2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭說課稿2 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭說課稿2北師大版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“第二次鴉片戰(zhàn)爭”為主題，旨在幫助學(xué)生深入理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程及其影響。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會有第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生。

2.分析戰(zhàn)爭原因：講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的政治、經(jīng)濟、文化背景，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。

3.講述戰(zhàn)爭過程：詳細介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭的重要事件，如英法聯(lián)軍攻占廣州、天津條約簽訂等，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的具體經(jīng)過。

4.分析戰(zhàn)爭影響：從政治、經(jīng)濟、文化等方面闡述第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響，引導(dǎo)學(xué)生認識到戰(zhàn)爭對中國近代史發(fā)展的深遠影響。

5.總結(jié)提升：概括第二次鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)和特點，強調(diào)其在中國近代史上的重要地位。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使其能夠準確把握第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景和時間線索。

2.提升學(xué)生的史料實證能力，通過分析歷史文獻和資料，理解戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過和影響。

3.增強學(xué)生的歷史解釋力，能夠從不同角度分析戰(zhàn)爭對中國社會發(fā)展的長遠影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，認識到國家獨立和民族尊嚴的重要性，激發(fā)愛國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因，包括列強對華侵略的野心、鴉片貿(mào)易的擴大等。

②第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程，如英法聯(lián)軍的侵略行動、天津條約的簽訂等。

③第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。

2.教學(xué)難點

①理解第二次鴉片戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系，以及兩次戰(zhàn)爭的不同之處。

②掌握戰(zhàn)爭過程中的重要歷史事件，如廣州淪陷、圓明園被焚等，并能夠分析其歷史意義。

③深入分析戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生的深遠影響，特別是對民族意識覺醒和國家近代化進程的推動作用。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭中的重要事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史分析能力。

3.案例分析法，通過具體案例分析戰(zhàn)爭對中國社會的影響，增強學(xué)生的歷史理解力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，利用PPT展示戰(zhàn)爭歷史圖片、地圖和文獻資料，直觀呈現(xiàn)歷史場景。

2.教學(xué)視頻，播放相關(guān)歷史紀錄片，幫助學(xué)生更生動地理解戰(zhàn)爭過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺查詢歷史資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放第一次鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片和簡介視頻，讓學(xué)生回顧相關(guān)知識，為新課鋪墊。

2.提出問題：請問同學(xué)們，第一次鴉片戰(zhàn)爭后，為什么還會發(fā)生第二次鴉片戰(zhàn)爭呢？請大家思考并發(fā)表自己的看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景：介紹列強的侵略野心、鴉片貿(mào)易的擴大等。

-用時：5分鐘

2.講述第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程：詳細講解英法聯(lián)軍的侵略行動、天津條約的簽訂等。

-用時：10分鐘

3.分析第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響：從政治、經(jīng)濟、文化等方面闡述戰(zhàn)爭對中國的影響。

-用時：5分鐘

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.討論戰(zhàn)爭原因：讓學(xué)生分組討論，探討第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析。

-用時：5分鐘

2.分析戰(zhàn)爭事件：針對戰(zhàn)爭中的重要事件，如廣州淪陷、圓明園被焚等，組織學(xué)生進行案例分析，討論其歷史意義。

-用時：5分鐘

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.學(xué)生自主完成練習(xí)題，鞏固對第二次鴉片戰(zhàn)爭的理解。

-用時：3分鐘

2.教師選取部分練習(xí)題進行講解，解答學(xué)生的疑問。

-用時：2分鐘

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認為第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響有哪些？

2.學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)，強調(diào)戰(zhàn)爭對中國近代史發(fā)展的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生利用課后時間查閱資料，深入了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

