2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 第2課時(shí) 地球的公轉(zhuǎn)說課稿 （新版）新人教版VIP

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短等。通過講解、演示和互動(dòng)，幫助學(xué)生建立空間概念，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過觀察地球儀，模擬地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高地理實(shí)踐力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生地理思維，提高分析問題的能力。

3.地理價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立正確的地理價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本形狀、大小以及地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，對(duì)地球在宇宙中的位置有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)谟^察自然現(xiàn)象時(shí)，喜歡動(dòng)手操作和探究。大部分學(xué)生的空間思維能力較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生在抽象思維方面可能存在一定的困難。

3.學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

a.地球公轉(zhuǎn)方向和周期的理解；

b.地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短的關(guān)系；

c.地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的空間想象能力；

d.地理現(xiàn)象的抽象表達(dá)和邏輯推理能力。教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、電腦

2.軟件資源：地理教學(xué)軟件、PPT課件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站、數(shù)字地圖

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道地球公轉(zhuǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，如季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短等，讓學(xué)生初步感受地球公轉(zhuǎn)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球公轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球公轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

過程：

講解地球公轉(zhuǎn)的定義，包括公轉(zhuǎn)方向、周期等。

詳細(xì)介紹地球公轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用地球儀和PPT課件幫助學(xué)生理解。

3.地球公轉(zhuǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球公轉(zhuǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球公轉(zhuǎn)案例進(jìn)行分析，如不同緯度地區(qū)的季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球公轉(zhuǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球公轉(zhuǎn)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球公轉(zhuǎn)在未來可能的研究方向或應(yīng)用領(lǐng)域，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地球公轉(zhuǎn)與氣候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球公轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球公轉(zhuǎn)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球科學(xué)》相關(guān)章節(jié)，深入了解地球運(yùn)動(dòng)的基本原理和地理現(xiàn)象。

-《地理知識(shí)博覽》中關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的案例分析，包括不同地區(qū)的季節(jié)變化、氣候特征等。

-《地理信息系統(tǒng)》中關(guān)于地球公轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)采集和分析的方法，了解現(xiàn)代技術(shù)在地理研究中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄一年四季的變化，分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

-利用地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀察不同緯度地區(qū)的晝夜變化，探討地球公轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系。

-查閱相關(guān)資料，了解地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候變化等方面的影響，撰寫研究報(bào)告。

-參與線上地理論壇或社群，與其他同學(xué)交流地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)和心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-閱讀科普書籍，如《地球的故事》、《地理的奧秘》等，拓展地理知識(shí)面，提高地理素養(yǎng)。

-觀看地理相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《地理中國(guó)》等，通過視覺影像加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)或模型，通過實(shí)踐操作，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的理解。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類未來探索宇宙的啟示和影響。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和感悟。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片，我成功地引起了學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的興趣?？吹剿麄兎e極參與討論，我感覺很高興。這也提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的概念和原理理解起來有一定的困難。我意識(shí)到可能是我講解得不夠清晰，或者沒有找到適合學(xué)生的教學(xué)方式。下次我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)例和圖表來幫助學(xué)生理解，讓他們能夠更直觀地感受到地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

在案例分析部分，我覺得學(xué)生的參與度較高，他們對(duì)于不同地區(qū)的季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短有自己的觀察和見解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析問題時(shí)缺乏深度思考，對(duì)于案例的內(nèi)在聯(lián)系和地理原理的運(yùn)用不夠熟練。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問題。

小組討論部分給了我一些驚喜，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽艘恍﹦?chuàng)新性的想法和建議。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想，有些學(xué)生參與度不高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)部分，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是有些學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力還有待提高。我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)也要提供一些必要的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

最后，在課堂小結(jié)部分，我覺得自己對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)和歸納不夠到位，沒有能夠給學(xué)生一個(gè)清晰的知識(shí)框架。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球公轉(zhuǎn)的基本概念與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期

-重點(diǎn)詞匯：公轉(zhuǎn)、赤道、極點(diǎn)、春分、秋分、冬至、夏至

-重點(diǎn)句子：地球圍繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)稱為公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)方向是自西向東，周期為一年。

②地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、五帶劃分

-重點(diǎn)詞