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2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第5單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要(上)》課題:科目:班級:課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:單位:一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”為主題,圍繞兩次鴉片戰(zhàn)爭展開。設(shè)計(jì)思路遵循以下步驟:首先,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識,為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊;其次,通過講述與兩次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史背景、過程、結(jié)果及影響,使學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭的性質(zhì)、影響及清政府應(yīng)對策略;最后,結(jié)合時(shí)代背景,分析兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的影響,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。整個(gè)教學(xué)過程注重知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下:培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念,通過梳理兩次鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)間線索,理解其在晚清歷史發(fā)展中的重要地位;提升學(xué)生的史料實(shí)證能力,指導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭過程中的文獻(xiàn)資料和實(shí)物證據(jù),培養(yǎng)其批判性思維;增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋力,引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析戰(zhàn)爭原因、過程及影響,形成自己的歷史見解;培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,通過了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程及影響:重點(diǎn)講解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景,包括閉關(guān)鎖國政策、西方列強(qiáng)的侵略需求等;戰(zhàn)爭的具體過程,如廣州之戰(zhàn)、南京條約的簽訂等;以及戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響,如五口通商、領(lǐng)事裁判權(quán)等。
-晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存思想:強(qiáng)調(diào)晚清時(shí)期中國面臨的雙重壓力,以及在此背景下產(chǎn)生的救亡圖存思想,如洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法等。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響:難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端,標(biāo)志著中國由封建社會向半殖民地半封建社會的轉(zhuǎn)變。具體難點(diǎn)包括戰(zhàn)爭的性質(zhì)(侵略與反侵略)、戰(zhàn)爭對中國主權(quán)和民族尊嚴(yán)的破壞、戰(zhàn)爭后中國社會的變化等。
-晚清時(shí)期的救亡圖存策略:難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識到在兩次鴉片戰(zhàn)爭后,晚清政府采取的救亡圖存策略的多樣性和局限性。例如,洋務(wù)運(yùn)動的實(shí)際效果、戊戌變法的失敗原因、維新派與保守派的分歧等。具體難點(diǎn)包括:
-洋務(wù)運(yùn)動的實(shí)際效果:如何評估洋務(wù)運(yùn)動在促進(jìn)中國近代化進(jìn)程中的作用和局限性。
-戊戌變法的失敗原因:分析變法失敗的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面原因。
-維新派與保守派的分歧:理解維新派和保守派在改革思路、改革措施等方面的根本分歧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:系統(tǒng)地講解兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響,確保學(xué)生掌握核心知識。
2.討論法:引導(dǎo)學(xué)生就戰(zhàn)爭對中國社會的影響進(jìn)行小組討論,激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。
3.案例分析法:通過分析具體的戰(zhàn)爭事件和條約內(nèi)容,幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的歷史意義。
教學(xué)手段:
1.多媒體教學(xué):使用PPT展示戰(zhàn)爭歷史圖片、地圖和相關(guān)文獻(xiàn),增強(qiáng)視覺效果,幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
2.教學(xué)軟件:利用歷史教學(xué)軟件,模擬戰(zhàn)爭過程,讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭場景,提高學(xué)習(xí)興趣。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:整合網(wǎng)絡(luò)資源,如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章等,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景資料、戰(zhàn)爭過程的時(shí)間線、相關(guān)條約內(nèi)容等,明確要求學(xué)生了解戰(zhàn)爭的基本情況。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:設(shè)計(jì)問題如“鴉片戰(zhàn)爭的起因是什么?”“戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了哪些影響?”等,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生自主閱讀資料,初步理解兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過展示戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片或紀(jì)錄片片段,引出兩次鴉片戰(zhàn)爭的話題。
-講解知識點(diǎn):詳細(xì)講解戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過和結(jié)果,強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭對中國近代化的影響。
-組織課堂活動:設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生探討戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響。
-解答疑問:對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答,幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:學(xué)生聽講并積極思考,參與課堂討論。
-參與課堂活動:學(xué)生參與小組討論,分享自己的觀點(diǎn)和思考。
-提問與討論:學(xué)生在討論中提出問題,與同學(xué)和老師交流。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:講解戰(zhàn)爭的歷史背景和影響,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
-實(shí)踐活動法:通過小組討論,讓學(xué)生在實(shí)踐中理解戰(zhàn)爭的影響。
-合作學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):布置關(guān)于兩次鴉片戰(zhàn)爭的思考題,如“戰(zhàn)爭對中國近代化的影響有哪些?”
-提供拓展資源:提供相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接和紀(jì)錄片,供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):學(xué)生完成作業(yè),鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí),拓寬知識視野。
-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程,提升自我反思能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料
-《中國近代史》相關(guān)章節(jié),深入了解更多關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及其對中國社會的影響。
-《晚清七十年》一書,探討晚清時(shí)期中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變遷,以及兩次鴉片戰(zhàn)爭在其中扮演的角色。
-《鴉片戰(zhàn)爭與中國的現(xiàn)代化》論文,分析鴉片戰(zhàn)爭如何成為中國現(xiàn)代化進(jìn)程的起點(diǎn),以及其對中國近代化的影響。
-《中國近代條約匯編》收錄的《南京條約》等條約原文,幫助學(xué)生理解條約內(nèi)容及其對中國的影響。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究
-研究鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化,分析戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響。
-探究鴉片戰(zhàn)爭后中國知識分子對于國家命運(yùn)和救亡圖存的思考,了解洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法的背景及意義。
-分析鴉片戰(zhàn)爭期間西方列強(qiáng)的侵略動機(jī)和手段,以及中國抵御外來侵略的策略。
-深入研究鴉片戰(zhàn)爭后中國社會的民族主義和愛國主義情緒,探討這些情緒如何影響中國的現(xiàn)代化進(jìn)程。
-調(diào)查和分析當(dāng)前中國與西方國家的關(guān)系,從歷史的角度出發(fā),理解兩國之間的互動和合作。
-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、歷史遺址或參與歷史主題的社會實(shí)踐活動,將書本知識與實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合,增強(qiáng)對歷史的直觀感受和理解。
-學(xué)生可以嘗試撰寫歷史小論文,圍繞鴉片戰(zhàn)爭及其影響展開研究,提升自己的歷史思維和研究能力。
-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)競賽或研究項(xiàng)目,通過競賽或項(xiàng)目的研究過程,深化對歷史事件的理解和分析。七、板書設(shè)計(jì)1.兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景與過程
①鴉片戰(zhàn)爭前的中國:閉關(guān)鎖國、經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗
②鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索:鴉片貿(mào)易、林則徐禁煙
③鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過:廣州之戰(zhàn)、南京條約的簽訂
2.兩次
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