四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案失去的一天 西師大版

/?天鵝的故事?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí):理解課文內(nèi)容,能答復(fù)課文后練習(xí)4的有關(guān)問(wèn)題。能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文第五、六、七自然段。情感:體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,領(lǐng)悟人與動(dòng)物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理。教學(xué)難、重點(diǎn):重點(diǎn):從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。難點(diǎn):領(lǐng)悟人與動(dòng)物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理.教學(xué)過(guò)程:第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:1、播放安徒生爺爺寫的童話故事?丑小鴨?,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、那只丑小鴨歷經(jīng)磨難,長(zhǎng)大后就變成了一只漂亮的天鵝。那么你了解天鵝的生活習(xí)性嗎,說(shuō)給大家聽聽。(天鵝是一種留鳥,喜歡整群棲息于湖泊、沼澤地帶,主食水生植物。每年三四月間,它們大群的從南方飛往北方,一過(guò)十月,天氣變冷,它們又?jǐn)y老帶幼結(jié)隊(duì)南遷。)3、今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)?天鵝的故事?這篇課文。板書課題,齊讀課題。二、激情導(dǎo)讀,感悟破冰過(guò)程:有一年春天來(lái)得特別早,一群天鵝從南方飛回來(lái)了。突然,寒潮降臨,北風(fēng)吼叫,湖面又上凍了。它們找不到吃的,怎么辦,(一)、齊讀課文第四自然段:1、指導(dǎo)讀好天鵝討論的內(nèi)容。(冰封湖面,沒(méi)有吃的,怎么辦,)2、這時(shí)天鵝們會(huì)想出哪些方法呢,如果是你,你會(huì)怎么做,(二)、天鵝又是怎么破冰的呢,學(xué)習(xí)課文的五——七自然段。1、用自己喜歡的方式讀一讀課文的五——七自然段。2、指名分段讀課文,想一想天鵝是怎么破冰的。3、先是誰(shuí)破冰,接著呢,最后呢,用“先??接著??最后??〞的句式說(shuō)一說(shuō)天鵝破冰的整個(gè)過(guò)程。4、天鵝究竟是怎樣破冰的,我還是有點(diǎn)不明白,咱們演示一下。請(qǐng)學(xué)生用自己的肢體來(lái)演示天鵝破冰的過(guò)程,感悟重點(diǎn)詞語(yǔ):“騰空而起重重地?fù)浯蚴^似的〞(強(qiáng)調(diào)騰空起飛,降落的速度、力度。)5、你能找出并讀一讀課文中描寫老天鵝破冰的有關(guān)語(yǔ)句嗎,(指名讀,齊讀第五自然段,演示第二次、第三次??破冰的過(guò)程,所以說(shuō)老天鵝是“頑強(qiáng)的破冰勇士〞。6、老天鵝的努力有效果嗎,“嚓——嚓〞引讀至“水面在慢慢地?cái)U(kuò)大〞,讀中體會(huì)看到成功的火花時(shí),老天鵝及鵝群的心情?？坷咸禊Z一個(gè)人的力量破冰行嗎,后來(lái)呢,指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第六自然段。7、最后勝利了,它們心情怎樣,(1)、齊讀第七自然段。(2)、根據(jù)第七自然段內(nèi)容,答復(fù)以下問(wèn)題:在天鵝們破冰成功之后,她們心情會(huì)怎樣?透過(guò)這陣陣勝利的歡呼聲,我們似乎聽到老天鵝在說(shuō)??透過(guò)這陣陣勝利的歡呼聲,我們似乎聽到鵝群在說(shuō)??8、回憶天鵝破冰的整個(gè)過(guò)程,指名分段讀課文的五——七自然段。過(guò)渡:看到壯觀的破冰場(chǎng)面,你有什么想法,你想問(wèn)一問(wèn)老天鵝或者鵝群?jiǎn)?讓學(xué)生分組討論,感悟鵝群的團(tuán)結(jié)精神。(三)、學(xué)習(xí)第八自然段。1、集體讀第八自然段。2、答復(fù)以下問(wèn)題:當(dāng)斯杰潘老人看到這一幕時(shí)他怎么做,為什么會(huì)這樣做呢,?老人會(huì)怎么想,怎么說(shuō)?如果你是老人,你會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?三、回環(huán)整合,深化感知。1、聽課文朗讀,再次感悟、回憶天鵝齊心協(xié)力破冰的動(dòng)人場(chǎng)面。2、復(fù)述課文。3、感悟三次啼叫。第一次:遇到困境時(shí)的叫聲,使老人好奇,想看個(gè)究竟。第二次:向困難挑戰(zhàn)時(shí)的號(hào)子聲,使老人在心里為她們加油。第三次:獲得成功時(shí)的歡呼聲,使老人為之振奮。4、通過(guò)學(xué)習(xí),我們明白了:天鵝勇敢、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、拼搏的精神打動(dòng)了我們,這群可愛的鳥兒是我們學(xué)習(xí)的典范。老獵人都放下了手中的槍,那我們也來(lái)保護(hù)人類的朋友——鳥兒。四、拓展延伸。說(shuō)說(shuō)在你的日常生活中,或在電影、電視中,看見過(guò)齊心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面嗎,先說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì):16、天鵝的故事一只老天鵝幾只整群騰空而起齊心歡快勇敢頑強(qiáng)團(tuán)結(jié)拼搏16、天鵝的故事第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí):理解課文內(nèi)容,能答復(fù)課文后練習(xí)4的有關(guān)問(wèn)題。