2022春人音版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

2022春人音版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)

全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

目錄

小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表.................................................1

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo).............................................................2

課程表...................................................................2

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案1.1....................................................................................................3

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案1.2....................................................................................................5

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案2.1....................................................................................................7

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案2.2....................................................................................................9

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案3.1..................................................................................................11

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案3.2..................................................................................................13

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案4.1..................................................................................................15

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案4.2..................................................................................................17

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案5.1..................................................................................................18

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案5.2..................................................................................................21

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案6.1..................................................................................................23

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案6.2..................................................................................................24

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案8.1..................................................................................................28

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案8.2..................................................................................................30

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案9.1..................................................................................................32

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案9.2..................................................................................................34

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案10.1................................................................................................37

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案10.2................................................................................................38

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案11.1................................................................................................40

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案11.2................................................................................................41

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案12.1................................................................................................43

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案12.2................................................................................................45

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案13.1................................................................................................47

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案13.2................................................................................................49

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案14.1................................................................................................50

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案14.2................................................................................................52

小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表

周內(nèi)容課時(shí)時(shí)間

--復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)2

第1課2

第2課2

四第3課2

五編創(chuàng)與活動(dòng)2

六第4課2

教

七期中復(fù)習(xí)；期中考核；2

學(xué)

八第5課2

進(jìn)

九第6課2

度

1-第7課2

十一第8課2

十二編創(chuàng)與活動(dòng)2

十三第9課2

十四編創(chuàng)與活動(dòng)2

十五《我喜歡》《音樂(lè)會(huì)》2

十六期末復(fù)習(xí)；期末考核2

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通

過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情

趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高

音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操

課程表

時(shí)星期一星期二星期三星期四星期五

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

第五節(jié)

第六節(jié)

第七節(jié)

第八節(jié)

2

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案L1

課課

題春意時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)二不

教1、表演歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)

學(xué)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏

a及樂(lè)句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法

知識(shí)

標(biāo)2.聆聽(tīng)《致春天》，感受樂(lè)曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一

與第三樂(lè)段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。

讓我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。

“春天""小鳥(niǎo)’’都向人們“致春天的來(lái)臨，本課匯編了一組

情感描繪春意的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下，進(jìn)一步激

發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

重點(diǎn)、通過(guò)表演歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、聆聽(tīng)《致春天》激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的

熱愛(ài)。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師播放輕松地音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室設(shè)境

歡迎學(xué)生新學(xué)期的生表演唱激趣

二、復(fù)習(xí)歌曲第一節(jié)課。邊聽(tīng)歌曲邊跟唱承上啟下的作用

三、聆聽(tīng)《致播放事先找好的歌聆聽(tīng)并回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的賞析

春天》唱春天的歌曲視聽(tīng)《致春天》能力

四、表演《小1.介紹作曲家的國(guó)籍小組討論回答問(wèn)幫助他們聽(tīng)辨三

鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》及作品的背景為導(dǎo)題段體的不同情緒

五、小結(jié)入。幫助學(xué)生聽(tīng)辨第的音樂(lè)表現(xiàn)。

(1)設(shè)問(wèn)：“挪威”一?二部分的低音區(qū)表達(dá)出三段音樂(lè)

(2)講解：春天對(duì)地處的伴奏片段等，在發(fā)展過(guò)程中的

北歐----以降低學(xué)生聽(tīng)賞情緒變化。

2.播放《致春天》。中的困難，T要把三段的發(fā)展

(1)設(shè)問(wèn)：你能根據(jù)伴要求學(xué)生在座位變化過(guò)程能表達(dá)

奏及一一？上用臉部的表情出來(lái)。不求動(dòng)作

(2)教師適時(shí)指導(dǎo)，聽(tīng)或微小動(dòng)作，T和舞姿的優(yōu)美，

第一段的主題片段，讓學(xué)生根據(jù)自己主要是體現(xiàn)學(xué)生

以及第二段再現(xiàn)主的理解，用舞蹈的自主參與及他

題的片段。T動(dòng)作即興表演對(duì)們對(duì)春天的向往

3

3.復(fù)聽(tīng)《致春天》。春天來(lái)臨時(shí)人們的心情。

的祈望心情，(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào),

4.完成教材中的書(shū)面回答問(wèn)題該拍號(hào)在第9冊(cè)

作業(yè)。聆聽(tīng)第1課講過(guò))

5,三度(欣賞)創(chuàng)作。再回答問(wèn)題(弱拍起唱——

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。(2)先學(xué)第一部分第六拍起唱)

設(shè)問(wèn)：(第一樂(lè)段)。注意每句的休止

(1)哪些小動(dòng)物是人(1)完整地唱全曲符，要唱得“藕斷

類的好朋友?我們要曲調(diào)，要表達(dá)出絲連”狀,以表達(dá)

