一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10.1.9加幾-蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案10.1.9加幾蘇教版我今天要給大家講解的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的10.1.9加幾。我們來看一下教學(xué)內(nèi)容。我們將會(huì)使用教材中的第43頁，這一頁有三個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分是9加1，第二部分是9加2，第三部分是9加3。我們要讓學(xué)生通過觀察和操作，理解9加幾的概念。然后，我們來看一下教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解9加幾的概念，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用語言描述出9加幾的結(jié)果?，F(xiàn)在，我們來看一下教具和學(xué)具準(zhǔn)備。我會(huì)準(zhǔn)備43頁的教材，以及一些小卡片，上面寫著1到10的數(shù)字。學(xué)生需要準(zhǔn)備一些小物品，比如小石頭或者小玩具，用來進(jìn)行加法操作。然后，我們來看一下板書設(shè)計(jì)。我會(huì)把9加1，9加2，9加3的結(jié)果分別寫在黑板上，讓學(xué)生直觀地看到9加幾的結(jié)果。我們來看一下課后反思和拓展延伸。通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)9加幾的概念有了更深入的理解，他們能夠通過實(shí)際的操作，理解9加幾的結(jié)果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述結(jié)果時(shí)，語言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。另外，我也會(huì)讓學(xué)生們嘗試更多的加法操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握加法的概念。這就是我今天的教學(xué)計(jì)劃，希望大家能夠通過實(shí)際的操作，理解9加幾的概念，并且能夠用語言描述出結(jié)果。謝謝大家。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要我們關(guān)注的。對(duì)于9加幾的概念的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我通過讓學(xué)生實(shí)際操作，讓他們直觀地看到了9加幾的結(jié)果。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于9加1、9加2的概念比較容易理解，但是對(duì)于9加3的結(jié)果，有些學(xué)生還是有些困惑。因此，在課后，我會(huì)再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念，并且通過更多的實(shí)際操作，讓學(xué)生們加深理解。讓學(xué)生用語言描述出9加幾的結(jié)果是本節(jié)課的難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述結(jié)果時(shí)，語言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)。因此，在課后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練，讓他們能夠更準(zhǔn)確地用語言描述出9加幾的結(jié)果。第三個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際的操作，理解9加幾的概念。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過實(shí)際的操作，能夠更好地理解9加幾的概念。因此，在課后，我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握加法的概念。我想強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于學(xué)生的反饋，我們需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我通過觀察學(xué)生的操作和聽取他們的描述，發(fā)現(xiàn)了他們的問題。因此，在課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間來進(jìn)行實(shí)際的操作和思考。我發(fā)現(xiàn)，通過給予學(xué)生們足夠的時(shí)間，他們能夠更加深入地理解和掌握概念。另外，我通過課堂提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。在教學(xué)過程中，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們思考和回答。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中，提高他們的思維能力。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在教學(xué)開始時(shí)，我通過一個(gè)實(shí)際的情景，引出了9加幾的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更加直觀地理解和掌握概念。在本次教案的實(shí)施中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠從具體操作中抽象出數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行了適時(shí)的調(diào)整和指導(dǎo)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的回答機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全理解和掌握概念。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂提問的藝術(shù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中。在時(shí)間分配上，我也發(fā)現(xiàn)有些地方可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的思考和操作。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地分配時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來消化和理解所學(xué)內(nèi)容。課后提升：題目1：請(qǐng)用小物品進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試9加1、9加2、9加3，并用語言描述出結(jié)果。題目2：請(qǐng)用紙和筆，畫出9加1、9加2、9加3的結(jié)果。題目3：請(qǐng)用數(shù)字卡片，進(jìn)行9加1、9加2、9加3的運(yùn)算，并用語言描述出結(jié)果。題目4：請(qǐng)用句子描述出9加1、9加2、9加3的結(jié)果。題目5：請(qǐng)用故事的方式，講述9加1、9加2、9加3的故事。答案：答案1：9加1的結(jié)果是10，9加2的結(jié)果是11，9加3的結(jié)果是12。答案2：學(xué)生們可以根據(jù)自己的理解，用紙和筆畫出9加1、9加2、9加3的結(jié)果。答案3：學(xué)生們可以使用數(shù)字卡片，進(jìn)行9加1、9加2、9加3的運(yùn)算，并用語言描述出結(jié)果。答案4：9加1，就是有一個(gè)蘋果，再加上一個(gè)蘋果，一共有兩個(gè)蘋果。9加2，就是有一個(gè)蘋果，再加上兩個(gè)蘋果，一共有三個(gè)蘋果。9加3，就是有一個(gè)蘋果，再加上三個(gè)蘋果，一共有四個(gè)蘋果。答案5：從前有一個(gè)小熊，它有9個(gè)蘋果，然后它又找到了1個(gè)蘋果，一共有10個(gè)蘋果。又有一天，小熊又找到了2個(gè)蘋果，一共有12個(gè)蘋果。小熊又找到了3個(gè)蘋果，一