2022年人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試題

人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列各組加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.若藻(xing)白樺(hud)蘸著(zhdn)簇新(c￡i)

B.掠過(guò)(lud)蝸行（w6）淤灘（yU）駁船（b6）

C.胚芽(p@i)虔信(qidn)深邃(sui)纖繩(qidn)

D.黝黑(y6u)瞰望(kdn)徹骨（ch。）緋紅便i）

2.書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嘶啞蓬蒿憔悴干癟

B.灰燼錦嶂疲憊慰籍

C.晨曦鑲嵌笑渦富饒

D.驅(qū)逐蜷蟻喉嚨墳?zāi)?/p>

3.下面的詩(shī)句、作者、詩(shī)的題目搭配正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流休斯《黑人談河流》

B.溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春戴望舒《我用殘損的手掌》

C.我是貧窮，我是悲哀戴望舒《我用殘損的手掌》

D.我愛(ài)祖國(guó)，但用的奇異的愛(ài)情舒婷《祖國(guó)》

4.下列詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

A.2003年中國(guó)。福建項(xiàng)目成果交易會(huì)于6月20日在福州圓滿結(jié)束。

B.記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務(wù)人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場(chǎng)面。

C.有關(guān)部門(mén)高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報(bào)廣而告之，做到家喻戶(hù)曉。

D.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密鮮為人知。

5.下面幾句文字是對(duì)我國(guó)享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）3分，

A.有人說(shuō)，三峽像一軸展不盡的山水畫(huà)卷。

B.也有人說(shuō)，三峽是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊。

C.依我們看，三峽倒更像一部輝煌的交響樂(lè)。

D.它由“瞿塘狹，巫峽秀，西陵險(xiǎn)”這三個(gè)具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫(huà)面組成。

6.排列語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

①還有搖蕩的水草

②游人從橋上望去

③那魚(yú)就在水草和石頭間滑動(dòng)

④可以清晰地看到水下的鵝卵石

A.②③④①B.③①②④C.②③①④D.②④①③

7.仿照劃線句的句式，在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。（4分）

讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次

善意的批評(píng)是一朵花，，……能為別人開(kāi)花的心是善良的

心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

二、閱讀（28分）

（一）閱讀下面短文，回答文后問(wèn)題。（20分）

古代親身到過(guò)沙漠的人，如晉僧法顯、唐僧玄奘，都把沙漠說(shuō)得十分可怕，人們對(duì)它也

就產(chǎn)生了深刻的印象。晉法顯著《佛國(guó)記》說(shuō)，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，人一遇見(jiàn)就

要死亡。沙漠是這樣荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙，

弄得人認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走.玄奘《大唐西域記》卷十二也說(shuō)，

東行入大流沙，沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著，過(guò)去人馬走踏過(guò)的腳印，不久就為流沙所蓋，所以人

多迷路。

沙漠真像法顯和玄奘所說(shuō)的那樣可怕么?解放以來(lái)，我們的地質(zhì)部、石油部、中國(guó)科學(xué)院的

工作人員已經(jīng)好幾次橫穿新疆塔克拉瑪干大沙漠，并沒(méi)有什么鬼神離奇的東西阻擋了他們的

行進(jìn)，這是什么緣故呢？

試想法顯出發(fā)時(shí)，只有七個(gè)和尚結(jié)隊(duì)同行，而且沒(méi)走多久，就有人不勝其苦開(kāi)了小差，有人

病死途中，最后只留下他一人。唐玄奘也是單槍匹馬深入大戈壁，所謂孫行者、豬八戒、沙

和尚等隨從人員，那是小說(shuō)《西游記》中的神話人物。那時(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品

跟上來(lái)，更談不到汽車(chē)飛機(jī)來(lái)支援，當(dāng)然就十分困苦了。

沙漠里真有魔鬼嗎?在那時(shí)人們的知識(shí)水平看起來(lái)，確像是有魔鬼在作怪。但是人們掌握了

自然規(guī)律以后，便可把這種光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚。這種現(xiàn)象在大戈壁夏天，中午是常見(jiàn)的

事。當(dāng)人們旅行得渴不可耐的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一個(gè)很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來(lái)并

不很遠(yuǎn)。當(dāng)人們歡天喜地向大湖奔去的時(shí)候，這蔚藍(lán)的湖卻總有那么一個(gè)距離，所謂”可望

而不可即阿拉伯人是對(duì)沙漠廣有經(jīng)驗(yàn)的民族，阿拉伯語(yǔ)稱(chēng)這一現(xiàn)象為"魔鬼的海"。這

一魔鬼的幻術(shù)到了19世紀(jì)的初葉，才被法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇所戳穿。孟奇隨拿破

侖的軍隊(duì)到埃及去和英國(guó)爭(zhēng)奪殖民地，當(dāng)時(shí)法國(guó)士兵見(jiàn)到這"魔鬼的海"極為驚奇，就去問(wèn)盂

奇。盂奇深深思考以后，指出這是因?yàn)樯衬械孛姹淮箨?yáng)曬得酷熱，貼近地面的一層空氣的

溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)；

空中像有喬木倒栽在上面似的；蔚藍(lán)天空的倒影，在地上望過(guò)去便成汪洋萬(wàn)頃的湖面了。若

是近地面的空氣溫度下面低而上層高，短距離內(nèi)相差七至八度，像平直的海邊地區(qū)有時(shí)所遇

見(jiàn)的那樣，那便可把地平線下尋常所見(jiàn)不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，

又叫海市蜃樓。

在沙漠里不但光線合作怪，聲音也會(huì)作怪。唐玄奘相信這是魔鬼。在迷人，直到如今，住在

沙漠中的人們，還有相信的。群眾把會(huì)發(fā)生聲音的沙地稱(chēng)為"鳴沙“?，F(xiàn)在寧夏回族自治區(qū)

中衛(wèi)縣靠黃河有一個(gè)地方名叫鳴沙山，即沙坡頭地方，科學(xué)院和鐵道部等機(jī)關(guān)在這里設(shè)有治

沙站，站的后面便是騰格里沙漠；沙漠在此處已緊逼黃河河岸，沙高約一百米，沙坡面南座

北，北呈凹形有很多泉水涌出，這塊沙地向來(lái)是人們崇拜的對(duì)象。據(jù)說(shuō)，每逢農(nóng)歷端陽(yáng)節(jié)，

男男女女便在山上聚會(huì)，然后紛紛順著山坡翻滾下來(lái)。這時(shí)候沙便發(fā)出囊隆的巨響，像打雷

一樣。兩年前我和五六個(gè)同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來(lái)，果然聽(tīng)到轟隆之聲，好像

遠(yuǎn)。處汽車(chē)在行走似的。據(jù)一些專(zhuān)家的意見(jiàn)，只要沙漠表面的沙子是細(xì)沙而干燥，含有大部

分石英，被大陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)摩擦起采便會(huì)發(fā)出聲音，

這便是鳴沙。古人說(shuō)："見(jiàn)怪不怪，其怪自敗。"沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科

學(xué)的道理來(lái)說(shuō)明的。

1.本文與《向沙漠進(jìn)軍》作者同屬一人，他是。（2分）

2.在古代人們的口中，沙漠是十分可怕的，原因是什么?（用文中語(yǔ)句回答）（4分）

（2分）

3.《西游記》中也提到唐玄奘師徒四人取經(jīng)路過(guò)沙漠的故事，你能說(shuō)出其中一個(gè)故事的名稱(chēng)

嗎？

4.在阿拉伯人口中的“魔鬼的海”指的是，課文用了下定義的方法解釋了這

一現(xiàn)象，試用自己的話簡(jiǎn)要地加以概括。（4分）

5.沙漠里“聲音也會(huì)作怪”為什么直到如今，住在沙漠里的人們，還認(rèn)為那是魔鬼在迷人?

