2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 1 第1課時 硫和二氧化硫說課稿 新人教版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1第1課時硫和二氧化硫說課稿新人教版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1第1課時硫和二氧化硫說課稿新人教版必修第二冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》第1課時《硫和二氧化硫》，選自新人教版必修第二冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括硫的形態(tài)、顏色、密度以及硫與氧氣、金屬等反應(yīng)的特性。

2.二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括二氧化硫的制備、性質(zhì)、用途以及對環(huán)境的影響。

3.硫和二氧化硫在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如硫磺的制備、二氧化硫的工業(yè)生產(chǎn)及污染治理等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗和觀察，探究硫和二氧化硫的性質(zhì)，培養(yǎng)動手操作和觀察分析的能力。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，了解硫和二氧化硫在環(huán)境治理中的重要作用，提高環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生思考硫和二氧化硫的多種用途及其在化工生產(chǎn)中的潛在價值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，強調(diào)實驗安全，尊重科學(xué)事實，遵循科學(xué)方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過硫的基本性質(zhì)和硫磺的簡單應(yīng)用，對二氧化硫有初步的認(rèn)識，了解其在大氣污染中的作用。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)實驗技能和觀察方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對實驗操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過動手實驗來探究化學(xué)現(xiàn)象。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏深入的邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，對理論性較強的內(nèi)容可能較為排斥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對硫和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)理解不深入，可能難以把握其在不同條件下的反應(yīng)特性。

-在實驗操作中，可能會因為操作不規(guī)范或?qū)嶒灛F(xiàn)象的觀察不細致而得出錯誤的結(jié)論。

-對硫和二氧化硫的工業(yè)應(yīng)用和環(huán)境影響可能缺乏實際案例的支持，難以形成直觀的認(rèn)識。

-理解二氧化硫在空氣污染中的作用及其治理措施時，可能需要額外的背景知識和環(huán)境科學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版必修第二冊教材，以便于學(xué)生對照學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：搜集硫和二氧化硫相關(guān)的圖片、工業(yè)生產(chǎn)流程圖、環(huán)保視頻等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備硫樣品、二氧化硫發(fā)生裝置、實驗防護用品等，確保實驗的安全和有效性。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，保證學(xué)生分組實驗的順利進行，同時劃分討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論。教學(xué)過程設(shè)計【總時長：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于火山爆發(fā)的視頻，展示硫磺在火山口附近的自然狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注硫磺的天然存在形式。

2.提出問題：詢問學(xué)生火山爆發(fā)時產(chǎn)生的氣體成分，引導(dǎo)學(xué)生思考硫磺與二氧化硫的關(guān)系。

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：火山爆發(fā)會產(chǎn)生二氧化硫氣體，而硫磺是硫的一種形態(tài)。

二、講授新課（15分鐘）

1.硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（5分鐘）

-展示硫磺實物，介紹其物理性質(zhì)（顏色、形態(tài)等）。

-通過實驗演示，展示硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-用PPT展示硫的化學(xué)性質(zhì)，如與金屬、非金屬反應(yīng)的特性。

2.二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（5分鐘）

-播放二氧化硫的制備和性質(zhì)視頻，介紹其物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)等）。

-通過實驗演示，展示二氧化硫與水的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-講解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，如漂白性、還原性等。

3.硫和二氧化硫的應(yīng)用（5分鐘）

-通過圖片和案例，介紹硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)、環(huán)保治理等方面的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用硫和二氧化硫的特性解決實際問題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：每組根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于硫和二氧化硫的應(yīng)用案例。

2.分組匯報：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補充。

3.教師點評：對學(xué)生的匯報進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入理解硫和二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問：請學(xué)生回答以下問題：

-硫有哪些物理和化學(xué)性質(zhì)？

-二氧化硫是如何產(chǎn)生的？它有哪些重要的化學(xué)性質(zhì)？

-硫和二氧化硫在哪些領(lǐng)域有重要應(yīng)用？

2.學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答情況進行點評和補充。

3.師生互動：教師引導(dǎo)學(xué)生針對硫和二氧化硫的環(huán)保問題進行討論，如何減少二氧化硫的排放，提高環(huán)保意識。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)硫和二氧化硫的性質(zhì)、應(yīng)用及環(huán)保意義。

2.學(xué)生反饋：請學(xué)生簡要復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。

六、布置作業(yè)（不計入時長）

1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于硫和二氧化硫的短文，包括它們的性質(zhì)、應(yīng)用和對環(huán)境的影響。

2.完成教材課后練習(xí)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)化學(xué)元素：介紹硫的同族元素，如氧、硒等，它們的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-環(huán)境保護：探討二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，包括酸雨的形成、大氣污染的治理方法以及環(huán)保法規(guī)。

-工業(yè)應(yīng)用案例：分析硫和二氧化硫在化工、冶金、制藥等行業(yè)的具體應(yīng)用案例，如硫酸的生產(chǎn)過程、硫磺的提煉方法等。

-實驗拓展：提供硫和二氧化硫的進階實驗方案，如二氧化硫的吸收實驗、硫的催化氧化實驗等。

-科技進展：介紹硫和二氧化硫研究領(lǐng)域的最新科技進展，如新型催化劑的開發(fā)、環(huán)保型硫磺產(chǎn)品的研發(fā)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的化學(xué)科普書籍和文章，以增強對硫和二氧化硫的深入理解。

-實地考察：建議學(xué)生參觀化工企業(yè)或環(huán)保局，了解硫和二氧化硫在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用和環(huán)保治理措施。

-實驗操作：鼓勵學(xué)生在家或?qū)嶒炇疫M行簡單的硫和二氧化硫?qū)嶒?，以加深對理論知識的實踐應(yīng)用。

-研究項目：指導(dǎo)學(xué)生開展小型的科研項目，如調(diào)查本地區(qū)二氧化硫的污染狀況，提出治理建議等。

-交流討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進知識的交流和思維碰撞。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生思考如何利用硫和二氧化硫的特性設(shè)計創(chuàng)新性實驗或產(chǎn)品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-重點知識點：硫的形態(tài)、顏色、密度；硫與氧氣、金屬等反應(yīng)的特性。

-重點詞：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、反