第六單元 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第六單元兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元中的兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何筆算兩位數(shù)減去一位數(shù)，并在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)退位情況時(shí)的處理方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)的筆算方法。2.學(xué)生能夠在實(shí)際計(jì)算中正確處理退位問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解并掌握退位的概念及處理方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)減一位數(shù)的筆算，并正確處理退位問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我將會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引發(fā)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的興趣，例如：“小明的文具盒里有23支鉛筆，他拿走了10支，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少支鉛筆？”2.例題講解：我將利用黑板和粉筆展示一個(gè)具體的例題，如：35減去8。我會(huì)逐步講解筆算的過(guò)程，特別是退位的處理方法。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生提供一些類似的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.小組合作：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相交流和討論解題方法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和步驟，如兩位數(shù)減一位數(shù)的筆算方法、退位的處理方法等。設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。2.答案：練習(xí)本上的第15題答案。兩位數(shù)減一位數(shù)的筆算方法：先從個(gè)位開(kāi)始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則向十位借1，十位上的數(shù)減1，個(gè)位上的數(shù)加10，然后再進(jìn)行相減。退位的處理方法：當(dāng)被減數(shù)的十位小于減數(shù)時(shí)，需要向個(gè)位借1，即在個(gè)位上加10，然后再進(jìn)行十位的減法運(yùn)算。八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的掌握程度，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試拓展延伸到實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。我通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際情景，如小明拿走鉛筆的情境，讓學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)減一位數(shù)的使用場(chǎng)景。這一步驟不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。二、例題講解在講解例題時(shí)，我會(huì)用黑板和粉筆直觀地展示計(jì)算過(guò)程。特別是對(duì)于退位的處理，我會(huì)詳細(xì)解釋當(dāng)被減數(shù)的十位小于減數(shù)時(shí)，需要向個(gè)位借1的原理。通過(guò)視覺(jué)輔助和口頭解釋，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握退位的概念。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)提供一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生解題過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。對(duì)于那些遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找出問(wèn)題所在，并提供解題的思路和方法。四、小組合作小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相交流和討論解題方法。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以從同伴那里獲得不同的解題思路，同時(shí)也能夠提高他們的表達(dá)和傾聽(tīng)能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理思路和記憶的重要工具。我會(huì)將兩位數(shù)減一位數(shù)的筆算方法和退位的處理方法以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。板書(shū)的重點(diǎn)在于突出退位的概念和處理方法，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的掌握程度，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于那些學(xué)生普遍感到困難的地方，我會(huì)加強(qiáng)講解和輔導(dǎo)，以確保他們能夠理解和掌握。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試拓展延伸到實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在授課過(guò)程中注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適時(shí)運(yùn)用提問(wèn)、設(shè)疑等手法激發(fā)學(xué)生的思考。在講解退位概念時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)的變化，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間理解情境；在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)展示了退位處理的步驟，并留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并在他們遇到困難時(shí)給予及時(shí)幫助；在小組合作環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)小組都有充足的時(shí)間進(jìn)行討論和交流。3.課堂提問(wèn)：我在授課過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解例題時(shí)，我邀請(qǐng)學(xué)生回答退位處理的方法，以加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，并為他們提供解答。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際情景引入新課，使學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)減一位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解課程內(nèi)容。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生對(duì)情境很感興趣，但部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)關(guān)系理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2.在例題講解環(huán)節(jié)，雖然我詳細(xì)展示了退位處理的步驟，但部分學(xué)生對(duì)于退位的概念仍然感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要通過(guò)更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握退位的處理方法。3.在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在討論中發(fā)言不積極，導(dǎo)致合作效果不佳。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言，提高小組合作的質(zhì)量。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于鞏固知識(shí)仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)這部分學(xué)生制定更具針對(duì)性的輔導(dǎo)措施，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。本次教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一系列教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生們能夠更好地掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。課后提升1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。答案：兩位數(shù)減一位數(shù)的筆算方法：先從個(gè)位開(kāi)始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則向十位借1，十位上的數(shù)減1，個(gè)位上的數(shù)加10，然后再進(jìn)行相減。退位的處理方法：當(dāng)被減數(shù)的十位小于減數(shù)時(shí)，需要向個(gè)位借1，即在個(gè)位上加10，然后再進(jìn)行十位的減法運(yùn)算。3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際情境，運(yùn)用兩位數(shù)減一位數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題，并和同學(xué)分享。答案：例如，小明有35個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)糖果？解答：小明還剩下27個(gè)糖果。4.請(qǐng)用今天學(xué)到的方法，幫助媽媽解決一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題。答案：例如，媽媽買了23個(gè)蘋(píng)果，給了鄰居5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)媽