假如你是一個(gè)科學(xué)工作者你應(yīng)該怎樣向當(dāng)?shù)氐娜罕娙ソ忉屵@件事?（4分）

6.解釋下列詞語(yǔ)。（4分）

①光怪陸離：

②可望而不可即：

（二）閱讀欣賞下面歌詞，按要求答題。（8分）

在那桃花盛開(kāi)的地方

在那桃花盛開(kāi)的地方

有我可愛(ài)的故鄉(xiāng)

桃花倒映在明凈的水面

桃林環(huán)抱著秀麗的村莊

啊，故鄉(xiāng)

生我養(yǎng)我的地方

無(wú)論我在哪里放哨站崗

總是把你深情地向往

在那桃花盛開(kāi)的地方

有我迷人的故鄉(xiāng)

桃園蕩漾著孩子們的笑聲

桃花映紅了姑娘們的臉龐

啊，故鄉(xiāng)

終身難忘的地方

為了你的景色更加美好

我愿駐守在風(fēng)雪的邊疆

?；丶铱纯?/p>

找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間

領(lǐng)著孩子?；丶铱纯?/p>

帶上笑容帶上祝愿

陪同愛(ài)人?；丶铱纯?/p>

媽媽準(zhǔn)備了一些嘮叨

爸爸張羅了一桌好飯

生活的煩惱跟媽媽說(shuō)說(shuō)

工作的事情向爸爸談?wù)?/p>

?；丶铱纯椿丶铱纯?/p>

哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗

老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)

一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓

?；丶铱纯椿丶铱纯?/p>

哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩

老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)

一輩子總操心就奔個(gè)平平安安

上面兩首歌詞的內(nèi)容、主題、創(chuàng)作手法及風(fēng)格各異，請(qǐng)任選其中一首，從文學(xué)欣賞的某一兩

個(gè)角度，談?wù)勀阆矚g的原因。（不少于60字）

三、寫(xiě)作（50分）

以《我理解了》為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“老師”、“幸福”……

（2）以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)淖h論抒情。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第一單元測(cè)試題參考答案:

一、1.C2.B3.B4.B5.D6.D

7.示例：一次受傷后的救助是一朵花一次適時(shí)的看望是一朵花一個(gè)及時(shí)的電話是一朵

花一個(gè)親切的微笑是一朵花……

二、（-）1.竺可楨

2.因?yàn)樯衬芑臎觯e目遠(yuǎn)看盡是沙，弄得人認(rèn)不出路來(lái)。而且沙漠里還有許多奇怪的現(xiàn)

象，人們又無(wú)法解釋。

3.過(guò)火焰山

4.海市蜃樓大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在

沿海一帶或沙漠地方，古人誤以為是蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓，又叫蜃景。

5.群眾因不懂聲音的來(lái)源，所以誤以為是魔鬼在一作怪。你只要告訴他們這是由于沙漠的

面部的沙子是細(xì)沙而干燥，并含有大量石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬走動(dòng)，

就會(huì)發(fā)出聲音，也叫嗚沙，群眾就會(huì)見(jiàn)怪不怪了。

6.①形象奇特，色彩繁雜。

②只能夠望見(jiàn)而不能接近。

（二）說(shuō)明：賞析就是發(fā)現(xiàn)美并將對(duì)這種美的感受領(lǐng)悟用文字表達(dá)出來(lái)。因此，賞析應(yīng)含有

對(duì)美點(diǎn)的確定或描述以及分析領(lǐng)悟等方面的內(nèi)容，并且語(yǔ)言流暢，它是個(gè)性化的精神產(chǎn)品，

不求統(tǒng)一。

賞析略

人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（18分）

1.詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音都正確的一組是（2分）（）

A.蘸水zhdn奄奄一息dn名諱hui

B.掂量didn契訶夫k@咀嚼jU

C.榮膺ying吹毛求疵ci綻裂zhan

D.膩歪ni滑稽可笑ji頹唐tul

2.沒(méi)有錯(cuò)別字的是（3分）（）

A.闊綽無(wú)原無(wú)故侍侯溫順

B.隱匿無(wú)精打采吆喝腌朦

C.戲謔不可救要駕馭伶俐

D.置息心甘情愿帳蓬魁梧

3.下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（3分）（）

A.他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋!”就連手指頭也像一面勝利的

旗幟。

B.商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采的敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴

一樣：門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。

C.“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f(shuō)。

D.火柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的。

4.選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（3分）（）

A.“減負(fù)”后，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。

B.實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。

C.大量植樹(shù)種草直接關(guān)系到我們生活環(huán)境能否得到改善。

D.他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每個(gè)同志效尤。

5.在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)

(1)這意到它的舌頭并通常那種健康的紅色，，一種暗黃色，好像蒙著

一層粗糙的、半干的黏膜。

⑵至少，這總是真的，他想著，又翻過(guò)身，見(jiàn)先前給幻

像蒙蔽的現(xiàn)實(shí)世界。

6.理解下列句中加點(diǎn)字的含義。(4分)

(1)只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

⑵孔乙己著了慌，伸出五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”

(3)他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。

(4)孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上一層灰色。

二、閱讀(32分)

(―)戲如人生

一位臺(tái)灣老人游東京，攜介紹函到新宿公寓來(lái)找我。我看見(jiàn)他鶴發(fā)童顏，氣宇不凡，不

免對(duì)他肅然起敬。

他說(shuō)明來(lái)意，要我介紹一家東京歌劇院，由他購(gòu)票入場(chǎng)，惟特準(zhǔn)許他在散場(chǎng)后到后臺(tái)參

觀一下。

霎時(shí)間，他的形象在我的眼里縮小了。原來(lái)他是個(gè)老不修，初到東京，什么正經(jīng)的不看,

但圖親近日本女戲子。但我受人之托，不得不掛個(gè)電話給那家劇院，替他訂了當(dāng)晚票位，并

拜托票房經(jīng)理指定一位服務(wù)員，在散場(chǎng)時(shí)引帶這位老者進(jìn)入后臺(tái)參觀。

第二天早上，這老人特來(lái)致謝辭行。他很得意地說(shuō)，此次游日，過(guò)境簽證只限兩天，他

只能重點(diǎn)考察三個(gè)目標(biāo)，雖很細(xì)微，卻能由微而窺大；尤其最后一項(xiàng)，得我之助，混入后臺(tái)，

所見(jiàn)所聞，極有心得。

這時(shí)，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我問(wèn)道：“是哪三項(xiàng)？”

