初中語文教學(xué)總結(jié)10篇

初中語文教學(xué)總結(jié)10篇初中語文教學(xué)總結(jié)1

送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后,中考的鐘聲向我們提示：初三語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束.回憶過去,總結(jié)經(jīng)驗,這對于搞好以后的工作是非常必要的.

本學(xué)期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考,二是抓緊培優(yōu)輔差,堅持打基礎(chǔ),抓閱讀,促作文,取得一些成效.

一、更新觀念,抓好總復(fù)習(xí).

初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生、老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我認(rèn)為無論是常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的工具性和人文性.既服從游戲規(guī)則,又超脫其上.找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點.以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點.這可以歸結(jié)為兩個字積累.“不是腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操.因此,積累成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點.如何快速積累?我是這樣做的：

1、從初三上學(xué)期開始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句.這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育.以此擴大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng).因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的.所以只能如此.對于語文尖子生,還要求他們學(xué)以致用,多寫多練,教師面批面改.

2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高40分鐘效率.教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育.

3、作文積累.增加作文的訓(xùn)練量,每星期一次作文.教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣.通過以上方法,全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,從而為中考準(zhǔn)備了實力.

二、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵.

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程.然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵.但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán).因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力.

1、每星期的閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧.教師的講解應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù).

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型.以免中考時學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試.

綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性.

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展.應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學(xué)習(xí)的根本.即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育.

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性.

4、反饋應(yīng)該及時迅速.

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué).雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性.但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部.關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文學(xué)習(xí),也才能取得最終的勝利.

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,中考就是一種考驗.無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平.因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步.以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié).由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績.

初中語文教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)班的語文教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、端正思想,師生互賞

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人.

學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí),語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化.端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨.

二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n

連續(xù)四年的初三語文教學(xué),容易形成吃老本的思想,教學(xué)倦怠情緒更易滋生,教學(xué)途徑更易走老路.怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng).課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點難點,加大學(xué)情研究的縱深度,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,追求科學(xué)解讀教材.提前為初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,認(rèn)真整合每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材進行多—維度的系統(tǒng)分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),教學(xué)更貼近中考要求,為帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆.認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定教學(xué)重難點.

三、講究方法,提高效率.

采用靈活有效的教學(xué)方法.初三階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實.語言力求幽默,例子援引力求生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量.

四、研究學(xué)情,有的放矢.

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo).對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度,適當(dāng)降低要求,加強關(guān)愛力度,課余時間個別輔導(dǎo).堅信只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好.同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量.

五、針對考點重點,各個擊破.

1、夯實基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高.課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫.

2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求.試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會對比分析,且動手翻譯.為加強文言文的學(xué)習(xí),實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力.

3、加強閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點.

結(jié)合考點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏.

4、加強寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度,堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操.

本學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作,以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,達成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo).

初中語文教學(xué)總結(jié)3

彈指之間,一學(xué)期又已倏然而逝.初三的最后一學(xué)期是最緊張最重要的時期.對于學(xué)生而言,這一時期也是他們?nèi)松凶罹o要的一個階段：是進入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)還是邁入社會這個大學(xué),很大程度上取決于這一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度.因此作為初三的語文老師,我不敢掉以輕心,盡心盡力做好自己的本職工作.本學(xué)期本人著重從以下幾個方面著手教學(xué)工作：

一、教書育人,心系學(xué)生

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人.

二、積極參與教研活動

本學(xué)期我校各教研組為了積極響應(yīng)縣教研室的號召,課改活動開展得如火如荼,而作為其中的一員,我為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,堅持聽課、評課,積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動,以便能集思廣益、博采眾長,努力探索適合自己的教學(xué)模式.

、按照計劃有序的進行常規(guī)教學(xué)與總復(fù)習(xí)

(一)課前深入鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n.按照教學(xué)計劃,在開學(xué)一個月后就要結(jié)束新課程.因此,對于每一節(jié)課要上的內(nèi)容我都力求在課前深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo)、重點難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,確保自己能夠駕馭教材.

(二)統(tǒng)籌安排,認(rèn)真搞好總復(fù)習(xí).

初三下半學(xué)期是綜合復(fù)習(xí)階段,需要認(rèn)真鉆研每一冊教材.我結(jié)合考試考點對每冊教材進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí).認(rèn)真研究中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學(xué)生的實際情況,進行復(fù)習(xí).

(三)按時批改作業(yè),不放棄任何一個.

開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學(xué).要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進生的輔導(dǎo)工作.對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.

(四)注重學(xué)法指導(dǎo),提高解決問題的能力.

