2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 2.1.1 練習(xí)使用顯微鏡說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊2.1.1練習(xí)使用顯微鏡說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：練習(xí)使用顯微鏡

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（新人教版）

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞新人教版七年級生物上冊2.1.1節(jié)內(nèi)容展開，教授學(xué)生如何正確使用顯微鏡。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)，為后續(xù)生物實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、觀察能力和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，學(xué)生將能夠：

1.掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，提升實(shí)踐操作能力。

2.學(xué)會細(xì)致觀察樣本，培養(yǎng)觀察力和耐心。

3.發(fā)展科學(xué)探究思維，理解顯微鏡在生物科學(xué)研究中的重要作用，增強(qiáng)探索未知的興趣和信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-顯微鏡的基本構(gòu)造：詳細(xì)講解顯微鏡的各個部分，如物鏡、目鏡、載物臺、調(diào)焦裝置等，以及它們的功能和相互關(guān)系。例如，學(xué)生需要理解物鏡和目鏡的放大倍數(shù)如何影響最終的放大效果。

-顯微鏡的正確使用方法：包括如何放置玻片、調(diào)節(jié)焦距、正確使用光源等。例如，演示如何調(diào)節(jié)粗調(diào)焦和細(xì)調(diào)焦裝置，以獲得清晰的物像。

-顯微鏡的保養(yǎng)與維護(hù)：教授學(xué)生如何清潔顯微鏡，以及如何正確存放，以延長使用壽命。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-顯微鏡調(diào)焦技巧：學(xué)生可能難以掌握如何通過粗調(diào)焦和細(xì)調(diào)焦裝置獲得清晰的物像?？梢酝ㄟ^實(shí)際操作演示，讓學(xué)生逐步嘗試并指導(dǎo)其調(diào)整。

-物像的識別和解釋：學(xué)生在觀察顯微鏡下的樣本時，可能難以識別和解釋所看到的物像?？梢酝ㄟ^展示典型的生物樣本圖像，并指導(dǎo)學(xué)生如何描述和記錄所觀察到的結(jié)構(gòu)。

-顯微鏡的保養(yǎng)與維護(hù)：學(xué)生可能不清楚顯微鏡的清潔和保養(yǎng)方法，導(dǎo)致顯微鏡損壞或圖像不清晰。可以通過分解保養(yǎng)步驟，讓學(xué)生參與實(shí)踐，加深理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：新人教版七年級生物上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顯微鏡使用教學(xué)視頻、典型生物樣本的電子圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組一臺顯微鏡、玻片、蓋玻片、載玻片、擦鏡紙、生理鹽水等。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察討論區(qū)，確保每個學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)進(jìn)行實(shí)踐，在觀察討論區(qū)進(jìn)行交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的顯微鏡圖片，詢問學(xué)生是否知道這是如何得到的。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考顯微鏡在生物科學(xué)中的重要性，并提問“為什么生物學(xué)家需要使用顯微鏡？”

-預(yù)習(xí)反饋：邀請幾位學(xué)生分享他們對顯微鏡的了解和預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（用時20分鐘）

-顯微鏡結(jié)構(gòu)介紹（用時5分鐘）：通過PPT展示顯微鏡的各個部分，并解釋每個部分的功能。

-顯微鏡使用方法（用時10分鐘）：通過實(shí)際操作演示顯微鏡的正確使用步驟，包括放置玻片、調(diào)節(jié)焦距、使用光源等。

-顯微鏡保養(yǎng)與維護(hù)（用時5分鐘）：講解顯微鏡的清潔和保養(yǎng)方法，強(qiáng)調(diào)正確的存放方式。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)（用時5分鐘）：學(xué)生分為小組，每組一臺顯微鏡，進(jìn)行簡單的調(diào)焦練習(xí)，觀察提供的樣本。

-討論交流（用時5分鐘）：小組內(nèi)討論觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋顯微鏡的調(diào)焦原理。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-提問：詢問學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，以及他們對顯微鏡使用的新認(rèn)識。

-互動：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們的小組討論成果。

5.情境互動與核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：模擬一個生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)場景，要求學(xué)生使用顯微鏡觀察未知樣本。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、記錄、分析來解決問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力、觀察能力和科學(xué)思維能力。

-互動討論：鼓勵學(xué)生提出假設(shè)，并通過顯微鏡觀察來驗(yàn)證假設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)探究思維。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解顯微鏡的結(jié)構(gòu)、使用方法和保養(yǎng)維護(hù)。

-反思：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，以及他們在使用顯微鏡過程中的體會和收獲。

7.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，繪制顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，并簡要說明每個部分的作用。知識點(diǎn)梳理1.顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)