“我是個(gè)缺德鬼，素來(lái)察人觀耳后；穿堂過(guò)戶(hù)，樂(lè)看人家廚房的抹布；考察一個(gè)國(guó)家也

是如此。

這次我來(lái)東京，千街萬(wàn)廈，不在眼里。但看，一、菜籃，二、公廁，三、后臺(tái)。我首先

站在東京舊式菜市場(chǎng)門(mén)口，看一個(gè)個(gè)日本主婦提著菜籃出來(lái)，籃中食物相當(dāng)豐富，尤其種類(lèi)

分配均勻，這是日本最足以自傲的一點(diǎn)；其次，我到新宿高架電車(chē)道下面，觀察日本人隨地

大小便的集密區(qū)，這是日本最丟臉的一面；最后，承你安排到劇院后臺(tái)參觀，使我非常感動(dòng),

藉此了解日本民族的特質(zhì)。”

他的形象再放大了，我急切問(wèn)道：“您看到什么？”

“昨夜演出《茶花女》悲劇散場(chǎng)時(shí)，我被帶到后臺(tái)，這時(shí)，女主角正由一個(gè)老婦扶著走

下臺(tái)來(lái)，她仍不停地唏噓、嗚咽著，表情非常悲愴，似乎戲還在上演。那老婦一邊替她拭淚,

一邊安慰道：‘姑娘啊，戲已經(jīng)落幕了，我們不在巴黎，在東京，你不是苦命的茶花女，而

是日本最幸運(yùn)的姑娘，你慢慢回過(guò)頭來(lái)吧！乖，好姑娘，回過(guò)來(lái)吧！……慢慢的……'后臺(tái)

這一幕，使人大開(kāi)眼界，我活在中國(guó)社會(huì)，慣看‘人生如戲'，昨夜得見(jiàn)‘戲如人生'，非常

過(guò)癮，也感慨萬(wàn)千！”

這時(shí)，那老人大大膨脹起來(lái)，形同巨人。我再三請(qǐng)他留下長(zhǎng)敘，卻留他不住，他才走到

門(mén)口，又折回來(lái)道：“差一點(diǎn)忘了奉告主人，方才經(jīng)過(guò)你的儲(chǔ)蓄室旁邊，偷看一下，發(fā)現(xiàn)有

一條抹布不夠干凈，再見(jiàn)！”

他的形象終于消失在人還重。

1.老人為什么自稱(chēng)是個(gè)“缺德鬼”？這表現(xiàn)了老人什么性格?

①老人自稱(chēng)“缺德鬼”，是因?yàn)椤＃ú怀^(guò)15個(gè)字）

②這表現(xiàn)了老人的性格特征。（不超過(guò)8個(gè)字）

2.老人說(shuō)“昨夜得見(jiàn)‘戲如人生'非常過(guò)癮，也感慨萬(wàn)千！”

①他感到“非常過(guò)癮”的是（不超過(guò)18個(gè)字）

②他“感慨萬(wàn)千”的是。（不超過(guò)70個(gè)字）

3.通觀全文，作者寫(xiě)“他的形象在我的眼里縮小了”作用是什么？

答：

4.下面對(duì)文章的分析鑒賞，正確的二項(xiàng)是（）

A.“人生如戲”表現(xiàn)了中國(guó)人樂(lè)觀開(kāi)朗的一面。

B.本文表現(xiàn)了希望民族奮進(jìn)，渴望民族振興的拳拳之心。

C.“隨地大小便的集密區(qū)”表現(xiàn)了日本民族的劣根性的一面。

D.本文精心剪裁，刻意取舍，產(chǎn)生了以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著的藝術(shù)效果。

E.本文多用對(duì)比手法，如中國(guó)與日本的對(duì)比，我與老人的對(duì)比，我對(duì)老人前后感覺(jué)的

對(duì)比等。

（-）奇跡

那年，文參加高考，以六分之差落榜了。

那晚，文把窗外的月光望了一夜。

吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：“爹，我想復(fù)讀一年。”

聽(tīng)了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦！回家?guī)臀野?！?/p>

文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。

那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買(mǎi)的那頭奶牛

也不明不白地死了；村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力了。

這天晚上，文聽(tīng)了一夜的蝴蝴叫。

第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句?tīng)。爺爺很疼文，

立馬去找爹。爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢(qián)來(lái)？”一句話問(wèn)得爺

爺不吱聲兒了。

文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。

文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車(chē)，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。

半下午，文用自行車(chē)把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來(lái)

一樣。

姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笞帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧！”

爹硬硬地說(shuō)：“家里沒(méi)錢(qián)！”

姑夫說(shuō)：“我供他！”

爹白了他一眼，說(shuō)：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？”

姑父堅(jiān)決地說(shuō)：“供！”

爹連珠炮似的說(shuō)：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”

氣得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙

專(zhuān)注聽(tīng)課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。

這時(shí)候，不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷

心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！

不知過(guò)了多久，文聽(tīng)到誰(shuí)在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵！文扭頭一看是爹。文把頭倔強(qiáng)

地扭過(guò)去。

爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回！”

文硬硬地答：“我不！”

爹問(wèn)：“你要咋？”

文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”

文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。

誰(shuí)知，聽(tīng)了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“爹

答應(yīng)你！”

聽(tīng)了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

爹說(shuō)：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大

學(xué)？爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀！”

“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。

文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。

只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡！

不是么？

（摘自《微型小說(shuō)選刊》）

1.文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：

2.文中畫(huà)線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？

3.文中兩次寫(xiě)“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是:

4.文中依次寫(xiě)“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑夫”求爹讓“文”復(fù)讀，其構(gòu)思技巧是:

5.文章大篇幅地寫(xiě)“文”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過(guò)和結(jié)果一筆帶過(guò)，為什么這樣

處理？

6.從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人？試用一句話進(jìn)行表述。

三、作文（50分）

課文《提醒幸福》中說(shuō)：“當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，這是春天啦!心里就會(huì)

泛起茸茸的綠意。幸福的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)記住這一刻!幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨我們

請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)生活的感受。文章不限體裁，自擬題目，不少

于600字。

參考答案：

一、1.C2.B3.C4.B5.（1）不是而是（2）一面一面以便

6.（1）寫(xiě)出闊綽的穿長(zhǎng)衫主顧養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。

（2）寫(xiě)出孔乙己生怕孩子還有吃他的豆時(shí)的慌張,反映他善良誠(chéng)懇以及迂腐的性格。（3）

表示他對(duì)酒店分文不少，自己是規(guī)矩人，同時(shí)在短衣幫面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的

