xué)習(xí)目標(biāo)即基本思路的具體化，它不僅需要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解，而且尤其需要對(duì)分解后的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)整合。第15題、孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)最早專門論述教育問題的著作。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：《學(xué)記》是我國(guó)最早專門論述教育問題的著作。第16題、蘇格拉底問答法分為三步，第一步稱為諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：諷刺、定義和助產(chǎn)術(shù)是蘇格拉底問答法的三個(gè)步驟。第17題、幻想是對(duì)未來的設(shè)想，常常使人想入非非，以想象代替現(xiàn)實(shí)，因此應(yīng)竭力避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，由個(gè)人愿望或社會(huì)需要而引起，是一種指向未來的想象。積極的、符合現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展規(guī)律的幻想，反映了人們美好的理想境界，往往是人的正確思想行為的先行。第18題、教育在階級(jí)社會(huì)被打上了階級(jí)的烙印，所以階級(jí)性是教育的本質(zhì)屬性。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：關(guān)于教育本質(zhì)問題的爭(zhēng)論，大致有四種主要觀點(diǎn)：上層建筑說、生產(chǎn)力說、特殊范疇說、多重屬性說。目前，關(guān)于教育的本質(zhì)問題或者說社會(huì)屬性問題的爭(zhēng)論，仍在繼續(xù)，尚未得出廣泛認(rèn)同的結(jié)論。第19題、“多學(xué)近乎智，無知必?zé)o能”說明了掌握知識(shí)和發(fā)展智力是完全同步的。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：學(xué)生掌握知識(shí)與發(fā)展智力是相關(guān)的，但不完全同步。第20題、最早以教育心理學(xué)命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：最早以教育心理學(xué)命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。單項(xiàng)選擇題第21題、（）取代傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”，是我國(guó)教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個(gè)語(yǔ)言學(xué)標(biāo)志。A.教授B.教育C.教育學(xué)D.教學(xué)我的答案：參考答案：B答案解析：教育和教學(xué)由于內(nèi)在的含義和外延不同，所包含的范圍也就不同，用教育來取代教和學(xué)，是我國(guó)教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個(gè)語(yǔ)言學(xué)標(biāo)志。第22題、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)方面的較高的道德目標(biāo)是（）。A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取C.依法執(zhí)教，廉潔從教D.注重禮儀，遵守公德我的答案：參考答案：A答案解析：獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)是中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)方面的較高道德目標(biāo)。第23題、許多人利用早上時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟喜皇埽ǎ┑母蓴_。A.雙重抑制B.多重抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制我的答案：參考答案：C答案解析：早上學(xué)習(xí)沒有先前學(xué)習(xí)材料的干擾，即不受前攝抑制。第24題、美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識(shí)體系的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。這個(gè)現(xiàn)象說明了（）。A.學(xué)習(xí)的實(shí)踐性B.學(xué)習(xí)的滲透性C.思考的獨(dú)立性D.思想的開放性我的答案：參考答案：D答案解析：略。第25題、我國(guó)新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形式下提出的，其背景說明最全面的是（）。A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn)B.社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)C.我國(guó)加入WTO面臨的挑戰(zhàn)D.未來社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)我的答案：參考答案：D答案解析：課程改革的目的是為了使教育更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。第26題、人的個(gè)性心理特征中最本質(zhì)、最核心的部分是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.個(gè)性傾向性D.能力我的答案：參考答案：B答案解析：性格是人的個(gè)性心理特征中最本質(zhì)、最核心的部分,是區(qū)別一個(gè)人與其他人的最主要的差別所在。第27題、“一葉知秋”說明了知覺具有（）特征。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性我的答案：參考答案：C答案解析：“一葉知秋”意思是說從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的、細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。第28題、一般來說，最有利于問題解決的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度為（）。A.低強(qiáng)度B.中等強(qiáng)度C.高強(qiáng)度D.零強(qiáng)度我的答案：參考答案：B答案解析：中等強(qiáng)度是最有利于問題解決的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。第29題、“月明星稀”所反映的心理現(xiàn)象是（）。