2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè) 19.2廣播電視與通信說(shuō)課稿1 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)19.2廣播電視與通信說(shuō)課稿1（新版）粵教滬版一、教材分析

《2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)19.2廣播電視與通信說(shuō)課稿1（新版）粵教滬版》主要圍繞廣播電視與通信技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)展開。本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解廣播電視與通信的基本原理、技術(shù)發(fā)展及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、處理和傳遞能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握九年級(jí)物理關(guān)于電磁波、信號(hào)傳輸?shù)戎R(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)踐操作與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)廣播電視與通信知識(shí)，學(xué)生將形成對(duì)電磁波傳播、信號(hào)處理的基本認(rèn)識(shí)，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)探究通信技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)思維方式，以及在實(shí)際操作中鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，為成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。三

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是電磁波的傳播原理、調(diào)制與解調(diào)技術(shù)以及廣播電視與通信系統(tǒng)的基本構(gòu)成。具體細(xì)節(jié)如下：

-電磁波的傳播原理：學(xué)生需要理解電磁波是如何產(chǎn)生和傳播的，例如，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并理解電磁波在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。

-調(diào)制與解調(diào)技術(shù)：學(xué)生需要掌握調(diào)制是將信息信號(hào)轉(zhuǎn)換為適合傳輸?shù)男问剑庹{(diào)則是將接收到的信號(hào)還原為原始信息的過(guò)程。通過(guò)實(shí)例講解，如調(diào)頻廣播的調(diào)制與解調(diào)過(guò)程，使學(xué)生理解這些技術(shù)在實(shí)際通信中的應(yīng)用。

-廣播電視與通信系統(tǒng)的基本構(gòu)成：學(xué)生需要了解發(fā)射裝置、傳輸介質(zhì)和接收裝置等組成部分，以及它們?cè)谕ㄐ畔到y(tǒng)中各自的作用。通過(guò)展示廣播電視系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于電磁波的傳播特性和信號(hào)調(diào)制解調(diào)技術(shù)的理解，以及通信系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用。具體細(xì)節(jié)如下：

-電磁波的傳播特性：學(xué)生可能會(huì)對(duì)電磁波在不同介質(zhì)中傳播速度的變化以及電磁波能量的衰減感到難以理解?？梢酝ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，如使用無(wú)線電波傳輸模型，直觀展示電磁波的傳播過(guò)程，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-信號(hào)調(diào)制解調(diào)技術(shù)：學(xué)生可能難以理解調(diào)制的不同方式（如調(diào)幅、調(diào)頻）以及解調(diào)過(guò)程中信號(hào)的處理方法?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)際信號(hào)的波形圖對(duì)比，講解調(diào)制解調(diào)的原理，使學(xué)生能夠直觀地把握信號(hào)的變化。

-通信系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際通信系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)案例分析，如分析手機(jī)通信過(guò)程，讓學(xué)生了解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，從而突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如電磁波發(fā)射接收裝置）、教學(xué)模型

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、物理學(xué)科教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)引入：通過(guò)展示一張廣播電視發(fā)射塔的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否了解其工作原理，引導(dǎo)學(xué)生思考通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-提出問(wèn)題：討論電磁波在日常生活中的作用，如無(wú)線通信、電視廣播等，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-電磁波傳播原理：利用動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)視頻，展示電磁波的生成和傳播過(guò)程，解釋電磁波的基本特性。

-調(diào)制與解調(diào)技術(shù)：通過(guò)實(shí)際信號(hào)的波形圖，講解調(diào)幅（AM）和調(diào)頻（FM）的區(qū)別，以及解調(diào)的原理。

-通信系統(tǒng)構(gòu)成：結(jié)合實(shí)際案例，如手機(jī)通信，講解發(fā)射裝置、傳輸介質(zhì)和接收裝置的工作原理及功能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的無(wú)線電通信系統(tǒng)。

-實(shí)踐操作：安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)制解調(diào)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括電磁波傳播、調(diào)制解調(diào)技術(shù)以及通信系統(tǒng)的基本構(gòu)成。

-解疑答惑：解答學(xué)生在課堂中提出的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成關(guān)于電磁波傳播和通信技術(shù)的練習(xí)題，以及設(shè)計(jì)一個(gè)小型的通信系統(tǒng)方案。

-強(qiáng)調(diào)提交時(shí)間：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知作業(yè)的提交方式。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解和掌握電磁波的傳播原理，包括電磁波的產(chǎn)生、傳播特性以及在不同介質(zhì)中的傳播速度。他們能夠區(qū)分調(diào)幅和調(diào)頻兩種調(diào)制方式，并理解解調(diào)過(guò)程中信號(hào)還原的原理。此外，學(xué)生能夠描述廣播電視與通信系統(tǒng)的基本構(gòu)成及其工作原理。

2.實(shí)踐操作方面：通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，學(xué)生能夠獨(dú)立完成調(diào)制解調(diào)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.解決問(wèn)題能力方面：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的通信系統(tǒng)方案，如無(wú)線電廣播系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分組討論和案例分析，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)問(wèn)題的探究精神和批判性思維，能夠從多角度分析問(wèn)題，形成合理的科學(xué)論證。

5.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生通過(guò)使用教學(xué)軟件和多媒體資源，提高了獲取、處理和傳遞信息的能力，能夠在數(shù)字化環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)和管理知識(shí)。

6.創(chuàng)新意識(shí)方面：學(xué)生在設(shè)計(jì)通信系統(tǒng)方案時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的想法，嘗試不同的解決方案，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)

①電磁波傳播原理