窘態(tài)。這就寫(xiě)出此時(shí)此地孔乙己內(nèi)心的幾分炫耀，也顯示出他誠(chéng)實(shí)迂腐的性格。（4）描

繪出孔乙己在內(nèi)心深處的瘡疤——“連半個(gè)秀才也撈不到”被戳痛時(shí)一下在臉上表現(xiàn)出來(lái)的

神態(tài)。

二、

（-）

1.①不看表面內(nèi)里，往往使人難堪。②實(shí)事求是，認(rèn)真執(zhí)著。（簡(jiǎn)析：文中“素來(lái)察人觀耳

后；穿堂過(guò)戶(hù)，樂(lè)看人家廚房的抹布”即是對(duì)這一自稱(chēng)的解釋?zhuān)徊贿^(guò)說(shuō)的具體些。）

2.①了解了日本民族認(rèn)真執(zhí)著的民族素質(zhì)。②看到了兩個(gè)民族的優(yōu)劣長(zhǎng)短。日本人不管做

什么都認(rèn)真執(zhí)著，所以進(jìn)步快，發(fā)展快。中國(guó)人卻“人生如戲”，隨便敷衍，所以落后，發(fā)

展慢。（簡(jiǎn)析：“昨夜得見(jiàn)‘戲如人生'”指日本女演員的表現(xiàn)，“感慨萬(wàn)千”當(dāng)指中日比較。）

3.欲揚(yáng)先抑，形成跌宕，為后面形象逐層放大做鋪墊。（簡(jiǎn)析：后文有“他的形象稍微放大”、

“他的形象再放大了"、“形同巨人”等句，由此可知前面是鋪墊。）

4.B、D（簡(jiǎn)析：A不符合老人的意思，，“人生如戲”是對(duì)中國(guó)人的批評(píng)；C過(guò)于夸大；E

我與老人不能說(shuō)是對(duì)比。）

（二）

1.只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取。

2.為下文爹不為說(shuō)情所動(dòng)作鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對(duì)比，使文章富有感染力。

3.分別寫(xiě)出了“文”因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無(wú)望的辛酸之情。

4.層層蓄勢(shì)，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍

5.詳寫(xiě)“文”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍的性格，其復(fù)讀時(shí)的努力、考上大

學(xué)的結(jié)局可想而知。

6.詳寫(xiě)“文”是一個(gè)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不言放棄的有志青年。（以上每題各3分，共18分）

人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（23分）

1.給下列加點(diǎn)字注音。（3分）

云翳（）佝僂（）

黑黝黝（）沙礫（）

瘠?。ǎ┑固ǎ?/p>

2.指出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）

A.稀稀落落難以置信引頸受戮B.周到如砥浩瀚無(wú)垠遮天蔽日

C.萬(wàn)籟具寂萬(wàn)物鼎盛沉默寡言D.郁郁蔥蔥裊裊煙云山崩地裂

3.指出下列句子的修辭方法正確的一項(xiàng)（）（2分）

（1）生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。

（2）她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗！

（3）人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣。

（4）干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。

A.比喻排比擬人擬人B.擬人排比擬人擬人

C.比喻對(duì)比比喻擬人D.擬人對(duì)比擬人比喻

4.把下面句子中出現(xiàn)的錯(cuò)別字用橫線畫(huà)出，并改正過(guò)來(lái)。（2分）

他們告訴自己：一種經(jīng)驗(yàn)（無(wú)論那可能是多么痛苦的經(jīng)驗(yàn)），一個(gè)微不足道的觀查，一次

徹底的調(diào)察，歡樂(lè)和優(yōu)傷，失敗和勝利，以及夢(mèng)想、意測(cè)、幻想，無(wú)不以這種或那種方式給

他們的工作帶來(lái)益處。

改為：改為：改為：改為：

5.指出下列句子所使用的表達(dá)方式，依次判斷正確的是（）（2分）

（1）秋目的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的

楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。

（2）大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，

不會(huì)屈服，絕不屈月艮?。?/p>

（3）地下森林，又稱(chēng)火山口原始森林，屬?lài)?guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里

的深山中。

（4）最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。攀登本身沒(méi)有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上

的晾望孔望見(jiàn)的景致都是足夠賞心悅目的。

A.描寫(xiě)議論抒情敘述描寫(xiě)B(tài).敘述抒情議論說(shuō)明描寫(xiě)

C.描寫(xiě)議論抒情說(shuō)明敘述D.描寫(xiě)議論抒情敘述敘述

6.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）

A.這令人真難以置信。

B.這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。

C.尸體的搬運(yùn)和肢解連夜完成。

D.燒焦的石頭覆蓋了綠色的森林，黑色的巖漿取代了嬌艷的野花。

7.畫(huà)線詞語(yǔ)在句中含有褒義色彩的是（）（2分）

A.不是每一道江流都能人海，不流動(dòng)的便成了死湖。

B.有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。

C.終于有一天，他蘑蘑地望見(jiàn)了大梅。

8.選出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)正確的一項(xiàng)：（4分）

（1）這個(gè)攀登的人一般是深受感動(dòng)，忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西，

忘記了什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。（）

A.可是也B.但并且C.并且還D。可是并且

（2）這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地

下。，還有一些人渴望去探索許多世紀(jì)以來(lái)前人所挖掘的坑道。（）

A.但是而且B.然而而且C.而且然而D。因?yàn)樗?/p>

9.按表達(dá)的需要，填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋撕?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，

生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。

A.不生長(zhǎng)的便成了空殼。B.不生長(zhǎng)的便成了空殼！

C.不生長(zhǎng)的還不成了空殼？D.不生長(zhǎng)的便成空殼了啊1

10.在下列橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（）（2分）

山頂?shù)聂~(yú)鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無(wú)言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的，

欽佩峽谷堅(jiān)韌的，它為陽(yáng)光的偏愛(ài)，為深淵的遭遇。

A.風(fēng)格毅力憤怒不平B.品格品質(zhì)憤懣氣憤

C.品格毅力憤懣不平D.風(fēng)格品質(zhì)憤怒氣憤

二、閱讀（37分）

（一）時(shí)間

我從母親那兒學(xué)會(huì)如何工作，并憎惡懶惰。她常說(shuō):“時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間

就是荒廢永恒?！彼€常說(shuō):“在這世界上沒(méi)有什么美好的東西，也許時(shí)間就是我們擁有的惟一

美好的東西;讓我們別荒廢它吧……誰(shuí)能知道明天會(huì)發(fā)生什么事呢?！?/p>

時(shí)間！然而，這個(gè)詞語(yǔ)意味著什么?我們誕生，我們活著，我們死去，并且認(rèn)為這一切都是按

時(shí)發(fā)生的，仿佛時(shí)間是某種巨大、崇高、寬廣和深邃的東西;仿佛它是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的天體,