A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.感覺補(bǔ)償D.聯(lián)覺我的答案：參考答案：B答案解析：“月明星稀”的意思是月亮明亮?xí)r，星星就顯得稀疏了。它反映的心理現(xiàn)象是感覺對(duì)比。第30題、班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法（）。A.是激發(fā)學(xué)生的重要手段B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.是管理班級(jí)的有效手段D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)我的答案：參考答案：B答案解析：張老師僅用成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，甚至根據(jù)成績(jī)來調(diào)整座位，這種做法是錯(cuò)誤的，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。對(duì)于迷惑項(xiàng)D，雖然考試成績(jī)后5名的學(xué)生被安排在教室的最后一排，但他們?nèi)匀辉诮淌医邮芙逃?，因?侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)"是錯(cuò)誤的。第31題、以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方式稱為（）。A.說服法B.榜樣法C.表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分D.鍛煉法我的答案：參考答案：B答案解析：以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方式稱為榜樣法。第32題、提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是（）。A.加涅B.羅森塔爾C.戴爾D.波斯納我的答案：參考答案：D答案解析：教師成長(zhǎng)公式是由美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的。第33題、（）是全部教育法規(guī)的“母法”。A.《憲法》B.《教育法》C.《教師法》D.《義務(wù)教育法》我的答案：參考答案：B答案解析：《憲法》是我國(guó)的根本大法，《教育法》是制定所有教育法規(guī)的“母法”。第34題、否定教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（）。A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化我的答案：參考答案：C答案解析：教育的民主化追求讓所有人接受同樣的教育，這就意味著對(duì)處于社會(huì)不利地位的學(xué)生予以特別照顧，從而否定了教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化。第35題、黨和國(guó)家行為的（）決定了它們所頒發(fā)的教育政策的合法性，以及由此而具有的權(quán)威性。A.合法性B.權(quán)威性C.強(qiáng)制性D.合憲性我的答案：參考答案：D答案解析：略。第36題、當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于“每個(gè)人對(duì)問題的看法都是不一樣的”時(shí)，其思維發(fā)展處于（）。A.二元論階段B.多元化階段C.相對(duì)論階段D.約定論階段我的答案：參考答案：B答案解析：此時(shí)思維處于多元化階段。第37題、“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。A.教育與生活B.教育與經(jīng)濟(jì)C.教育與政治D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)我的答案：參考答案：D答案解析：“勞心者治人，勞力者治于人”是孟子提出的關(guān)于分工的思想，認(rèn)為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是必要的。這種觀點(diǎn)將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相隔離。第38題、課堂上有的學(xué)生會(huì)開小差，這屬于（）。A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定我的答案：參考答案：A答案解析：學(xué)生開小差是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散。第39題、青少年的發(fā)展過程中充滿矛盾，被稱為“危險(xiǎn)期”的時(shí)期是（）。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期我的答案：參考答案：B答案解析：“少年期”被稱為危險(xiǎn)期。第40題、成人用“如果你再不聽話，大灰狼就來了”的話教育孩子，這是利用兒童的恐懼（）。A.本能B.怕生C.預(yù)測(cè)D.經(jīng)驗(yàn)我的答案：參考答案：C答案解析：這是利用兒童的恐懼預(yù)測(cè)。第41題、杜威的教育思想集中反映在他的（）中。A.《理想國(guó)》B.《政治學(xué)》C.《論演說家的培養(yǎng)》D.《民主主義與教育》我的答案：參考答案：D答案解析：杜威的教育思想集中反映在他的《民主主義與教育》。第42題、教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期是（）。A.20世紀(jì)20年代以前B.20世紀(jì)20～50年代C.20世紀(jì)60.～70年代D.20世紀(jì)80年代以后我的答案：參考答案：B答案解析：20世紀(jì)20年代以后，教育心理學(xué)廣泛地吸收其他學(xué)科的成果，極大地?cái)U(kuò)充了自己的內(nèi)容。第43題、將許多不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，消除它們之間的矛盾和沖突，并開始建立內(nèi)在一致的價(jià)值體系的情感教學(xué)目標(biāo)是（）。A.接受B.反應(yīng)C.形成價(jià)值觀念D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)我的答案：參考答案：D答案解析：題干是對(duì)組織價(jià)值觀念系統(tǒng)的解釋。第44題、“一兩的遺傳，勝過一噸的教育”是（）的觀點(diǎn)。A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二因素論我的答案：參考答案：B答案解析：這是典型的遺傳決定論的觀點(diǎn)，過分夸大了遺傳的作用。第45題、基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能掌握程度的評(píng)價(jià)是（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.