2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第五節(jié) 極地地區(qū)說課稿 （新版）商務(wù)星球版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)極地地區(qū)說課稿（新版）商務(wù)星球版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)極地地區(qū)說課稿（新版）商務(wù)星球版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)極地地區(qū)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)極地地區(qū)的自然地理特征，包括氣候、植被、動(dòng)物以及人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握極地地區(qū)的特點(diǎn)，理解極地環(huán)境的重要性，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。我們將結(jié)合商務(wù)星球版教材，以生動(dòng)的案例和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。具體包括：

1.地理實(shí)踐力：通過分析極地地區(qū)的氣候、植被、動(dòng)物等特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析地理現(xiàn)象的能力。

2.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次思考極地地區(qū)環(huán)境問題，提升學(xué)生綜合分析問題的能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)環(huán)境對(duì)全球氣候變化的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.極地地區(qū)的氣候特征及其對(duì)植被和動(dòng)物的影響。

2.人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：

1.理解極地氣候與全球氣候變化之間的聯(lián)系。

2.探討可持續(xù)發(fā)展的策略在極地地區(qū)的應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如氣候圖表、視頻資料等，直觀展示極地地區(qū)的氣候特征及其對(duì)生物的影響，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過案例分析，如極地探險(xiǎn)活動(dòng)、氣候變化數(shù)據(jù)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考極地氣候與全球氣候變化的關(guān)聯(lián)。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何在極地地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，教育學(xué)生極地環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集極地地區(qū)的圖片、氣候圖表、動(dòng)植物分布圖以及相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，以支持多媒體教學(xué)資源的展示。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，并保持教室整潔，確保學(xué)生注意力集中。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示極地地區(qū)的美麗風(fēng)光圖片和趣味性極地動(dòng)物視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，同時(shí)提問：“你們知道這些地方在哪里嗎？它們有什么特別之處？”讓學(xué)生初步感受極地地區(qū)的獨(dú)特性，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過展示極地地區(qū)的地圖和氣候圖表，講解極地地區(qū)的地理位置和氣候特征，引導(dǎo)學(xué)生理解極地氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)刂脖缓蛣?dòng)物的影響。接著，通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性以及人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。最后，探討極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個(gè)關(guān)于極地地區(qū)氣候、植被、動(dòng)物的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。同時(shí)，通過填空題或選擇題的形式，檢查學(xué)生對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)極地地區(qū)的特點(diǎn)、人類活動(dòng)的影響以及環(huán)境保護(hù)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道關(guān)于極地地區(qū)環(huán)境問題的研究作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)具體案例，探討如何在極地地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《極地探秘》：介紹極地地區(qū)的探險(xiǎn)歷程和科學(xué)考察成果。

-《極地生態(tài)》：深入探討極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。

-《氣候變化與極地》：分析全球氣候變化對(duì)極地地區(qū)的影響。

-《極地環(huán)境保護(hù)》：探討極地環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作與策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看極地地區(qū)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》中的極地篇，加深對(duì)極地生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-調(diào)查極地地區(qū)的旅游發(fā)展情況，分析其對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和社會(huì)的影響。

-研究極地地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，分析其與全球氣候變化的關(guān)聯(lián)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)極地地區(qū)的保護(hù)計(jì)劃，考慮如何在保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)當(dāng)?shù)匕l(fā)展之間找到平衡。

-參與學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-通過社交媒體或校園論壇，分享自己的學(xué)習(xí)成果和環(huán)保理念，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

-與科學(xué)老師或地理老師交流，探討極地地區(qū)的科學(xué)考察和研究進(jìn)展。

-定期關(guān)注極地地區(qū)的新聞報(bào)道，了解最新的極地科研動(dòng)態(tài)和環(huán)保政策。板書設(shè)計(jì)①極地地區(qū)概述

-地理位置

-氣候特征

-植被與動(dòng)物

②人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響

-資源開發(fā)

-氣候變化

-環(huán)境污染

③極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-保護(hù)措施

-可持續(xù)策略

-國(guó)際合作教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我注意到學(xué)生在討論極地地區(qū)的人類活動(dòng)對(duì)其環(huán)境影響時(shí)，部分學(xué)生對(duì)資源開發(fā)的具體影響理解不夠深入。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有提供足夠的實(shí)際案例來(lái)輔助理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在探討環(huán)境保護(hù)措施時(shí)，提出的策略較為單一，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)不夠，未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

針對(duì)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.引入更多實(shí)際案例：在未來(lái)的教學(xué)中，我將準(zhǔn)備更多關(guān)于極地地區(qū)資源開發(fā)和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的案例，通過具體事例讓學(xué)生更直觀地理解這些活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的具體影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論：我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來(lái)，從而提高他們對(duì)極地環(huán)境保護(hù)措施的理解和創(chuàng)新能力。

3.提供多元化的學(xué)習(xí)資源：我將為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的書籍、文章、視頻等，以便他們?cè)谡n后能夠自主擴(kuò)展學(xué)習(xí)，加深對(duì)極地地區(qū)的了解。

4.加強(qiáng)課堂反饋環(huán)節(jié)：在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我將安排時(shí)間讓學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和疑問，以便我及時(shí)了解他們的