包容著一切發(fā)光的世界，包含著生命和死亡，而這個(gè)地球像是藍(lán)色的大海，無(wú)數(shù)的魚(yú)在其中相

聚相依，同泳同游。我們把已經(jīng)做過(guò)的一切叫做過(guò)去;把正在做的一切叫做現(xiàn)在;而我們將要或

試圖去做的一切則稱(chēng)之為未來(lái)。而所有這一切都在我們身內(nèi)，不在我們身外。過(guò)去了的存貯

在我們的記憶中,現(xiàn)在正吸引著我們的注意力，而將要來(lái)的則包容在我們的希望和期待之中。

我們總是在期待著什么;我們的生命就是在期待中耗費(fèi)掉了;我要說(shuō)，生命本身就是一種

期待。我們認(rèn)為某個(gè)時(shí)刻將會(huì)到來(lái)，而且一定會(huì)到來(lái),那時(shí)我們的期待將會(huì)實(shí)現(xiàn)。在某種情況

下，滿足和實(shí)現(xiàn)我們的希望似乎依賴(lài)于時(shí)間，在另一些情況下，我們堅(jiān)定地相信并且確認(rèn)，時(shí)間

依賴(lài)于我們，而我們并不能使它縮短或延長(zhǎng)。

我們把時(shí)間分為時(shí)代、世紀(jì)、年代，并給這些虛構(gòu)的劃分取上名字,把它們看做是某種真

實(shí)的存在于它們自身之內(nèi)并獨(dú)立于我們的意識(shí)之外的某種東西。我們相信我們真正量度了時(shí)

間,而實(shí)際上在我們的意識(shí)之外并不存在什么東西;在我們的書(shū)籍之外也不存在什么東西，在

書(shū)中我們寫(xiě)下了我們的思想、我們的謬見(jiàn)和我們的空虛的言詞。時(shí)間在其自身中什么也不是;

它不是實(shí)在，不是實(shí)體，而是人的思想、觀念，書(shū)中的一個(gè)詞,石頭上的一道刻痕。

親愛(ài)的死去的母親，當(dāng)你說(shuō):“時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒?！被蛟S你說(shuō)

出的是一個(gè)巨大的真理,或許你的樸素的思想（并非自覺(jué)自愿）所要達(dá)到的不是哲學(xué)家,而是父

親！一個(gè)人在他的民族中是個(gè)偉人，在上帝面前也是正直的,他也許會(huì)這樣祈禱：“教我們計(jì)算

我們的日子吧，這樣我們就有可能使我們心靈專(zhuān)注于尋求智慧?！?/p>

我注意到天才和頭腦簡(jiǎn)單的人之間有某種相似之處，他們都能夠顯示真理:前者通過(guò)理性

的力量得到它，后者則通過(guò)他們的心和愛(ài)。庸人并不是真正的人。

1.下列句子中使用比輸手法揭示時(shí)間特殊內(nèi)涵的句子是（）（2分）

A.我們……認(rèn)為這一切都是按時(shí)發(fā)生的，仿佛時(shí)間是某種巨大、崇高、寬廣和深邃的

東西；仿佛它是個(gè)無(wú)邊無(wú)際的天體…

B.時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒。

C.在另一些情況下，我們堅(jiān)定地相信并且確認(rèn)，時(shí)間依賴(lài)于我們，而我們并不能使它

縮短或者是延長(zhǎng)。

D.它（時(shí)間）不是實(shí)在，不是實(shí)體，而是人的思想、觀念，是書(shū)中的一個(gè)詞，石頭上的一

個(gè)刻痕。

2.“而所有這一切都在我們身內(nèi)，不在我們身外”中的“這一切”指什么?請(qǐng)用文中語(yǔ)言解

釋這句話的含義。（2分）

3.作者認(rèn)為天才、頭腦簡(jiǎn)單的人和庸人三種人有什么區(qū)別?（2分）

4.母親的話“時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒”，有什么深刻的含義?它在文

章中有什么特殊作用?（3分）

5.通過(guò)閱讀文章，你認(rèn)為本文作者是一個(gè)怎樣的人?（1分）

6.古往今來(lái)，關(guān)于時(shí)間的名人名言不勝枚舉，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的一則，并談?wù)勏矚g它的原

因。（2分）

（二）陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言

雷抒雁

①早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體

透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，花

朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。

②晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽(yáng)光。普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是在對(duì)大眾講演的平庸演

說(shuō)家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。

③陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，響在長(zhǎng)夜之后的日出，嚴(yán)冬之后的春天，以及黑夜到來(lái)之前的黃昏。這

些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別

而產(chǎn)生的愁緒。

④倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情地展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、

紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空。

現(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想象所消解。陽(yáng)光的語(yǔ)言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，

石點(diǎn)頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無(wú)邊無(wú)垠的開(kāi)闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富

多彩。

⑤可這一切，只是一種語(yǔ)言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金；江河之上，那些在粼波里

晃動(dòng)的金箔也非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話語(yǔ)展示給你的不可琢磨

的意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑?/p>

切實(shí)實(shí)的圖畫(huà)，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長(zhǎng)留不息的呼喊，使

你不能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的存在。

⑥和陽(yáng)光對(duì)話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號(hào)和顰鼓，即使是口禺唱私語(yǔ)，那

聲音也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的怯懦和哀傷。

⑦你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏；

你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。如果你是陽(yáng)

光的朋友，你就會(huì)有一個(gè)紅潤(rùn)健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。

⑧陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。

1.請(qǐng)從第①段的句子中找出3個(gè)運(yùn)用擬人手法的詞語(yǔ)，說(shuō)明它們?cè)谖闹械淖饔?。?分）

⑴詞語(yǔ)：、、

⑵作用：

2.從①一④段看，作者贊美了陽(yáng)光“語(yǔ)言”的哪些特點(diǎn)？（2分）

3.第⑤段中，作者說(shuō)：“一切都會(huì)不復(fù)存在”，又說(shuō)“一切又都不是空虛的”，為什么？

4.文末，作者說(shuō)“一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言”，從第⑦段看，怎樣才能“聽(tīng)懂”呢？（2分）

5.作者說(shuō)：陽(yáng)光是一種語(yǔ)言，它和樹(shù)葉攀談，和鮮花對(duì)語(yǔ)，動(dòng)情地向人們傾訴，給世界帶

來(lái)溫暖和力量。還有人說(shuō)：陽(yáng)光是跳動(dòng)的旋律，將七色幻化為七個(gè)美麗的音符，在大地上譜

寫(xiě)著動(dòng)人的樂(lè)章。你想把陽(yáng)光比喻成什么呢？請(qǐng)寫(xiě)幾句話表達(dá)你對(duì)陽(yáng)光的感受。（2分）

（三）生命，生命！

有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來(lái)弄點(diǎn)吃的。我坐

在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會(huì)被打擾。那是一只普普通通的，但卻

能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說(shuō)，我立刻把它趕走了。

蜜蜂一點(diǎn)兒也沒(méi)有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。

我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

沒(méi)多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀

出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來(lái)，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了傷，但

還沒(méi)有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完整，但

左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。

它又開(kāi)始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來(lái)，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍

打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的痛手痛腳的小東西以為自己還能飛

起來(lái)。

我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中

想到，這蜜蜂想必完了--它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，

并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現(xiàn)在

幾乎被撫平。

蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開(kāi)了困住它

的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒(méi)能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈A得那么可憐，它在地上掙