常模參照評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)我的答案：參考答案：D答案解析：題干是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)的名詞解釋。第46題、下列選項(xiàng)中，屬于夸美紐斯觀點(diǎn)的是（）。A.美德可教B.教學(xué)的教育性C.教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育我的答案：參考答案：D答案解析：1632年，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，提出了“泛智教育”思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。第47題、人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會(huì)導(dǎo)致（）。A.社會(huì)本位論B.環(huán)境決定論C.遺傳決定論D.教育萬能論我的答案：參考答案：C答案解析：若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就看不到教育對(duì)促進(jìn)人的社會(huì)性的作用，而導(dǎo)致遺傳決定論。第48題、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.做到因材施教C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合我的答案：參考答案：D答案解析：馬克思主義認(rèn)為教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。第49題、1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A.《大教學(xué)論》B.《人是教育的對(duì)象》C.《教育心理學(xué)》D.《教育心理大綱》我的答案：參考答案：B答案解析：1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》一書。第50題、抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這些特征出現(xiàn)在（）。A.少年期B.青年初期C.青年晚期D.成年期我的答案：參考答案：B答案解析：在青年初期，個(gè)體的智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，有了辯證思維。第51題、教育法規(guī)是以（）保證實(shí)施的行為準(zhǔn)則。A.國(guó)家強(qiáng)制力B.社會(huì)規(guī)范C.黨的領(lǐng)導(dǎo)D.社會(huì)主義制度我的答案：參考答案：A答案解析：略。第52題、教育政策、法規(guī)的（）使教育事業(yè)的改革與發(fā)展有政策可依，有法律可依。A.保障功能B.規(guī)范功能C.制約功能D.管理功能我的答案：參考答案：A答案解析：教育政策、法規(guī)的保障功能使教育事業(yè)的改革與發(fā)展有政策可依，有法律可依。第53題、與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有（）。A.隨意性B.娛樂性C.自覺性D.系統(tǒng)性我的答案：參考答案：D答案解析：學(xué)校教學(xué)活動(dòng)是有組織、有計(jì)劃進(jìn)行的，因而比一般鍛煉更具系統(tǒng)性。第54題、“孟母三遷”反映了（）對(duì)人的重要影響。A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.活動(dòng)我的答案：參考答案：B答案解析：“孟母三遷”反映了環(huán)境對(duì)人的重要影響。第55題、教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.持久性D.示范性我的答案：參考答案：B答案解析：教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。第56題、學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.德育B.智育C.教學(xué)D.上課我的答案：參考答案：C答案解析：學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)。第57題、聯(lián)合國(guó)確定的國(guó)際禁毒日是每年的（）。A.4月22日B.5月31日C.6月5日D.6月26日我的答案：參考答案：D答案解析：聯(lián)合國(guó)確定的國(guó)際禁毒日是每年的6月26日。第58題、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（）。A.情緒記憶B.動(dòng)作記憶C.形象記憶D.邏輯記憶我的答案：參考答案：A答案解析：情緒記憶是指以體驗(yàn)過的情緒和情感為內(nèi)容的記憶，“一朝被蛇咬,十年怕井繩”是對(duì)“怕”的記憶。第59題、義務(wù)教育就是（）。A.小學(xué)教育B.中學(xué)教育C.強(qiáng)迫教育D.大眾教育我的答案：參考答案：C答案解析：義務(wù)教育是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。第60題、學(xué)校教育正式出現(xiàn)在（）。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)我的答案：參考答案：B答案解析：學(xué)校教育正式產(chǎn)生于奴隸制國(guó)家建立以后的夏朝。填空題第61題、楊賢江寫的，是我國(guó)第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育問題的著作。_____我的答案：我的答案：參考答案：《新教育大綱》答案解析：第62題、教育的本質(zhì)是。_____我的答案：我的答案：參考答案：培養(yǎng)人答案解析：第63題、我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容是《四書》、。_____我的答案：我的答案：參考答案：《五經(jīng)》答案解析：第64題、心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)為時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。_____我的答案：我的答案：參考答案：150%答案解析：第65題、三級(jí)課程管理體制指的是、地方課程和國(guó)家課程。_____我的答案：我的答案：參考答案：學(xué)校課程答案解析：第66題、王芳多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高，這種氣質(zhì)類型屬于。_____我的答案：我的答案：參考答案：抑郁質(zhì)答案解析：第67題、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定，教師要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書