為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,在平常的教學(xué)工作中,我注重了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).比如要求學(xué)生合理運籌時間,做好預(yù)習(xí);提高聽課效率,做好課堂筆記;認(rèn)真完成作業(yè);及時進行復(fù)習(xí),掌握應(yīng)考技巧;抓好課外學(xué)習(xí)等.

四、幾點教學(xué)反思

中考已經(jīng)結(jié)束,成績的好壞也已成定局.關(guān)鍵是要從過往的歲月里留住一點痕跡,好讓自己以后的教學(xué)之路走得更從容穩(wěn)健一些.從這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及學(xué)習(xí)結(jié)果來看,我認(rèn)為作為一名語文老師應(yīng)該從以下幾方面對學(xué)生進行教育：

(一)抓好平時的課堂教學(xué),將每個知識點及時消化及時融會貫通,語文教學(xué)不能只是讓學(xué)生記住些什么,更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會運用學(xué)過的知識去思考問題、分析問題、解決問題.

(二)要重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo).授之以魚,不如授之以漁.作為語文老師更應(yīng)如此,知識的海洋浩瀚無邊,要到達成功的彼岸,關(guān)鍵還是要取決于學(xué)生已掌握的技能.

(三)對學(xué)生的要求要高一點,即要跳起來方能摘到桃子.不管對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還是學(xué)習(xí)態(tài)度都應(yīng)要求高一點.如果老師對學(xué)生的要求低,學(xué)生對自己的要求更低,長次以往,學(xué)生就無法完成各種任務(wù).

(四)語文老師一定要加強對學(xué)生的寫字練習(xí).字如其人,一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目,更是學(xué)生自身文化素養(yǎng)的外在體現(xiàn).語文老師應(yīng)在這一方面多花時間與心思,提高學(xué)生的書寫水平.

(五)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要.樂學(xué)的效果遠遠勝過苦學(xué).而怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這就要靠我們語文老師積極探索切實可行的教學(xué)方法.

初中語文教學(xué)總結(jié)4

初三語文教學(xué)工作在緊張而有序的工作中即將結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、備課組主題活動：

這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作,特別是文言文的教學(xué),并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習(xí),初三作文水平有較大提高.

二、優(yōu)點

1、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下,我們嚴(yán)格按教學(xué)計劃去實施課堂教學(xué)工作.每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去討論、研究,每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課準(zhǔn)備.現(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣.每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過.我們因有如此團結(jié)、積極、上進的備課組而自豪.

2、講課：我組按計劃每課都有一人上研究課,或上示范課,每上一節(jié)都進行研究與探討,找出效果最好的上課方式.把心得與經(jīng)驗記錄在教材上,以備再教時能很好的借鑒.一人上完研究課之后,其他人再及時的進行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié),然后才能到班講授此課,以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性.

3、評課：每講必評,這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣.每位成員都努力去汲取他人之長,補己之短,互相學(xué)習(xí)借鑒.備課、講課、聽課、評課一體化進行.

4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位.我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本,同時結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.現(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí),到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課,從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.同時也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉.也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求.

5、“兵教兵”的應(yīng)用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應(yīng)用到課堂.為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,我組積極主動的投入到“如何讓學(xué)生全動起來?”的課題研究中,通過各種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜歡我、期盼我”.增強語文課堂的魅力,這是我們語文組的出發(fā)點.從反饋的成績看,我們做到了,也收獲了.

6、教研活動按部就班且有序開展.在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,我們積極進行備、講、聽、評一體化活動,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在教研組長的組織下,在初三語文備課組成員的積極參與下,取得了很好的活動效果.讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來.

7、本學(xué)期的#39;單元測試按計劃進行.雖然因為流感耽誤了很多教學(xué)時間,但在全組教師的共同探討、研究下,我們利用好課上每一分鐘,用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容,同時每一個單元都按計劃進行了測試,從測試結(jié)果看,既及時進行了復(fù)習(xí)鞏固,也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進行了檢測,收到了很好的效果.

三、存在的問題：

1、學(xué)生綜合做題能力較差,對知識的運用缺乏靈活的變通,做題呈機械化狀態(tài).學(xué)的死,記憶性與運用性不能融合.

2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯總結(jié).學(xué)習(xí)上過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析,不能主動地進行深入的反思,知識不能得到提升,不能內(nèi)化為自己的能力.

3、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關(guān),只能記住在當(dāng)時,理解和內(nèi)化不夠,記憶周期太短.平日的積累功夫欠缺,集中突破相當(dāng)困難.應(yīng)功夫在平時,積少成多.