扎著。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。

蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能

夠起飛，但還沒(méi)能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都

努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹(shù)飛去。它仔細(xì)地避開(kāi)了樹(shù)身，

控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我

才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

1.為加點(diǎn)字注音。（2分）

褶皺（）湊近（）陌生（）墜落（）

2.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）

（1）重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注。

“內(nèi)疚”一詞的意思是：

（2）我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察那注定是徒勞的努力。

“徒勞”一詞的意思是：

“徒”字的意思是：

3.“我”為什么對(duì)小蜜蜂那樣狠心地兩次將它踩入沙土里?（1分）

4.作者詳細(xì)描寫(xiě)了蜜蜂兩次從泥土里爬出來(lái)以及梳理翅膀的情景，這樣寫(xiě)的目的是什么？

5.文中的“我”是從事什么工作的?（1分）

6.作者開(kāi)始時(shí)厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來(lái)為什么又可憐它呢？（2分）

7.“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必是完了一一它肯定完了”這句話在文中起什么作

用？

8.怎樣理解文章結(jié)尾一句?（2分）

三、作文（40分）

電視上有這樣一條餅干廣告，畫(huà)面上是幾個(gè)中國(guó)小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說(shuō)：“真

正美國(guó)口味，我們都愛(ài)吃!”請(qǐng)你以"由'口味'想到的”為題，寫(xiě)一篇600字左右的“一

事一議”的作文，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

提示：這件事，可以從不同的角度思考?？梢詮倪@則廣告對(duì)兒童的影響談，也可以從“真

正的美國(guó)口味”這句話談……可從自己最有見(jiàn)地的可談的角度出發(fā)，確立一點(diǎn)看法。注意所

談見(jiàn)解應(yīng)當(dāng)盡量不片面、偏激。

參考答案：

一、l.yilouyoulijitan

2.C3.A4.查察；察查；優(yōu)憂；意、臆

5.C6.B7.D8.（1）B（2）B9.B10.C

二、

（-）

2.“這一切”指過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。作者說(shuō)這一切都任人們體內(nèi)是因?yàn)椤斑^(guò)去了的存儲(chǔ)在我

們的記憶中，現(xiàn)在正吸引著我們的注意力，而將要來(lái)的則包容在我們的希望和期待之中”。

3.作者認(rèn)為：天才通過(guò)理性的力量追求并得到真理；頭腦簡(jiǎn)單的人通過(guò)他們的心和愛(ài)顯示

真理；庸人既不追求真理，也不顯示真理，只是平庸無(wú)為，浪費(fèi)時(shí)間，所以作者說(shuō)他們“并

不是真正的人”。

4.母親的話表明時(shí)間內(nèi)藏了許多珍貴而水恒的內(nèi)容，時(shí)間的流逝更是篩選出更為珍貴而永恒

的內(nèi)容，只有珍惜時(shí)間勤奮努力的人才能得到這份

永恒，浪費(fèi)時(shí)間無(wú)所事事的人永遠(yuǎn)沒(méi)仃永恒”這句話在文中起到了引出主題、前后照應(yīng)并進(jìn)

一步深化主題的作用。

5.本文作者是一個(gè)珍惜時(shí)間，珍惜生命，努力有所作為的人。（意思對(duì)即可）

6.略（言之有理即可）

（-）

（二）1.（1）詞語(yǔ)：攀談?lì)澏鹅乓d奮

（2）作用：賦予陽(yáng)光照射綠葉的想像以生命的活力，使之更加生動(dòng)活潑，更具有形象性。

2.①明亮、透徹（清純親切、令人振奮）；②動(dòng)情（動(dòng)聽(tīng)、溫馨）；③充滿智慧（豐富、有才華、

有啟發(fā)性）。

3.陽(yáng)光產(chǎn)生的美麗情景是短暫（虛糾、不真實(shí)）的，但對(duì)人的影響是有力的、“切切實(shí)實(shí)”的。

4.做陽(yáng)光的朋友，對(duì)陽(yáng)光語(yǔ)言用心把握，真切感知。

5示例：①陽(yáng)光是美麗的油畫(huà)，將變幻不定的七色定格在記憶的畫(huà)框中，成為永久的回憶。

②陽(yáng)光是燦爛的做笑，它用溫情融化堅(jiān)冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣。

人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（33分）

1.詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的是（）（3分）

A.豁免hub佇立chu遍稽群籍ji躡手躡腳nie

B.癖性pi山麓Ki萬(wàn)惡不赦shd頂禮膜拜mo

C.告稟bin陰霾mai怡然自得yi恍然大悟WU

D.漣漪yi崢噪rong鱗次櫛比ji6伴猝不及防CU

2.下列字形全對(duì)的一組是（）（3分）

A.盤(pán)纏惻隱睡眼惺松傳宗接代

B.簽暑抵押逢兇化吉通宵達(dá)旦

C.吃語(yǔ)賭咒有例可援天打雷劈

D,打鼾凝視冷酷無(wú)情流連忘返

3.選擇下列無(wú)語(yǔ)病的…項(xiàng)（）（3分）

A.有無(wú)錯(cuò)別字，句子是否通順，是評(píng)定文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。

B.聽(tīng)了英雄的事跡報(bào)告后，人家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。

C.古老的修道院優(yōu)椎、肅穆，從院里傳來(lái)陣陣唱圣詩(shī)的和諧女聲。

D.在黨和政府的關(guān)懷下，農(nóng)村教育的辦學(xué)條件得到了極大發(fā)展。

4.選擇關(guān)于課文內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）《3分》

A.《喊尼斯商人》反映的是資產(chǎn)階級(jí)與地主階級(jí)的矛盾。

B.《變臉》中水上漂與狗娃之間的沖突，反映的是我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)及其惡劣的生村環(huán)境與底層

人民艱難求生的矛盾。

C.《棗兒》全劇運(yùn)用了象征的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在劇中，“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象

征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。

D.《音樂(lè)之聲》生動(dòng)的塑造了熱愛(ài)歌唱、活潑快樂(lè)的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧

地利人民熱愛(ài)祖國(guó)的民族感情，.

