2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題2 研究物質(zhì)的基本方法 2.1 物質(zhì)的量濃度（1）說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題2研究物質(zhì)的基本方法2.1物質(zhì)的量濃度（1）說課稿蘇教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“物質(zhì)的量濃度”這一核心概念，以蘇教版必修1教材為依據(jù)，結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知水平，通過以下幾個步驟展開教學(xué)：

1.引入概念：通過生活實例，引發(fā)學(xué)生對物質(zhì)的量濃度的興趣，自然引入概念。

2.理論講解：系統(tǒng)講解物質(zhì)的量濃度的定義、計算公式及單位。

3.實例分析：結(jié)合教材中的例題，分析物質(zhì)的量濃度在實際生活中的應(yīng)用。

4.練習(xí)鞏固：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握物質(zhì)的量濃度的計算方法。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的量濃度在化學(xué)研究中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識。通過研究物質(zhì)的量濃度，學(xué)生將能夠運用化學(xué)知識解釋生活中的實際問題，提高其科學(xué)探究能力。同時，通過實例分析和練習(xí)鞏固，學(xué)生將增強數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在解決問題的過程中，學(xué)生將學(xué)會運用化學(xué)理論和方法，發(fā)展其創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的化學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是物質(zhì)的量濃度的概念、計算方法以及其在化學(xué)實驗中的應(yīng)用。

-物質(zhì)的量濃度的定義：強調(diào)物質(zhì)的量濃度是溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量與溶液體積的比值，單位為mol/L。

-計算方法：通過例題展示如何根據(jù)已知條件計算物質(zhì)的量濃度，如通過溶質(zhì)的質(zhì)量和摩爾質(zhì)量計算物質(zhì)的量，進(jìn)而計算濃度。

-應(yīng)用實例：如通過教材中的實驗操作，展示如何利用物質(zhì)的量濃度來配置標(biāo)準(zhǔn)溶液，進(jìn)行滴定實驗等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括物質(zhì)的量濃度的計算以及相關(guān)單位的轉(zhuǎn)換。

-物質(zhì)的量濃度計算：學(xué)生可能對物質(zhì)的量濃度的計算公式理解不深，例如，如何從溶液的質(zhì)量和密度推導(dǎo)出物質(zhì)的量濃度，如何利用摩爾質(zhì)量和體積的關(guān)系進(jìn)行計算。

-舉例：如計算0.1mol/L的NaCl溶液中，100mL溶液中含有多少克的NaCl。

-單位轉(zhuǎn)換：物質(zhì)的量濃度計算中涉及到的單位轉(zhuǎn)換，如摩爾質(zhì)量、體積單位的轉(zhuǎn)換，以及如何處理不同單位之間的換算。

-舉例：將10g的NaOH溶解在100mL的水中，計算所得溶液的物質(zhì)的量濃度，需要先將NaOH的質(zhì)量轉(zhuǎn)換為物質(zhì)的量，再將水的體積轉(zhuǎn)換為升。這要求學(xué)生能夠熟練進(jìn)行g(shù)與mol、mL與L之間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的概念、計算方法和應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生就物質(zhì)的量濃度在實際生活中的應(yīng)用進(jìn)行小組討論，促進(jìn)深入理解和主動學(xué)習(xí)。

3.實驗法：通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗物質(zhì)的量濃度的測量和計算過程，增強實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示物質(zhì)的量濃度的定義、計算公式和實例，使教學(xué)內(nèi)容更直觀。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬物質(zhì)的量濃度計算和實驗過程，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，增強自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括物質(zhì)的量濃度的概念、計算方法及實例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何計算溶液的物質(zhì)的量濃度？”“物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實驗中有哪些應(yīng)用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，理解物質(zhì)的量濃度的定義和計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握基本概念，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的實例，如鹽水的濃度，引出物質(zhì)的量濃度概念。

-講解知識點：詳細(xì)講解物質(zhì)的量濃度的計算公式，結(jié)合例題演示計算過程。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如討論不同濃度的溶液在實驗中的應(yīng)用。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗操作加深對物質(zhì)濃度概念的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生直觀感受物質(zhì)的量濃度的實際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的量濃度概念，掌握計算方法。

-通過實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的計算題和應(yīng)用題，鞏固學(xué)生的計算和應(yīng)用能力。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接和視頻，讓學(xué)生了解更多關(guān)于物質(zhì)的量濃度的應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對物質(zhì)濃度應(yīng)用的理解。

-反思總結(jié)：對所學(xué)知識進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高計算和應(yīng)用能力。

-拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》一書中的“溶液的濃度”章節(jié)，詳細(xì)介紹了溶液濃度的概念、計算方法以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-《現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)》一書中的“物質(zhì)的量濃度測量”章節(jié)，闡述了物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實驗中的重要性及測量技術(shù)。

-《化學(xué)教育》雜志中關(guān)于“物質(zhì)的量濃度教學(xué)策略”的論文，提供了多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解物質(zhì)的量濃度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-物質(zhì)的量濃度在生活中的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生調(diào)查日常生活中物質(zhì)的量濃度的實際應(yīng)用，如飲料的濃度、清潔劑的濃度等，并撰寫調(diào)查報告。

-物質(zhì)的量濃度與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)的量濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，通過實驗驗證不同濃度下的反應(yīng)速率變化。

-物質(zhì)的量濃度在環(huán)境保護中的應(yīng)用：讓學(xué)生研究物質(zhì)的量濃度在水質(zhì)監(jiān)測、大氣污染治理等方面的應(yīng)用，了解化學(xué)在環(huán)境保護中的作用。

-物質(zhì)的量濃度計算練習(xí)：提供一系列物質(zhì)的量濃度計算題，包括不同類型的題目，如根據(jù)已知條件計算物質(zhì)的量濃度、根據(jù)物質(zhì)的量濃度計算溶質(zhì)的質(zhì)量等，以鞏固學(xué)生的計算能力。

-物質(zhì)的量濃度實驗設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計實驗，測量不同溶液的物質(zhì)的量濃度，通過實驗掌握物質(zhì)的量濃度的測量方法。

-物質(zhì)的量濃度在實際問題中的應(yīng)用探究：引導(dǎo)學(xué)生探討物質(zhì)的量濃度在化工生產(chǎn)、藥品制備等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，了解化學(xué)知識在實際生產(chǎn)中的重要性。

-物質(zhì)的量濃度相關(guān)競賽活動：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)知識競賽或創(chuàng)新實驗競賽，通過競賽形式檢驗自己對物質(zhì)的量濃度知識的掌握和應(yīng)用能力。

-物質(zhì)的量濃度教學(xué)視頻觀看：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，如物質(zhì)的量濃度的概念講解、計算方法演示等，以輔助學(xué)習(xí)。

-物質(zhì)的量濃度相關(guān)論文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于物質(zhì)的量濃度研究的學(xué)術(shù)論文，了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的量濃度的概念

-重點知識點：物質(zhì)的量濃度的定義、符號、單位

-重點詞匯：物質(zhì)的量、體積、摩爾濃度、mol/L

②物質(zhì)的量濃度的計算

-重點知識點：物質(zhì)的量濃度計算公式、溶質(zhì)的質(zhì)量與物質(zhì)的量的關(guān)系、溶液的體積與濃度的關(guān)系

-重點詞匯：摩爾質(zhì)量、體積、質(zhì)量、計算、換算

③物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實驗中的應(yīng)用

-重點知識點：配置標(biāo)準(zhǔn)溶液、滴定實驗中的物質(zhì)的量濃度計算、實驗誤差分析

-重點詞匯：標(biāo)準(zhǔn)溶液、滴定、誤差分析、實驗操作、數(shù)據(jù)處理教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方案時，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題需要反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)方法的選擇：雖然我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實驗法，但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，如物質(zhì)的量濃度，講授法的使用可能不足以讓學(xué)生完全理解。未來，我計劃增加更多直觀的教學(xué)手段，如實物演示或互動式軟件，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

2.課堂互動的引導(dǎo)：在組織課堂活動時，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對課堂互動的引導(dǎo)不夠明確。我需要更加積極地鼓勵學(xué)生提問和參與討論，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，我需要采取更加有效的措施來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，可以設(shè)置一些小獎勵來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。以下是我對學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲和進(jìn)步的總結(jié)：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解物質(zhì)的量濃度的概念，并掌握了相關(guān)的計算方法。他們在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中表現(xiàn)出了良好的理解和應(yīng)用能力。

2.技能提升：學(xué)生在實驗操作中展現(xiàn)出了較高的動手能力，能夠準(zhǔn)確地測量和計算物質(zhì)的量濃度。此外，他們在小組討論中也表現(xiàn)出了良好的溝通和合作能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們對物質(zhì)的量濃度在生活中的應(yīng)用表示出了濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們進(jìn)一步探索化學(xué)知識的欲望。

改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.引入更多直觀教學(xué)手段：為了幫助