2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 第七單元 第五節(jié)極地地區(qū)說(shuō)課稿 （新版）商務(wù)星球版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第七單元第五節(jié)極地地區(qū)說(shuō)課稿（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“極地地區(qū)”為主題，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以新版商務(wù)星球版地理教材為依據(jù)，通過(guò)生動(dòng)的案例、圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)其地理素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)在全球環(huán)境中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過(guò)探究極地地區(qū)的自然環(huán)境特征，學(xué)生將提升觀察、分析和解決問(wèn)題的能力；在小組討論中，發(fā)展合作與交流的技能；同時(shí)，通過(guò)了解極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和全球視野。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成科學(xué)的地理觀念，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀、地圖的繪制、氣候類型等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地球的基本構(gòu)造和氣候分布有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)極地地區(qū)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)極地地區(qū)的獨(dú)特景觀和生物多樣性表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、空間想象能力方面已有一定基礎(chǔ)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式獲取信息，同時(shí)也樂(lè)于參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)極地地區(qū)的氣候特征、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)的影響理解不深，需要通過(guò)具體的案例和數(shù)據(jù)來(lái)加深認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如極地冰蓋的融化對(duì)全球氣候的影響，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過(guò)生動(dòng)的比喻和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)介紹極地地區(qū)的自然環(huán)境、生態(tài)特征和人類活動(dòng)，為學(xué)生提供全面的知識(shí)框架。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

3.實(shí)施案例分析法，通過(guò)具體的極地地區(qū)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解極地環(huán)境與全球氣候變化的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示極地地區(qū)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)極地環(huán)境的直觀感受。

2.使用教學(xué)軟件模擬極地地區(qū)的氣候和環(huán)境變化，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，提供極地地區(qū)相關(guān)的最新研究資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一段極地探險(xiǎn)的短視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生感受極地地區(qū)的神秘與壯麗。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動(dòng)、氣候類型等知識(shí)，為學(xué)習(xí)極地地區(qū)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等知識(shí)點(diǎn)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示極地地區(qū)的典型生物圖片，如企鵝、北極熊等，幫助學(xué)生理解極地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

互動(dòng)探究：分組討論極地地區(qū)的人類活動(dòng)及其對(duì)環(huán)境的影響，每組選取代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在地圖上標(biāo)出極地地區(qū)的位置，并描述其氣候特征。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中提供必要的幫助，確保學(xué)生正確理解和應(yīng)用知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)在全球環(huán)境中的重要性，并總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后收集極地地區(qū)相關(guān)的資料，下一節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)，以及撰寫一篇關(guān)于極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-極地地區(qū)的氣候類型及其成因

-極地地區(qū)特有的動(dòng)植物群落及其適應(yīng)性特征

-極地地區(qū)對(duì)全球氣候變化的響應(yīng)與影響

-極地地區(qū)的科學(xué)研究進(jìn)展，如冰芯研究、氣候變化監(jiān)測(cè)等

-極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展策略

-極地探險(xiǎn)歷史與著名探險(xiǎn)家的故事

-極地地區(qū)的自然與人文景觀，如極光、冰川、極地居民的生活方式等

2.拓展建議：

-閱讀關(guān)于極地地區(qū)的科普書籍和文章，深入了解極地生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和脆弱性。

-觀看極地地區(qū)的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊感受極地環(huán)境的獨(dú)特魅力。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的極地環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索極地地區(qū)的最新科學(xué)研究成果，了解極地科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。

-開展極地地區(qū)的模型制作或地圖繪制活動(dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。

-參與在線論壇或社交媒體討論，分享自己對(duì)極地地區(qū)的認(rèn)識(shí)和思考。

-寫作極地地區(qū)的主題論文或報(bào)告，提升寫作能力和信息整理能力。

-參觀自然博物館或科學(xué)展覽，直觀感受極地地區(qū)的自然景觀和生物多樣性。

-與專家進(jìn)行交流，如邀請(qǐng)極地科學(xué)家進(jìn)行講座或訪談，獲取第一手的極地研究信息。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將極地地區(qū)的現(xiàn)實(shí)案例與理論知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更加直觀地理解極地地區(qū)的特點(diǎn)。

2.我引入了小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和交流，提高了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，需要更好地引導(dǎo)和控制討論方向。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)較為倉(cāng)促，學(xué)生未能充分消化和吸收知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理教學(xué)過(guò)程，我將制定詳細(xì)的討論指南，明確討論目標(biāo)和要求，確保小組討論能夠圍繞主題進(jìn)行。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，特