5.選擇關(guān)于戲劇常識(shí)說(shuō)法正確地一項(xiàng)（）（3分）

A.戲劇的情節(jié)和小說(shuō)的情節(jié)是一致的，都只分為分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。

B.劇本必頂有集中、尖銳的矛盾沖突，沒(méi)有矛盾沖突沖突，也就沒(méi)有戲劇。

C.在川劇戲曲中｝,幫腔人既可以是一個(gè)局外人和旁觀者，也可以是故情節(jié)的人物角色.甚

至可以是作者、觀眾的代言者。

D.話劇的場(chǎng)景變化一般較少，原因是太多的舞臺(tái)變化會(huì)使演員的表演被觀眾忽視。

6.選擇填入下文橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

就在這綠色的盆地里，奔流著似是不絕得潺潺流水，漂浮著觸摸無(wú)常的高山云霧，

O

A.一座植物世界的博物館一一廬山植物園就掩映在這里。

B.把一座植物世界的博物館一一廬山植物園就掩映在這里。

C.掩映在這里的是一座植物世界的博物館一一廬山植物園。

D,掩映著一座植物世界的博物館一一廬山植物園。

7.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.痛失參加決賽的資格使她哭得聲色俱厲。

B.這次讓人痛心疾首的事故本可以不發(fā)生的。

C.外面的吵鬧使他簡(jiǎn)直無(wú)法讀書(shū)，他憤憤地往耳朵里塞了點(diǎn)棉花，這就充耳不聞了。

D.會(huì)場(chǎng)上大家慷慨解囊，紛紛捐錢(qián)捐物贊助這個(gè)來(lái)自邊區(qū)的貧困生。

8.判斷下列臺(tái)詞應(yīng)出自哪個(gè)人物之口，將姓名寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)。（4分）

①“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕……你們奪去了我的養(yǎng)家活

命的根本，就是活活要了我的命。"（）

②“別忙!這猶太人必須得到絕對(duì)的公道。別忙!他除了照約處罰之外，不能接受其他的

賠償」（）

③“不要因?yàn)槟銓⒁ヒ粋€(gè)朋友而懊恨，替你還債的人是死而無(wú)怨的。”（）

④“我愿意喪失一切，把它們獻(xiàn)給這惡魔做犧牲，來(lái)救出你的生命。"（）

9.填空。（8分）

①戲劇按照表現(xiàn)形式可以分為、、、、

②戲劇按照內(nèi)容性質(zhì)，可以分為、、。

③《威尼斯商人》選自，作者，是國(guó)杰出的要作品有、

等?！锻崴股倘恕肥撬闹?。

二、閱讀下文。回答1—6題（12分）

鮑西婭那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。

夏洛克公平正直的法官！

鮑西婭你必須從他的胸前割下這磅肉來(lái)；法律許可你，法庭判給你。

夏洛克博學(xué)多才的法官！判得好！來(lái)，預(yù)備！

鮑西婭且慢，還有別的話哩。這約上并沒(méi)有允許你取他的一滴血，只是寫(xiě)明著“一磅肉”;

所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn),

按照威尼斯的法律，就要全部充公。

葛萊西安諾啊，公平正直的法官！聽(tīng)著，猶太人；啊，博學(xué)多才的法官！

夏洛克法律上是這樣說(shuō)的嗎？

鮑西婭你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地

道。

葛萊西安諾啊，博學(xué)多才的法官！聽(tīng)著，猶太人；好一個(gè)博學(xué)多才的法官！

夏洛克那么我愿意接受還款；照約上的數(shù)目三倍還我，放了那基督徒。

巴薩尼奧錢(qián)在這兒。

鮑西婭別忙！這猶太人必須得到絕對(duì)的公道。別忙！他除了照約處罰以外，不能接受其他

的賠償。

葛萊西安諾啊，猶太人！一個(gè)公平正直的法官，一個(gè)博學(xué)多才的法官！

鮑西婭所以你準(zhǔn)備著動(dòng)手割肉吧。不準(zhǔn)流一滴血，也不準(zhǔn)割得超過(guò)或是不足一磅的重量;

要是你割下來(lái)的肉，比一磅略微輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)，即使相差只有一絲一毫，或者僅僅一根

汗毛之微，就要把你抵命，你的財(cái)產(chǎn)全部充公。

夏洛克不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子

的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

1.安東尼奧的命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在哪一句?（2分）

2.根據(jù)鮑西婭的語(yǔ)言分析她的性格特點(diǎn)。（2分）

3.夏洛克與葛萊西安諾對(duì)鮑西婭的稱(chēng)贊如出一轍，具有怎樣的表達(dá)效果?（2分）

4.分析畫(huà)橫線的文字，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)?（2分）

5.用一句話概括這段文字的大意。（2分）

6.鮑西婭在對(duì)付夏洛克時(shí)采取了什么對(duì)策?表現(xiàn)了鮑西婭什么性格特點(diǎn)?（2分）

三、閱讀下文，回答問(wèn)題1—6題。（15分）

漢語(yǔ)可以治病

①漢語(yǔ)可以治病。

②兩年前美國(guó)費(fèi)城的心理學(xué)家公布了以利用學(xué)漢語(yǔ)的方法治病的試驗(yàn)，引起了醫(yī)學(xué)界、

心理學(xué)界、語(yǔ)言學(xué)界乃至信息科學(xué)界的廣泛口注。

③美國(guó)費(fèi)城有一少年，聰明好學(xué)，深得老師的喜愛(ài)。但一天不幸的事情發(fā)生了：他父親

叫他看報(bào)上的天氣預(yù)報(bào)，他一看，報(bào)上的字一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他痛苦地告訴父親，說(shuō)看不懂。

已讀小學(xué)五年級(jí)的他怎么連天氣預(yù)報(bào)也看不懂呢?他父親不相信，帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生經(jīng)過(guò)

測(cè)試口實(shí)這是真的，并說(shuō)孩子患了一種叫“失讀癥”的病。

④我們知道，人的大腦皮層有一個(gè)語(yǔ)言中樞，是人類(lèi)語(yǔ)言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就

是調(diào)控人類(lèi)的語(yǔ)言行為，例如聽(tīng)懂別人說(shuō)話的意思，正確表達(dá)自己的思想。這個(gè)中樞一旦因

腦外傷受損或因腦血管供血障礙，則人的語(yǔ)言行為便出現(xiàn)障礙，常見(jiàn)的有“失語(yǔ)癥”。這種

患者常常不能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的思想，說(shuō)起話來(lái)顛三倒四，復(fù)雜一些的內(nèi)容他們就說(shuō)不

出來(lái)，嚴(yán)重的甚至完全不能使用語(yǔ)言。“失讀癥”是失語(yǔ)癥中的一種。這個(gè)美國(guó)少年怎么會(huì)

患上這種病呢?追查的結(jié)果，說(shuō)明是腦外傷造成的。

⑤傳統(tǒng)的看法是，人腦的語(yǔ)言中樞在大腦左半球，按這個(gè)觀點(diǎn)推論，不管哪個(gè)國(guó)家、哪

個(gè)地區(qū)的人，只要在左半球的這個(gè)中樞受損，就可能發(fā)生失語(yǔ)癥（失讀癥），但事實(shí)卻不全是

這樣。

⑥科學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)和日本患失讀癥的人要比歐美少得多。這是為什么?經(jīng)過(guò)

多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)基本的、確實(shí)簡(jiǎn)單的事實(shí)：中國(guó)人和日本人使用漢字。循著這條線索,

科學(xué)家進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)、探索，發(fā)現(xiàn)歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字意使用的是大

腦左半球，而且僅僅是左半球。但中國(guó)人、日本人使用漢字，對(duì)大腦的利用精細(xì)得多，左半

球記認(rèn)字音字意，右半球記認(rèn)字形（連同字意），而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是為什么中

