《驚天動地》觀后感

《驚天動地》觀后感文檔《驚天動地》觀后感一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級上冊第五單元《驚天動地》一文。本文主要講述了2008年5月12日我國四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級大地震的感人故事，體現(xiàn)了在災(zāi)難面前，中華民族團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的精神風(fēng)貌。文章語言優(yōu)美，情感真摯，具有很強(qiáng)的震撼力和感染力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：通過觀看《驚天動地》短片，了解汶川大地震的基本情況，體會文章所表達(dá)的真摯情感。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，提高學(xué)生朗讀、理解和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、敬畏自然、團(tuán)結(jié)互助、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的情感。難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生深入理解災(zāi)難面前人們的勇敢與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜生命的意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放《驚天動地》短片，讓學(xué)生了解汶川大地震的基本情況，引發(fā)學(xué)生對災(zāi)難的思考。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）：學(xué)生閱讀課文，理解文章內(nèi)容，勾畫出自己覺得感人至深的句子。3.合作交流（10分鐘）：學(xué)生分組討論，分享自己覺得感人的句子和段落，并闡述理由。4.教師講解（10分鐘）：教師針對學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章所表達(dá)的情感。5.課堂練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生朗讀課文，體會文章情感，并回答教師提出的問題。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計如下：《驚天動地》愛生命勇敢擔(dān)當(dāng)七、作業(yè)設(shè)計：1.請用一句話概括文章的主題。答案：文章主題是災(zāi)難面前，中華民族團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的精神風(fēng)貌。2.請列舉出文章中你認(rèn)為感人的句子或段落，并說明理由。答案：示例1：“那一刻，地動山搖，房屋倒塌，無數(shù)生命被埋藏在廢墟之中。”這句話描繪了汶川大地震的慘狀，讓人感受到災(zāi)難的可怕。示例2：“可是，他們沒有退縮，而是勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，積極地進(jìn)行救援?！边@句話表達(dá)了在災(zāi)難面前，人們的勇敢和擔(dān)當(dāng)。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過觀看短片、自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解等形式，使學(xué)生了解了汶川大地震的基本情況，體會了文章所表達(dá)的真摯情感。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛融洽。但同時，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解文章深層含義方面仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：邀請幸存者或救援人員來校講述汶川大地震的故事，讓學(xué)生更加深刻地體會文章所傳遞的正能量。組織學(xué)生參觀地震遺址，感受災(zāi)難帶來的痛苦，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏自然、珍惜生命的意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為重點(diǎn)和難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生深入理解災(zāi)難面前人們的勇敢與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜生命的意識。一、補(bǔ)充說明：1.災(zāi)難面前的勇敢：在汶川大地震中，無數(shù)救援人員冒著生命危險，奮戰(zhàn)在救援一線。他們不畏艱險，舍己救人，展現(xiàn)了勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木?。如文中提到：“可是，他們沒有退縮，而是勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，積極地進(jìn)行救援?！苯處熢谥v解這一部分時，可以舉例說明救援人員的事跡，讓學(xué)生感受到他們的英勇無畏。2.關(guān)愛他人：在災(zāi)難中，許多普通人也展現(xiàn)出了關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的精神。比如文中提到：“那些志愿者，那些普通的百姓，他們紛紛伸出援手，為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物。”教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生了解到在災(zāi)難面前，每一個人都可以為他人付出愛心。3.珍惜生命：汶川大地震讓許多人失去了生命，也讓更多人認(rèn)識到生命的寶貴。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從文中找到表達(dá)珍惜生命意義的句子，如：“我們要珍惜生命，因?yàn)樯挥幸淮?。”通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的脆弱與珍貴。二、教學(xué)策略：1.情感共鳴：教師可以通過講述地震親歷者的故事，讓學(xué)生感受到災(zāi)難帶來的痛苦，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.小組討論：分組討論讓學(xué)生有機(jī)會分享自己的感悟，同時也能聽到他人的觀點(diǎn)。在討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勇敢與擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛他人、珍惜生命等主題。3.聯(lián)系生活：教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，思考在遇到困難和挫折時，如何展現(xiàn)出勇敢與擔(dān)當(dāng)，如何關(guān)愛他人，如何珍惜生命。4.創(chuàng)設(shè)情境：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受到災(zāi)難中的勇敢與擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感。三、教學(xué)實(shí)踐：1.邀請幸存者或救援人員來校講述汶川大地震的故事，讓學(xué)生更加深刻地體會文章所傳遞的正能量。2.組織學(xué)生參觀地震遺址，感受災(zāi)難帶來的痛苦，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏自然、珍惜生命的意識。3.開展主題班會，讓學(xué)生分享自己在生活中關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓适拢ぐl(fā)學(xué)生的情感。繼續(xù)：在上述教學(xué)設(shè)計中，我選擇了“教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”這一部分內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充。一、補(bǔ)充說明：1.教學(xué)難點(diǎn)的解讀：教學(xué)難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生深入理解災(zāi)難面前人們的勇敢與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜生命的意識。這是因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以完全理解和感受到災(zāi)難中人們的情感和選擇。2.教學(xué)重點(diǎn)的闡述：教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的情感。這需要教師通過多種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生建立起對災(zāi)難中人們勇敢與擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁汤斫?。二、教學(xué)策略：1.利用多媒體資源：通過播放《驚天動地》短片，讓學(xué)生直觀地感受到地震的破壞力和人們在災(zāi)難中的勇敢表現(xiàn)，從而幫助學(xué)生建立起對教學(xué)難點(diǎn)的初步理解。2.創(chuàng)設(shè)情境：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受到災(zāi)難中的勇敢與擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感。例如，可以讓學(xué)生扮演救援人員和受災(zāi)群眾的角色，進(jìn)行互動式的情境演練。3.深入討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己覺得感人的句子和段落，并闡述理由。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章所表達(dá)的情感，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何在面對困難時展現(xiàn)出勇敢與擔(dān)當(dāng)。4.反思與拓展：邀請幸存者或救援人員來校講述汶川大地震的故事，讓學(xué)生更加深刻地體會文章所傳遞的正能量。組織學(xué)生參觀地震遺址，感受災(zāi)難帶來的痛苦，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏自然、珍惜生