2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 What an adventure泛讀 技能初養(yǎng)成說課稿 外研版必修第三冊

?2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Whatanadventure泛讀技能初養(yǎng)成說課稿外研版必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Whatanadventure泛讀技能初養(yǎng)成說課稿外研版必修第三冊》本節(jié)課選自外研版高中英語必修第三冊第五單元的泛讀部分。本單元主題為“冒險”，旨在通過介紹不同類型的冒險故事，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，提高泛讀技巧。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一段關(guān)于冒險經(jīng)歷的敘述，通過生動的語言描述，使學(xué)生在閱讀過程中感受冒險的刺激與樂趣，同時鍛煉學(xué)生的詞匯理解和推理判斷能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和運用描述冒險經(jīng)歷的詞匯和表達(dá)，提高語言理解和表達(dá)能力；增強對冒險文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識；通過分析文本中的推理和判斷，發(fā)展批判性思維和邏輯思維；同時，通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和一定的分析推理能力，但泛讀技巧尚需提高，尤其是在快速獲取信息和深入理解文本內(nèi)涵方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)熱情，但個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面還有待加強。

此外，由于本節(jié)課涉及冒險主題，學(xué)生對冒險故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，學(xué)生對文本中的深層含義和背景文化可能理解不夠，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。總體來說，學(xué)生的現(xiàn)有知識、能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的教學(xué)，有望在泛讀技能和英語素養(yǎng)方面得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備外研版高中英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：收集與冒險主題相關(guān)的圖片、視頻和背景資料，用于導(dǎo)入和拓展教學(xué)內(nèi)容。

3.技術(shù)設(shè)備：準(zhǔn)備電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備必要的桌椅擺放。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit5的泛讀部分，主題是"Whatanadventure"。在我們開始之前，請大家想象一下，如果給你一次冒險的機會，你希望去哪里？或者你想體驗什么樣的冒險活動？請分享你的想法。

Step2:預(yù)讀

現(xiàn)在，請大家翻開課本，閱讀文章標(biāo)題和圖片，根據(jù)標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章可能講述的內(nèi)容。你可以和旁邊的同學(xué)討論一下你的想法。

Step3:閱讀理解

（學(xué)生回答后，老師繼續(xù)）

很好，接下來請閱讀第二段，注意這一段描述了哪些具體的冒險活動？這些活動給你什么感覺？請在心里記下你的感受。

（學(xué)生回答后，老師繼續(xù)）

現(xiàn)在，我們來到了文章的第三段。請找出這段中描述冒險困難和挑戰(zhàn)的部分。思考一下，主人公是如何克服這些困難的？

（學(xué)生回答后，老師繼續(xù)）

最后一段總結(jié)了這次冒險的經(jīng)歷。請閱讀這一段，并用自己的話描述一下主人公從這次冒險中學(xué)到了什么。

Step4:文本分析

現(xiàn)在，我們已經(jīng)閱讀完了整篇文章。下面我們來分析一下文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。請同學(xué)們注意以下幾點：

1.文章使用了哪些詞匯和表達(dá)方式來描述冒險活動？

2.作者在文章中運用了哪些修辭手法來增強文本的吸引力？

3.文章的主題是什么？作者是如何通過文章傳達(dá)這一主題的？

（老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析，并給出例子和解釋）

Step5:深度探討

1.你認(rèn)為冒險對于個人成長有什么意義？

2.文章中的冒險經(jīng)歷對你有什么啟示或感悟？

3.如果讓你寫一個關(guān)于冒險的故事，你會怎么寫？

（學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡視并給予指導(dǎo)）

Step6:小組分享

現(xiàn)在，每個小組請派一名代表來分享你們的討論成果。其他同學(xué)請注意傾聽，并在分享結(jié)束后給出你們的反饋。

（小組代表分享，其他同學(xué)反饋）

Step7:總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過閱讀這篇文章，了解了冒險的經(jīng)歷和它對個人成長的意義。我們還分析了文章的語言特點和結(jié)構(gòu)，以及探討了冒險主題的深層含義?，F(xiàn)在，請用一句話總結(jié)你對今天學(xué)習(xí)的感受。

（學(xué)生總結(jié)，老師點評）

Step8:作業(yè)布置

最后，作為今天的作業(yè)，請大家寫一篇關(guān)于自己或他人的冒險故事。在寫作時，嘗試運用我們今天學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。下次課，我們將一起分享和討論你們的作業(yè)。

（老師布置作業(yè)，學(xué)生記錄）

同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過今天的課程，不僅提高了英語閱讀能力，還激發(fā)了你們對冒險精神的追求。下節(jié)課我們再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5的泛讀部分，主題是"Whatanadventure"。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-冒險故事書籍推薦：《冒險小虎隊》、《神秘島》、《荒野生存》等。

-冒險電影推薦：《荒野獵人》、《少年派的奇幻漂流》、《垂直極限》等。

-冒險旅行文章：介紹一些著名的冒險旅行路線和景點，如亞馬遜雨林、非洲大草原、珠穆朗瑪峰等。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更深入地了解冒險主題，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生選擇一本與冒險主題相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并寫一篇簡短的讀后感，分享他們的感悟和收獲。

-觀看拓展：讓學(xué)生觀看一部冒險電影，然后組織一個小組討論，討論電影中的冒險元素、人物塑造和情節(jié)發(fā)展等方面的內(nèi)容。

-旅行計劃拓展：讓學(xué)生設(shè)計一份虛構(gòu)的冒險旅行計劃，包括目的地、行程安排、所需裝備等，并解釋選擇這些元素的原因。

-文化研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化背景下的冒險故事，比較它們之間的異同，并探索冒險在各個文化中的象征意義。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于冒險的短故事或詩歌，發(fā)揮他們的想象力，運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。

-口語拓展：組織一個冒險主題的英語角，讓學(xué)生用英語分享自己的冒險經(jīng)歷或聽到的冒險故事，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我們共同探索了Unit5的泛讀部分，主題為"Whatanadventure"?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我嘗試了一些新的做法，也從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，通過導(dǎo)入、預(yù)讀、閱讀理解、文本分析、深度探討等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。我觀察到學(xué)生們在討論和分享時表現(xiàn)出了較高的積極性，這讓我感到欣慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析文本方面還有待加強。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多角度解讀文本。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而參與度不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這部分學(xué)生，通過小組合作、角色扮演等方式，提高他們的參與度和自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何閱讀和理解冒險主題的文本，還對冒險精神有了更深的認(rèn)識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如下：

1.在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文章的深層含義理解不夠，需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)；

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要我更多地關(guān)注他們的需求，調(diào)整教學(xué)策略；

3.在作業(yè)布置方面，我需要更加細(xì)化要求，確保