總用時：45分鐘知識點梳理1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景

-列強的侵略野心

-鴉片貿(mào)易的擴大

-中國政治腐敗和經(jīng)濟落后

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程

-1856年，英法聯(lián)軍攻占廣州

-1858年，天津條約的簽訂

-1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，火燒圓明園

-1860年，北京條約的簽訂

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因

-列強對中國的領(lǐng)土和財富的渴望

-中國的閉關(guān)鎖國政策，對外貿(mào)易的限制

-鴉片貿(mào)易帶來的經(jīng)濟利益

4.第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響

-政治影響：中國領(lǐng)土和主權(quán)的喪失，半殖民地半封建化程度加深

-經(jīng)濟影響：外國資本和商品的涌入，國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變

-文化影響：西方文化的傳入，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊

-社會影響：民族意識覺醒，推動了中國近代化的進程

5.第二次鴉片戰(zhàn)爭中的重要人物

-英國的巴夏禮

-法國的葛羅

-清朝的僧格林沁、曾國藩等

6.第二次鴉片戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭的聯(lián)系與區(qū)別

-聯(lián)系：兩次戰(zhàn)爭都是列強侵略中國的結(jié)果，都是因為鴉片貿(mào)易問題引發(fā)的

-區(qū)別：第二次鴉片戰(zhàn)爭的規(guī)模更大，影響更深遠，涉及的列強更多

7.第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義

-標志著中國半殖民地半封建化的加深

-促進了民族意識的覺醒

-推動了中國近代化的進程

-為后來的維新變法和辛亥革命等歷史事件奠定了基礎(chǔ)

8.第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的深遠影響

-社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變

-文化觀念的轉(zhuǎn)變

-政治體制的變革

-民族資本主義的發(fā)展

9.第二次鴉片戰(zhàn)爭后的中國

-民族危機加深

-社會矛盾激化

-洋務(wù)運動的興起

-民族資本主義的發(fā)展

10.第二次鴉片戰(zhàn)爭的教學(xué)意義

-培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念

-提升學(xué)生的史料實證能力

-增強學(xué)生的歷史解釋力

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)第二次鴉片戰(zhàn)爭這一課時，我深感歷史的復(fù)雜性和教學(xué)的挑戰(zhàn)性。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過情境創(chuàng)設(shè)和問題導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，但在深入分析戰(zhàn)爭原因和影響時，部分學(xué)生仍顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是單純地灌輸知識。

在課堂管理上，我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來，但發(fā)現(xiàn)時間分配上仍存在不足，有些學(xué)生的發(fā)言機會較少。此外，對于學(xué)生的回答，我可能過于注重正確性，而忽略了鼓勵學(xué)生發(fā)表不同觀點的重要性。

在教學(xué)策略上，我利用了多媒體設(shè)備展示歷史圖片和視頻，這有助于學(xué)生更直觀地理解歷史事件。但同時，我也發(fā)現(xiàn)過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排多媒體的使用。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對第二次鴉片戰(zhàn)爭有了更深入的了解，能夠從多個角度分析戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過和影響。在知識掌握方面，學(xué)生們基本上能夠記住戰(zhàn)爭的重要事件和人物，但在歷史解釋和歷史價值觀的培養(yǎng)上，還有很大的提升空間。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對國家的歷史命運有了更多的關(guān)注，能夠理解到國家獨立和民族尊嚴的重要性。但同時，我也注意到部分學(xué)生在面對歷史問題時，仍缺乏批判性思維和獨立思考的能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認為以下改進措施是必要的：

1.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.優(yōu)化時間管理，確保每個學(xué)生都有足夠的發(fā)言機會。

3.合理使用多媒體教學(xué)，避免過度依賴，同時注重板書和口頭講解的結(jié)合。

4.強化歷史價值觀的培養(yǎng)，通過討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景與過程

①戰(zhàn)爭背景：列強的侵略野心、鴉片貿(mào)易的擴大、中國的閉關(guān)鎖國政策。

②戰(zhàn)爭過程：英法聯(lián)軍攻占廣州、天津條約的簽訂、英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京并火燒圓明園、北京條約的簽訂。

③關(guān)鍵詞：侵略野心、鴉片貿(mào)易、閉關(guān)鎖國、英法聯(lián)軍、天津條約、北京條約。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因與影響

①原因：列強的經(jīng)濟利益驅(qū)動、中國的政治腐敗和經(jīng)濟落后、鴉片貿(mào)易的擴大。

②影響：領(lǐng)土和主權(quán)的喪失、半殖民地半封建化程度的加深、外國資本和商品的涌入、民族意識覺醒、推動中國近代化進程。

③關(guān)鍵詞：經(jīng)濟利益、政治腐敗、半殖民地半封建化、外國資本、民族意識、近代化。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義與深遠影響

①歷史意義：標志著中國半殖民地半封建化的加深，促進了民族意識的覺醒。

②深遠影響：社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變、文化觀