2024-2025學年九年級物理下冊 19.2廣播電視與通信說課稿1 （新版）粵教滬版

2024-2025學年九年級物理下冊19.2廣播電視與通信說課稿1（新版）粵教滬版一、教材分析

《2024-2025學年九年級物理下冊19.2廣播電視與通信說課稿1（新版）粵教滬版》主要圍繞廣播電視與通信技術(shù)的基礎(chǔ)知識展開。本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學生了解廣播電視與通信的基本原理、技術(shù)發(fā)展及其在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的信息獲取、處理和傳遞能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重理論與實踐相結(jié)合，通過實例分析，幫助學生掌握九年級物理關(guān)于電磁波、信號傳輸?shù)戎R，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的物理觀念、科學思維、實踐操作與創(chuàng)新意識。通過學習廣播電視與通信知識，學生將形成對電磁波傳播、信號處理的基本認識，提升信息技術(shù)的應用能力。同時，通過探究通信技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學生的求知欲和探索精神，培養(yǎng)其解決實際問題的科學思維方式，以及在實際操作中鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維，為成為適應現(xiàn)代社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。三

三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是電磁波的傳播原理、調(diào)制與解調(diào)技術(shù)以及廣播電視與通信系統(tǒng)的基本構(gòu)成。具體細節(jié)如下：

-電磁波的傳播原理：學生需要理解電磁波是如何產(chǎn)生和傳播的，例如，通過演示實驗，讓學生觀察并理解電磁波在不同介質(zhì)中的傳播特點。

-調(diào)制與解調(diào)技術(shù)：學生需要掌握調(diào)制是將信息信號轉(zhuǎn)換為適合傳輸?shù)男问?，而解調(diào)則是將接收到的信號還原為原始信息的過程。通過實例講解，如調(diào)頻廣播的調(diào)制與解調(diào)過程，使學生理解這些技術(shù)在實際通信中的應用。

-廣播電視與通信系統(tǒng)的基本構(gòu)成：學生需要了解發(fā)射裝置、傳輸介質(zhì)和接收裝置等組成部分，以及它們在通信系統(tǒng)中各自的作用。通過展示廣播電視系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，幫助學生形成整體認識。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于電磁波的傳播特性和信號調(diào)制解調(diào)技術(shù)的理解，以及通信系統(tǒng)的實際應用。具體細節(jié)如下：

-電磁波的傳播特性：學生可能會對電磁波在不同介質(zhì)中傳播速度的變化以及電磁波能量的衰減感到難以理解?？梢酝ㄟ^模擬實驗，如使用無線電波傳輸模型，直觀展示電磁波的傳播過程，幫助學生克服這一難點。

-信號調(diào)制解調(diào)技術(shù)：學生可能難以理解調(diào)制的不同方式（如調(diào)幅、調(diào)頻）以及解調(diào)過程中信號的處理方法?？梢酝ㄟ^實際信號的波形圖對比，講解調(diào)制解調(diào)的原理，使學生能夠直觀地把握信號的變化。

-通信系統(tǒng)的實際應用：學生可能難以將理論知識與實際通信系統(tǒng)聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^案例分析，如分析手機通信過程，讓學生了解理論知識在實際中的應用，從而突破這一難點。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、實驗器材（如電磁波發(fā)射接收裝置）、教學模型

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、物理學科教學軟件、網(wǎng)絡教學視頻

-教學手段：小組討論、實驗演示、案例分析、互動問答五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-開場引入：通過展示一張廣播電視發(fā)射塔的圖片，詢問學生是否了解其工作原理，引導學生思考通信技術(shù)在日常生活中的應用。

-提出問題：討論電磁波在日常生活中的作用，如無線通信、電視廣播等，激發(fā)學生興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-電磁波傳播原理：利用動畫和實驗視頻，展示電磁波的生成和傳播過程，解釋電磁波的基本特性。

-調(diào)制與解調(diào)技術(shù)：通過實際信號的波形圖，講解調(diào)幅（AM）和調(diào)頻（FM）的區(qū)別，以及解調(diào)的原理。

-通信系統(tǒng)構(gòu)成：結(jié)合實際案例，如手機通信，講解發(fā)射裝置、傳輸介質(zhì)和接收裝置的工作原理及功能。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論如何將所學知識應用于解決實際問題，例如設(shè)計一個簡單的無線電通信系統(tǒng)。

-實踐操作：安排學生進行簡單的調(diào)制解調(diào)實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，加深對理論知識的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧重點：簡要回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括電磁波傳播、調(diào)制解調(diào)技術(shù)以及通信系統(tǒng)的基本構(gòu)成。

-解疑答惑：解答學生在課堂中提出的疑問，確保學生對所學內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生完成關(guān)于電磁波傳播和通信技術(shù)的練習題，以及設(shè)計一個小型的通信系統(tǒng)方案。

-強調(diào)提交時間：提醒學生按時完成作業(yè)，并告知作業(yè)的提交方式。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解和掌握電磁波的傳播原理，包括電磁波的產(chǎn)生、傳播特性以及在不同介質(zhì)中的傳播速度。他們能夠區(qū)分調(diào)幅和調(diào)頻兩種調(diào)制方式，并理解解調(diào)過程中信號還原的原理。此外，學生能夠描述廣播電視與通信系統(tǒng)的基本構(gòu)成及其工作原理。

2.實踐操作方面：通過課堂實驗和實際操作，學生能夠獨立完成調(diào)制解調(diào)的簡單實驗，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，從而加深對理論知識的理解和應用。

3.解決問題能力方面：學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識設(shè)計簡單的通信系統(tǒng)方案，如無線電廣播系統(tǒng)的設(shè)計，提高了他們解決實際問題的能力。

4.科學思維能力方面：學生在學習過程中，通過分組討論和案例分析，培養(yǎng)了對科學問題的探究精神和批判性思維，能夠從多角度分析問題，形成合理的科學論證。

5.信息素養(yǎng)方面：學生通過使用教學軟件和多媒體資源，提高了獲取、處理和傳遞信息的能力，能夠在數(shù)字化環(huán)境中有效地學習和管理知識。

6.創(chuàng)新意識方面：學生在設(shè)計通信系統(tǒng)方案時，能夠提出創(chuàng)新性的想法，嘗試不同的解決方案，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

7.團隊協(xié)作方面：在分組討論和實驗操作中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。七、板書設(shè)計

①電磁波傳播原理