2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 3.1 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)課稿 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)3.1堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)課稿部編版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中政治第一單元中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)3.1堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第3周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的政治思維與分析能力，能夠理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的必要性和重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的政治參與意識(shí)，激發(fā)其積極投身于國(guó)家政治生活的熱情。學(xué)情分析本課程面向的是高一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家政治體系有了初步的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)了初中階段的基礎(chǔ)政治知識(shí)，能夠理解基本的政論概念，但對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的理解尚不深入。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展階段，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)提高其抽象思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、注意力分散等問(wèn)題，需要通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和參與感來(lái)改善。

學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)態(tài)度不一，有的學(xué)生對(duì)政治學(xué)科有較高的興趣，愿意主動(dòng)探究；而有的學(xué)生則可能因?yàn)橛X(jué)得政治理論抽象難懂而缺乏學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中需要采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)案例分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的必要性和重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)在當(dāng)代中國(guó)的作用和意義進(jìn)行探討，并通過(guò)角色扮演模擬黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)決策過(guò)程。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示相關(guān)視頻資料和圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你是黨的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)如何引領(lǐng)國(guó)家發(fā)展？”這一問(wèn)題開場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧初中階段學(xué)習(xí)的關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的基本知識(shí)，如黨的成立、發(fā)展歷程等，為學(xué)生搭建知識(shí)橋梁。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)——堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的必要性和重要性，以及其在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家取得的偉大成就，如改革開放、脫貧攻堅(jiān)等，具體說(shuō)明堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際效果。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選取一個(gè)歷史時(shí)期或政策，分析該時(shí)期或政策下黨的領(lǐng)導(dǎo)如何推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，并匯報(bào)討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的小短文，闡述其意義和作用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極關(guān)注國(guó)家政治生活，增強(qiáng)政治素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響”的論文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問(wèn)題：“如果你是黨的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)如何引領(lǐng)國(guó)家發(fā)展？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的必要性和重要性，以及在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的作用。

-通過(guò)展示歷史時(shí)期的成就，如改革開放、脫貧攻堅(jiān)等，具體說(shuō)明堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際效果。

-學(xué)生分組討論，分析不同歷史時(shí)期或政策下黨的領(lǐng)導(dǎo)如何推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，并匯報(bào)討論成果。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的小短文，闡述其意義和作用。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極關(guān)注國(guó)家政治生活，增強(qiáng)政治素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響”的論文，字?jǐn)?shù)不少于500字。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記憶堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的基本概念、必要性和重要性，以及在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的作用。他們能夠闡述黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于國(guó)家發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和民生改善的關(guān)鍵作用。

2.理解深化：學(xué)生通過(guò)案例分析、討論和角色扮演等活動(dòng)，深入理解了堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史背景、實(shí)踐意義和理論依據(jù)。他們能夠結(jié)合實(shí)際，分析黨的領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)歷史時(shí)期的重要作用，如在新中國(guó)成立、改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)等過(guò)程中的貢獻(xiàn)。

3.思維能力提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，提高了政治思維和分析問(wèn)題的能力。

4.政治素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自信。他們能夠自覺(jué)地將黨的領(lǐng)導(dǎo)與國(guó)家發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，提高了政治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真記錄筆記，課后主動(dòng)查閱資料，完成作業(yè)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)和探索，提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和效率。

6.交流與合作能力增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了交流與合作的能力。

7.實(shí)踐能力提升：學(xué)生在撰寫論文和參與課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。他們能夠結(jié)合所學(xué)，對(duì)國(guó)家政治生活提出自己的見解和建議。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在課堂上感受到了政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的基本概念

-重點(diǎn)詞：黨的領(lǐng)導(dǎo)

-重點(diǎn)句：黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。

②堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的必要性

-重點(diǎn)詞：必要性、歷史選擇、人民需要

-重點(diǎn)句：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇、人民的需要，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。

③堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性

-重點(diǎn)詞：重要性、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧

-重點(diǎn)句：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于維護(hù)國(guó)家政治穩(wěn)定、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧具有決定性意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考“如果你是黨的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)如何引領(lǐng)國(guó)家發(fā)展？”這一問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)探究。

2.我采用了案例分析與角色扮演相結(jié)合的教學(xué)手段，讓學(xué)生在具體情境中感受黨的領(lǐng)導(dǎo)的作用，增強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律維護(hù)上還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)容易偏離主題，導(dǎo)致課堂效率受到影響。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課程內(nèi)容未能按計(jì)劃完成。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于側(cè)重于知識(shí)掌握程度，而忽略了學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的規(guī)則和時(shí)間限制，確保討論的有序性和高效性。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

2.