-顯微鏡主要由物鏡、目鏡、載物臺、調(diào)焦裝置、光源等部分組成。

-物鏡位于顯微鏡的下方，負(fù)責(zé)收集樣本的光線并放大。

-目鏡位于顯微鏡的上方，用于觀察物鏡放大的圖像。

-載物臺是放置玻片樣本的平臺，通常配備有移動裝置，以便于調(diào)整樣本位置。

-調(diào)焦裝置包括粗調(diào)焦和細(xì)調(diào)焦，用于調(diào)整物鏡和目鏡的距離，以獲得清晰的圖像。

-光源提供照明，確保樣本被充分照亮，以便觀察。

2.顯微鏡的使用方法

-準(zhǔn)備玻片：將樣本放置在載玻片上，覆蓋蓋玻片，確保無氣泡。

-安置玻片：將載玻片放置在載物臺上，并用夾具固定。

-調(diào)節(jié)焦距：首先使用粗調(diào)焦裝置大致調(diào)整，然后使用細(xì)調(diào)焦裝置獲得清晰圖像。

-調(diào)節(jié)光源：根據(jù)樣本的透光性調(diào)整光源的亮度，以獲得最佳的觀察效果。

3.顯微鏡的保養(yǎng)與維護(hù)

-清潔鏡頭：使用專用的擦鏡紙輕輕擦拭物鏡和目鏡的鏡頭，避免使用粗糙的材料。

-防止灰塵：使用防塵罩或放入顯微鏡箱中，以防止灰塵積聚。

-定期檢查：定期檢查顯微鏡的機(jī)械部件，如調(diào)焦裝置和載物臺，確保其正常工作。

4.顯微鏡的放大倍數(shù)

-顯微鏡的總放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積。

-物鏡和目鏡的放大倍數(shù)通常標(biāo)記在鏡頭上，如4x、10x、40x等。

5.顯微鏡下的觀察技巧

-觀察時，首先要低倍鏡觀察，找到目標(biāo)區(qū)域，然后切換到高倍鏡進(jìn)行詳細(xì)觀察。

-在切換到高倍鏡之前，必須先用粗調(diào)焦裝置將物鏡調(diào)至最低位置，以避免損壞鏡頭。

-觀察時要注意調(diào)整光源和調(diào)焦裝置，以獲得最佳的圖像質(zhì)量。

6.顯微鏡在生物科學(xué)中的應(yīng)用

-顯微鏡是生物科學(xué)研究中不可或缺的工具，用于觀察細(xì)胞、微生物等微小結(jié)構(gòu)。

-顯微鏡可以幫助科學(xué)家研究生物體的生長發(fā)育、遺傳變異等生命現(xiàn)象。

7.實(shí)驗(yàn)安全與注意事項(xiàng)

-使用顯微鏡時，要確保遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，如不要觸摸顯微鏡的鏡頭。

-避免將液體樣本直接滴在顯微鏡的載物臺上，以免損壞顯微鏡。

-使用完畢后，要正確歸放顯微鏡，確保其安全并延長使用壽命。教學(xué)反思今天的課堂上，我教授了七年級的學(xué)生如何使用顯微鏡。這節(jié)課對我來說是一個新的挑戰(zhàn)，因?yàn)轱@微鏡的使用對學(xué)生來說是一個全新的概念，我需要確保他們能夠正確地掌握這項(xiàng)技能。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示顯微鏡下的細(xì)胞圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法很有效，學(xué)生們對顯微鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)我在提問環(huán)節(jié)沒有給學(xué)生們足夠的時間來思考和回答，這可能會導(dǎo)致他們沒有完全理解問題的意圖。

在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地講解了顯微鏡的各個部分和它們的功能，并通過實(shí)際操作演示了如何使用顯微鏡。我注意到有些學(xué)生在操作顯微鏡時動作比較生疏，這說明他們可能沒有完全理解我的講解。下次，我應(yīng)該在講解時更加注重細(xì)節(jié)，并且在演示時放慢速度，確保每個學(xué)生都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行顯微鏡操作練習(xí)。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們在實(shí)踐中遇到的問題，我及時給予了指導(dǎo)。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)時有些急于求成，沒有充分讓學(xué)生們自己探索和解決問題。下次，我應(yīng)該更加耐心，讓學(xué)生們有更多的時間去嘗試和發(fā)現(xiàn)。

在課堂提問與互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提出問題，并且分享他們在操作顯微鏡時的體驗(yàn)。這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順利，學(xué)生們提出了很多有深度的問題，也分享了一些有趣的觀察。我覺得這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生們的參與感，也提高了他們對顯微鏡的興趣。

在情境互動與核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，我模擬了一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情境，讓學(xué)生們使用顯微鏡觀察未知樣本。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，也鍛煉了他們的觀察和思維能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述觀察結(jié)果時語言不夠準(zhǔn)確，這說明我需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)科學(xué)語言的規(guī)范性。

布置作業(yè)時，我要求學(xué)生們繪制顯微鏡結(jié)構(gòu)圖并說明每個部分的作用。這個作業(yè)可以幫助學(xué)