能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文第五、六、七自然段。情感:體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,領(lǐng)悟人與動(dòng)物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理。教學(xué)難、重點(diǎn):重點(diǎn):從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。難點(diǎn):領(lǐng)悟人與動(dòng)物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理.教學(xué)過(guò)程:一、回憶故事:快速瀏覽課文,誰(shuí)愿意用幾句話簡(jiǎn)單地介紹一下故事的主要內(nèi)容,二、聚焦老天鵝:1、是啊,冰封湖面,沒(méi)有吃的,怎么辦,一只老天鵝出現(xiàn)了,一個(gè)震撼人心的故事發(fā)生了。(屏顯天鵝破冰畫面)2、請(qǐng)自由讀一讀第五節(jié)的這段文字(屏顯第五節(jié)),把最打動(dòng)你的地方用筆劃下來(lái),它可能是一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子,一處標(biāo)點(diǎn)。想想當(dāng)時(shí)的情景,從中你讀懂了什么,3、交流:我們來(lái)交流打動(dòng)你的內(nèi)容。“騰空而起、像石頭似的、重重地、沉重的一擊〞(1)、騰空而起:飛得高。引導(dǎo):為了什么,(落下的力量大)強(qiáng)調(diào):多聰明的天鵝。(2)、抓住石頭“硬〞的特點(diǎn),表現(xiàn)老天鵝一定要破冰這個(gè)堅(jiān)決的信念,表現(xiàn)出它破冰的意志是頑強(qiáng)的。(3)、抓住石頭下落的力量大的特點(diǎn)——引導(dǎo):力量越大,預(yù)示——破冰的決心大;受傷的可能性大,更疼。引導(dǎo):聯(lián)系“沉重的一擊〞理解。(4)、抓住石頭不知道痛的特點(diǎn),表現(xiàn)出老天鵝奮不顧身,不怕疼痛,甚至犧牲生命。引導(dǎo):老天鵝畢竟不是一塊堅(jiān)硬的石頭,它這血肉之軀,像石頭似的撲打下去,胸脯和翅膀會(huì)怎樣?4、小結(jié)學(xué)法:用心體會(huì)打比方的句子,弄明白相似的地方,這樣,詞語(yǔ)、句子背后隱藏的內(nèi)容,就容易被我們發(fā)現(xiàn),也就能真正讀懂故事。5、指導(dǎo)朗讀:確實(shí)是個(gè)感人的句子,誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句。6、省略號(hào):說(shuō)明天鵝不止一次撲打冰面,不破開冰面,就不放棄。堅(jiān)持不懈引導(dǎo):每次是怎樣撲打冰面的呢,或在這個(gè)省略號(hào)中,你看到這是一只怎樣的天鵝,7、引讀:、老天鵝第二次騰空而起,它依然沒(méi)有飛走,而是——指名生讀。(2)、冰面顫抖的更厲害了,老天鵝第三次騰空而起,利用下落的沖力——指名讀。(3)、沉重的撞擊中,老天鵝的鮮血染紅了冰面。它,還是沒(méi)有停下來(lái),也不會(huì)停下來(lái),就這樣,一次次像——生齊讀:“(據(jù)有關(guān)資料介紹,冬天貝加爾湖冰層的厚度約有1米,現(xiàn)在是初春的寒潮,冰面也有10到20厘米厚。老天鵝是用血肉之軀與鏡子般的冰面來(lái)了個(gè)硬碰硬。)7、感悟品質(zhì):是什么力量促使老天鵝成為“破冰勇士〞,做出如此舉動(dòng)呢,(板書“勇士〞)您知道老天鵝當(dāng)時(shí)是怎么想的嗎,8、指導(dǎo)朗讀:強(qiáng)調(diào)老天鵝將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在堅(jiān)硬的冰面上。多么可敬的老天鵝啊～現(xiàn)在讀這段話你一定又有更深的感受。讓我們一同走近這智慧、勇敢、頑強(qiáng)的老天鵝吧～(配樂(lè)學(xué)生動(dòng)情朗讀第五自然段)三、感召眾天鵝。過(guò)渡:“嚓——嚓——〞老天鵝撲打冰面的聲音在貝加爾湖畔的上空回響著。勇敢、智慧的老天鵝還在努力地破冰,它的舉動(dòng)感染了其他的天鵝。屏顯第六節(jié)配樂(lè)引讀(引讀內(nèi)容隨著由遠(yuǎn)及近的勞動(dòng)號(hào)子,一個(gè)個(gè)蹦出來(lái))。2、“那樣齊心,那樣歡快～〞的場(chǎng)面你看到了嗎?你看到了什么,引導(dǎo):可以說(shuō)得具體點(diǎn)嗎,可以描述一兩個(gè)特寫鏡頭嗎,你聽到了什么,引導(dǎo):你看到這群天鵝在怎樣的喊號(hào)子嗎,3、屏顯第七節(jié)引讀:在百十來(lái)只??就好似聽了誰(shuí)的命令似的,——女聲齊讀:所有的天鵝??歡呼聲——齊讀:“克?！肆ā肆ā?舒緩的音樂(lè)響起)透過(guò)這陣陣的歡呼聲,我們似乎聽到老天鵝在說(shuō)——透過(guò)這陣陣的歡呼聲,我們似乎聽到其他天鵝在說(shuō)——四、放下獵槍。1、“多么可愛的鳥兒啊～〞感動(dòng)的不單單是我們,還有斯杰潘老人。面對(duì)近在咫尺,唾手可得的天鵝,他卻把搶掛在肩頭,悄悄離開了。讀到這兒,會(huì)思考的同學(xué)一定想問(wèn)為什么。知道其中的微妙嗎,2、小結(jié):是啊,斯杰潘目睹了天鵝為了生存,勇敢無(wú)畏,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,用身體和生命為代價(jià),英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。他從心里喜愛這些破冰勇士。這么有靈性的鳥兒,