國(guó)、日本患失讀癥者少的原因。

⑦更有趣的是，美國(guó)科學(xué)家對(duì)中國(guó)兒童和美國(guó)兒童的閱讀能力及某些智商作比較實(shí)驗(yàn)，

發(fā)現(xiàn)中國(guó)兒童的智商要高得多。

⑧開(kāi)始他們很驚愕，但這是不可否認(rèn)的事實(shí)。他們研究了各種可能的原因，之后才比較

清楚地看到，其中一個(gè)重要原因是中國(guó)兒童學(xué)的是漢語(yǔ)、漢字，因此他們的大腦左、右半球

從小就得到更充分、更均衡的鍛煉。

⑨根據(jù)漢字跟大腦兩半球的這種關(guān)系，費(fèi)城的心理學(xué)家做了一個(gè)假設(shè)，能否用學(xué)漢語(yǔ)漢

字的方法來(lái)糾正失讀癥呢?他們首先教這位美國(guó)少年學(xué)漢字、漢語(yǔ)，接著試驗(yàn)正式開(kāi)始了：

在一張紙上，英語(yǔ)句子和同意思的漢語(yǔ)句子分行列寫(xiě)，讓他看著漢字讀英語(yǔ)句子。不久，這

位美國(guó)少年便把英語(yǔ)句子念出來(lái)了。試驗(yàn)初步成功了。要知道他原來(lái)單看英語(yǔ)是念不出來(lái)的，

所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是口切的。

⑩不過(guò)這個(gè)試驗(yàn)有一個(gè)問(wèn)題，即漢語(yǔ)句子只起到“喚醒”英語(yǔ)句子的作用，不等于把病

治好了。以后的試驗(yàn)表明，經(jīng)常這樣做，不斷“喚醒”，患者最終能恢復(fù)英語(yǔ)閱讀能力。這

些實(shí)驗(yàn)先后在法國(guó)等國(guó)家進(jìn)行，都獲得了初步的成功。

Oil漢語(yǔ)、漢字的學(xué)習(xí)、使用，可以使人們更充分、更均衡的使用大腦兩半球，其意

義是非常U遠(yuǎn)的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、漢字的方法提高西方兒童的智能了，還有其他

一些想法和研究，我們感陛卻期待著這些研究成果。

1.在文中的口中填上恰當(dāng)?shù)淖?。這些字依次是：口口口口（2分）

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的話概括本文說(shuō)明的內(nèi)容。（2分）

□□□□□□□□□（不超過(guò)9個(gè)字）

3.“失語(yǔ)癥”產(chǎn)生的原因是：

。（2分）

4.第⑧段中說(shuō)“但這是不可否認(rèn)的事實(shí)”，句中的“事實(shí)”指的是

其原因是。（3分）

5.文中對(duì)用漢語(yǔ)如何治好美國(guó)一少年“失讀癥”做了詳細(xì)說(shuō)明，其過(guò)程可以表示為：（3分）

7.你簡(jiǎn)要地談一談讀了本文后所發(fā)生的有關(guān)漢語(yǔ)的一些感想。（3分）

8.

四、作文（40分）

“變”的意思是：和原來(lái)不同；變化。我們只要稍加注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己生活在變化之

中。你在變，我在變，周?chē)氖挛锖臀覀兩娴沫h(huán)境都在變……請(qǐng)你以“變化”為話題，寫(xiě)

一篇文章。

要求：（1）文題自擬。

（2）注意聯(lián)系生活實(shí)際與自身感受。

⑶除詩(shī)歌外，文體不限。

（4）不少于600字。

（5）如果文中涉及學(xué)校名、師生名，均用字母符號(hào)代替。

參考答案：

一、l.B2.C3.C4.A5.D6.D7.D

8.①夏洛克②鮑西婭③安東尼奧④巴薩尼奧

9.①話劇詩(shī)劇歌劇舞劇戲曲②悲劇喜劇正?、邸渡勘葋喨飞勘?/p>

亞英戲劇家詩(shī)人《李爾王》《哈姆萊特》喜劇

二、1.且慢，還有別的話……全部充公。

2.少年老成、自信、有才智、有魄力

3.形成鮮明的對(duì)照，對(duì)夏洛克進(jìn)行無(wú)情的嘲諷。

4.吝嗇，嗜錢(qián)如命

5.鮑西婭鐵面無(wú)私、公正判決，是安東尼奧絕處逢生，夏洛克弄巧成拙，一敗涂地。

6.欲擒先縱，欲曲姑予的策略，表現(xiàn)了鮑西婭的聰明才智。

三、1.關(guān)證確深

2.漢語(yǔ)可以糾正失語(yǔ)證

3.人的大腦皮層只有一個(gè)語(yǔ)言中樞，是人類(lèi)語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類(lèi)的語(yǔ)言

行為，這個(gè)鐘書(shū)一旦腦外傷或因腦血管供血障礙，則人的語(yǔ)言行為便會(huì)出現(xiàn)障礙，造成失語(yǔ)

癥

4.中國(guó)的兒童智商要高得多中國(guó)兒童學(xué)的是漢語(yǔ)、漢字。他們的大腦左右半球從小得到

更充分、更均衡的鍛煉。

5.略

6.答案開(kāi)放

人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（13分）

1.給下面句子中加點(diǎn)的字注音。（2分）

（1）行十日十夜而至于郢（）

（2）舜發(fā)于吠畝之中（）

（3）蹴爾而與之（）

（4）俺出游從容（）

2.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）惠子相梁：

（2）如使人之所欲莫甚于生：

（3）賢者能勿喪耳：

（4）空乏其身：

3.默寫(xiě)。（3分）

（1）故天將降大任于是人也，，，，空乏其身，行弗

亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）,；蹴爾而與之，。

4.文學(xué)常識(shí)填空。（4分）

（1）《》一書(shū)現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄。墨子，名

是之際墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。

（2）《得道多助，失道寡助》選自《》。孟子，名，鄒人，是孔子之孫孔僅

的再傳弟子。

（3）《莊子》是及其后學(xué)的著作集，為家經(jīng)典之一。

（4）公輸盤(pán)，魯國(guó)人，姓，也寫(xiě)做“公輸班”或“公輸般”。能造奇巧的器械，

民間稱(chēng)他。

二、閱讀（47分）

（一）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。（12分）

天時(shí)不如地利。地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，

是天時(shí)不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人

和也。

故日，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失

道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故

君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

1.帶點(diǎn)的詞在文中的意思是：（4分）

郭：環(huán)：

委：畔：

2.文章論證天時(shí)不如地利時(shí)，指出城小易攻的句子是，表明攻勢(shì)之大的短

語(yǔ)是。（均用原文填空）（2分）

3.第三段開(kāi)頭的“故日”二字在文章結(jié)構(gòu)上起作用。（2分）

4.文章中心論點(diǎn)側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是o（2分）

5.翻譯“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。（2分）

（二）閱瀆下文，回答問(wèn)題。（11分）

魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