4、寫作缺乏文采和思想的深度.審題和擬題都存在問題.審題不仔細,不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示.擬題不通順,牽強成分過多.

5、兵教兵的小組合作中,小組分配不是很合適,致使有些組不能活動起來,效果不是很理想.

四、新的打算

1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力,將以上存在的問題努力改正.

2、下學(xué)期進入綜合復(fù)習(xí)階段,要設(shè)計好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí).每一周都要進行一次綜合測試.

3、盡量把小組分配合理,讓組間的互助與競爭真正得以利用.

初中語文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級語文教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,按計劃,按要求,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,順利地完成教學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié).

一、教育理論方面：

本學(xué)年來,我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果.

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,寫好教案.取長補短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格.

2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好.

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實效.

5、除了課堂效果之外,還讓學(xué)生多讀,多講,多練.為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化.

6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽課達30節(jié)以上,完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo).

三、教學(xué)成績和不足

本學(xué)期幾次單元考,成績均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動,輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽、語文知識競賽、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”演講比賽,同學(xué)們都能夠積極的參加,并獲取獎勵.

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗.無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平.因此,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向

他人學(xué)習(xí),爭取進步.

在教學(xué)中,我還有很多的不足,業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高,做為一名教師,我深知“活到老,學(xué)到老”的重要性,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”?

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),諸多地方還有不足,希望在今后的日子里,能在各位老師的合作下,取得更好成績.

初中語文教學(xué)總結(jié)6

這學(xué)期我繼續(xù)七年級的語文教學(xué)工作.一學(xué)期來,我嚴(yán)格要求自己,堅持每天提前到校,精心備課,認(rèn)真上課,細心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生.對同事以誠相待,謙虛謹(jǐn)慎;對領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加,領(lǐng)命不誤;對學(xué)生關(guān)心愛護,教書育人.教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高,考試平均分明顯高于其它科目.總結(jié)本學(xué)期的工作,我有如下體會：

一、為師者一定要有高度的責(zé)任心,一定要嚴(yán)格要求自己,處處做學(xué)生的表率.

我家離學(xué)校較遠,而且有一段路不大好走,但我從來沒有遲到過.我堅持每天提前到校,到校后我立即進入教室,查看學(xué)生情況,提前布置預(yù)習(xí)任務(wù).七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強,需要老師的提醒和幫助.我總是上課前提前進班,準(zhǔn)時下課,從不拖堂.在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行,從不說臟話,也從不諷刺學(xué)生.葉老說過：“教師的全部工作就是為人師表.”我努力用自己的行為為學(xué)生作表率.

二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時時處處替學(xué)生設(shè)想.

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會失敗.

備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的.必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本.

上課時,我努力調(diào)動學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣.新課結(jié)束,我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學(xué)方法,補缺補差.我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會感到累.我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時,學(xué)生的心是不平靜的,這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài).我的做法是：

①提前進班;

②把任務(wù)寫在黑板上;

③對那些不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性.

上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,進入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時我便抓住教學(xué)重點進行講解,以典型問題促進學(xué)生思考.這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會總是讓學(xué)生討論.總之,教師、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行.我以為,語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語言的感悟.臨近下課時,學(xué)生有些疲憊了,這時,我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲.

關(guān)于語文作業(yè),我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西.語文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,課外的可以多布置一點.討厭寫作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病.為什么會這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多.比如同步作業(yè),如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,寫同步作業(yè)有什么用呢?有那個時間,還不如讀一點有益的課外書呢.

三、語文課要常備不懈.

我常常想,為什么語文教師這么辛苦,可很多學(xué)生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān).想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,什么教學(xué)參考、教材全解、參考教案互相對照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番.試想,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對完全陌生的課文,我們會讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少.語文課不同于數(shù)學(xué)課,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學(xué)課本,里面的內(nèi)容全都懂.語文則不同,哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,可以毫不夸張地說,每一課都是一個嶄新的世界.哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了.所以作為語文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西.作為一名語文教師,課外書要常讀,日記要勤寫,這是不言而喻的.可惜的是,我在這方面做得不夠,我覺得慚愧.

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在：

一、教學(xué)進度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短.這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān).有時學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間.

二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位.由于學(xué)校這邊沒有圖書室,也不能上網(wǎng),學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了.

三、個別成績較差的學(xué)生進步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍然存在.

我想,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一、加強理論學(xué)習(xí),提高理論水平.

二、多讀多寫,提高文學(xué)水平.

三、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗.

四、進行教育教研,解決實際問題.

