2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第四章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 1.1 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律1.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表說課稿新人教版必修1一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版必修1《高中化學(xué)》第四章“物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律”中的1.1節(jié)“原子結(jié)構(gòu)與元素周期表”。本節(jié)課主要介紹以下內(nèi)容：

1.原子的組成：原子核和核外電子。

2.原子核的結(jié)構(gòu)：質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)以及它們的關(guān)系。

3.核外電子的排布：電子層、電子亞層、電子云等概念。

4.元素周期表的構(gòu)成：周期、族的概念及分類。

5.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系：元素周期律的基本內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析和解決問題的能力，以及科學(xué)探究的精神。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，發(fā)現(xiàn)元素周期律，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐操作能力。

3.信息獲取與處理：培養(yǎng)學(xué)生從教材和課外資料中獲取有效信息，對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合、分析和評(píng)價(jià)。

4.人文素養(yǎng)：通過了解化學(xué)的發(fā)展歷程，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面的整體認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人文關(guān)懷意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，掌握了基本的化學(xué)概念和原理，如原子、分子、離子等。然而，在原子結(jié)構(gòu)這一微觀層面，學(xué)生的認(rèn)知還較為模糊，需要通過具體的教學(xué)手段來深化理解。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)操作能力，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學(xué)生在邏輯思維和抽象思維方面也在逐步發(fā)展，但還需通過實(shí)例和直觀教學(xué)來加強(qiáng)其理解力。

素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣較為濃厚，具有一定的探究精神，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，如部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、課堂參與、作業(yè)完成等方面存在一定的問題。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對(duì)化學(xué)概念記憶不牢、理解不深的現(xiàn)象，這影響了他們對(duì)元素周期表的理解和運(yùn)用。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生依賴心理，需要引導(dǎo)他們逐步形成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電子白板。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件、原子結(jié)構(gòu)模擬動(dòng)畫。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課程平臺(tái)。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、電子教案、在線習(xí)題庫。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、課堂提問。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示元素周期表的變化歷程，提出“元素周期表是如何形成的？”這一問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的原子組成知識(shí)，如原子由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成，以及它們?cè)谠又械姆植记闆r。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹原子結(jié)構(gòu)的概念，包括原子核的組成、核外電子的排布規(guī)律，以及它們與元素周期表的關(guān)系。

-舉例說明：以氫原子、碳原子為例，講解原子結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生形象理解原子結(jié)構(gòu)的概念。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其在周期表中的位置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元素周期律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的選擇題、填空題，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)在元素周期表中的重要性，以及原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和問題，提醒學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以注意。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的選擇題、填空題，并撰寫一篇關(guān)于元素周期表的小論文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，字跡清晰，表述準(zhǔn)確。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示元素周期表的變化歷程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元素周期表的形成過程。

-提問：你們知道元素周期表是如何形成的嗎？請(qǐng)大家思考一下。

-學(xué)生思考后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法。

2.新課呈現(xiàn)

-講解原子結(jié)構(gòu)的概念，包括原子核的組成、核外電子的排布規(guī)律。

-通過展示氫原子、碳原子的結(jié)構(gòu)圖，講解原子結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容。

-舉例說明：氫原子只有一個(gè)電子，位于第一電子層；碳原子有六個(gè)電子，分布在兩個(gè)電子層。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.不同原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么？

2.這些特點(diǎn)與元素周期表中的位置有何關(guān)系？

3.你們能發(fā)現(xiàn)元素周期律嗎？

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的選擇題、填空題。

-教師在旁邊指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)在元素周期表中的重要性。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和問題，提醒學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以注意。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的選擇題、填空題，并撰寫一篇關(guān)于元素周期表的小論文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，字跡清晰，表述準(zhǔn)確。六篇標(biāo)識(shí)

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)元素的故事》

-在線課程：Coursera上的“化學(xué)基礎(chǔ)”系列課程

-科普視頻：YouTube上的“周期表的故事”系列視頻

-實(shí)驗(yàn)資源：學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室提供的元素周期律實(shí)驗(yàn)套件

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于原子結(jié)構(gòu)演化和元素周期律的最新研究論文

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍，以更深入地理解化學(xué)元素的發(fā)展歷程和原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)背景。

-參加在線課程，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-觀看科普視頻，以直觀的方式了解元素周期表的發(fā)展和歷史。

-利用實(shí)驗(yàn)資源，通過實(shí)際操作，加深對(duì)元素周期律的理解和記憶。

-閱讀學(xué)術(shù)論文，了解原子結(jié)構(gòu)和元素周期律研究的最新進(jìn)展，培養(yǎng)科研興趣。

-相關(guān)書籍：建議學(xué)生閱讀《現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)》和《化學(xué)元素的故事》，這兩本書可以提供豐富的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解元素周期表和原子結(jié)構(gòu)的概念。

-在線課程：推薦學(xué)生參加Coursera上的“化學(xué)基礎(chǔ)”系列課程，這些課程由知名大學(xué)提供，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并提高他們的學(xué)術(shù)水平。

-科普視頻：建議學(xué)生觀看YouTube上的“周期表的故事”系列視頻，這些視頻以生動(dòng)有趣的方式介紹了元素周期表的歷史和各個(gè)元素的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室提供的元素周期律實(shí)驗(yàn)套件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過親自動(dòng)手操作，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

-學(xué)術(shù)論文：建議學(xué)生閱讀關(guān)于原子結(jié)構(gòu)演化和元素周期律的最新研究論文，這些論文可以幫助學(xué)生了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，并激發(fā)他們的科研興趣。七、板書設(shè)計(jì)

1.原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)板書

①原子組成：質(zhì)子、中子、電子

②核外電子排布：電子層、電子亞層、電子云

③原子結(jié)構(gòu)示意圖：展示原子結(jié)構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)

2.元素周期表知識(shí)點(diǎn)板書

①周期表構(gòu)成：周期、族

②元素周期律：元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律

③常見元素的位置和特點(diǎn)：主族元素、過渡元素等

3.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表關(guān)系知識(shí)點(diǎn)板書

①原子序數(shù)與元素周期表：原子序數(shù)與元素在周期表中的位置關(guān)系

②原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響：電子排布與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系

③元素周期表的實(shí)用意義：指導(dǎo)化學(xué)研究和應(yīng)用八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂上，我對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表這一章節(jié)進(jìn)行了深入的講解。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，力求讓學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

首先，在教學(xué)過程中，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，使他們更愿意參與到課堂討論中來。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在回顧舊知方面的不足，這提醒我在今后的教學(xué)中要更加注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在講解新知時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和形象的比喻來幫助學(xué)生理解抽象的原子結(jié)構(gòu)概念。通過互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的思維火花，他們能夠主動(dòng)探討元素周期律的形成，這讓我深感欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中的參與度不高，這可能是由于他們對(duì)化學(xué)知識(shí)缺乏信心或者對(duì)討論主題不夠感興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解上的誤區(qū)，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更加細(xì)致的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期表有了更深入的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)化學(xué)的興趣更加濃厚，他們對(duì)科學(xué)探究的熱情也明顯增加。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在著一些問題和不足。例如，課堂管理