初中語文教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班和(4)班語文教學(xué)工作本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng).

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng).

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教黃河頌一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門.

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論通過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺.

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來.

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白如在黃河頌的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識.

三、注重課內(nèi)外結(jié)合.

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ).

此外,注意學(xué)科間的整合比如教登上地球之巔一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.

讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力.

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

初中語文教學(xué)總結(jié)8

寒風(fēng)呼嘯,白雪皚皚.隨著新年的氣息,-—-學(xué)年度的第一個學(xué)期又將結(jié)束,在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三(1)班、三(4)班的語文教學(xué)工作作一個小結(jié).

一、本期教學(xué)工作回顧

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要,我擔(dān)任三(4)班和三(1)班的語文教學(xué)工作.三(4)班是一直跟上來的班級,對學(xué)生的情況比較熟悉.對他們的教學(xué)可以說是按部就班的進行,繼續(xù)鞏固上期已對學(xué)生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓(xùn)練,同時對學(xué)生進行中考試題動向和出題思想的滲透;另外在去年已進行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對學(xué)生進行創(chuàng)新作文及個性化作文等領(lǐng)域的探索和實踐,繼續(xù)把對學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三(4)班語文教學(xué)的中心.

三(1)班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理想,面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實,為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面,開學(xué)之初,我用了3節(jié)課的時間對學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進行問卷調(diào)查.在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,本期初三(1)班的語文教學(xué)我主要從以下幾個方面著手：

(1)針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點,開學(xué)后我把教學(xué)的重點放在對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上,在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧.

(2)針對學(xué)生從未進行過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實,在學(xué)生對閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上,我又把教學(xué)重心放在對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上,本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構(gòu)思”各3,并每周進行1次快速作文訓(xùn)練同時規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量.

(3)針對學(xué)生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀,在日常教學(xué)中我有意識向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧.此外,為了充分運用先進的教學(xué)資源,本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學(xué),增強了學(xué)生的直觀性和趣味性.

二、取得的成效：

1、學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高.

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高,學(xué)習(xí)的積極性和主動性也有了較大的提高.

3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高.

4、三(1)班對中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng).

三、存在的不足：

1、學(xué)生兩極分化較為突出.

2、學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高.

如何解決以上問題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點.

初中語文教學(xué)總結(jié)9

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的,也是巨大的.然而,長期以來,語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,其地位甚至已被列在主課之外,這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實,非重點學(xué)校尤其如此.分析下來,語文課缺乏吸引力是原因之一,語文考試成績難以拉開差距,并且往往成績與實際程度不符,導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因.改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作,作為一線語文教師,我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時,最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基.應(yīng)該說,我們還沒有找到最佳的道路,只是在摸索中積累了一些做法,介紹出來,以期拋磚引玉.

一、夯實基礎(chǔ).

(一)早下手,抓反復(fù).

語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強化往往毫無效果,況且從初一到初三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí).

初一剛開學(xué),我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時間背誦.為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶.

在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略.即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ).

(二)用足教材,以“本”為本.

針對我校學(xué)生的實際情況,我非常重視利用教材,按照北師大版教材的體例,我有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力.

在本冊教材的教學(xué)上,我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學(xué).

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上,但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去.泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運用所學(xué)方法自主解讀文本.

(三)分步前進,學(xué)寫作文.

在作文教學(xué)上,我沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練記敘文,說明文,材料作文、話題作文.讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文.每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細講評,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來.

二、廣泛拓展

(一)擴展閱讀課外文言語段.這是我非常重視的一個方面,僅初一階段,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,檢測學(xué)生掌握情況.

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀.

(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,把握時代脈搏.

(四)堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級.

三、最后沖刺

(一)初三第一學(xué)期,我們沒有急于進入復(fù)習(xí),課堂時間全部用來上新課,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主,然后分四次進行測試,檢查復(fù)習(xí)效果,不合格者單獨輔導(dǎo).這樣既節(jié)省了課堂時間,又做到了人人過關(guān).

(二)專項復(fù)習(xí).包括文言虛詞、實詞,古文化常識,詩詞鑒賞等,每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固.

在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提初學(xué)生臨場作文能力.根據(jù)各班不同情況,從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破.

(三)時事話題討論.近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,并讓學(xué)生在討論后整理成文.初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,還該不該由父母負擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等.這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),占用了不少課堂時間,實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),在本來程度較好的班級效果尤佳.

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷.為避免重復(fù)操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統(tǒng)一測試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺.

四、多說兩句

應(yīng)該指出的是,20-屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績,除了以上這些具體做法以外,也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開,