加以保護(hù)。歡悅、活潑的情歡樂(lè)的情緒。

(2)你能說(shuō)出描繪春緒。

天的....(2)用“l(fā)a”唱全

2.聆聽(tīng)范唱《小鳥(niǎo)小歌。注意合唱部

鳥(niǎo)》。分的和諧；注意

設(shè)問(wèn)：用稍快的速度表

(1)歌曲是幾拍子達(dá)喜悅的心情；

一一(2)歌曲表達(dá)了怎

樣一一？

3.學(xué)唱曲調(diào)。

⑴教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問(wèn)：曲調(diào)每一

___?

(3)學(xué)唱合唱部分(第

二樂(lè)段)曲調(diào)。

4.學(xué)唱歌曲

⑶填入歌詞要唱得

更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的

基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表

表演歌曲的處理意

見(jiàn)，々□:演唱形式；

編配打擊樂(lè)；伴舞；

小品表演……進(jìn)行

二度創(chuàng)作表演。表達(dá)

對(duì)春天的贊美。

4

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案1.2

課課

題春意時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)二不

教1、表演歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)

學(xué)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏

a及樂(lè)句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法

知識(shí)

標(biāo)2.聆聽(tīng)《致春天》，感受樂(lè)曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一

與第三樂(lè)段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。

讓我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。

“春天”“小鳥(niǎo)'嘟向人們"致春天'’的來(lái)臨，本課匯編了一組

情感描繪春意的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下，進(jìn)一步激

發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

重點(diǎn)通過(guò)表演歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、聆聽(tīng)《致春天》激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的

熱愛(ài)。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師播放輕松地音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室設(shè)境

歡迎學(xué)生新學(xué)期的生表演唱激趣

二、復(fù)習(xí)歌曲第一節(jié)課。邊聽(tīng)歌曲邊跟唱承上啟下的作用

三、聆聽(tīng)《致播放事先找好的歌聆聽(tīng)并回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的賞析

春天》唱春天的歌曲視聽(tīng)《致春天》能力

四、表演《小1.介紹作曲家的國(guó)籍小組討論回答問(wèn)幫助他們聽(tīng)辨三

鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》及作品的背景為導(dǎo)題段體的不同情緒

五、小結(jié)入。幫助學(xué)生聽(tīng)辨第的音樂(lè)表現(xiàn)。

(1)設(shè)問(wèn)：“挪威”一?二部分的低音區(qū)表達(dá)出三段音樂(lè)

(2)講解：春天對(duì)地處的伴奏片段等，在發(fā)展過(guò)程中的

北歐----以降低學(xué)生聽(tīng)賞情緒變化。

2.播放《致春天》。中的困難，T要把三段的發(fā)展

(1)設(shè)問(wèn)：你能根據(jù)伴要求學(xué)生在座位變化過(guò)程能表達(dá)

奏及一一？上用臉部的表情出來(lái)。不求動(dòng)作

(2)教師適時(shí)指導(dǎo)，聽(tīng)或微小動(dòng)作，T和舞姿的優(yōu)美，

第一段的主題片段，讓學(xué)生根據(jù)自己主要是體現(xiàn)學(xué)生

以及第二段再現(xiàn)主的理解，用舞蹈的自主參與及他

題的片段。T動(dòng)作即興表演對(duì)們對(duì)春天的向往

5

3.復(fù)聽(tīng)《致春天》。春天來(lái)臨時(shí)人們的心情。

的祈望心情，(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，

4.完成教材中的書(shū)面回答問(wèn)題該拍號(hào)在第9冊(cè)

作業(yè)。聆聽(tīng)第1課講過(guò))

5,三度(欣賞)創(chuàng)作。再回答問(wèn)題(弱拍起唱一

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。(2)先學(xué)第一部分第六拍起唱)

設(shè)問(wèn)：(第一樂(lè)段)。注意每句的休止

(1)哪些小動(dòng)物是人(1)完整地唱全曲符，要唱得“藕斷

類的好朋友?我們要曲調(diào)，要表達(dá)出絲連”狀，以表達(dá)

加以保護(hù)。歡悅、活潑的情歡樂(lè)的情緒。

(2)你能說(shuō)出描繪春緒。

天的....(2)用“l(fā)a”唱全

2.聆聽(tīng)范唱《小鳥(niǎo)小歌。注意合唱部

鳥(niǎo)》。分的和諧；注意

設(shè)問(wèn)：用稍快的速度表

(1)歌曲是幾拍子達(dá)喜悅的心情；

一一(2)歌曲表達(dá)了怎

樣一一？

3.學(xué)唱曲調(diào)。

⑴教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問(wèn)：曲調(diào)每一

___?

(3)學(xué)唱合唱部分(第

二樂(lè)段)曲調(diào)。

4.學(xué)唱歌曲

⑶填入歌詞要唱得

更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的

基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表

表演歌曲的處理意

見(jiàn)，々□:演唱形式；

編配打擊樂(lè)；伴舞；

小品表演……進(jìn)行

二度創(chuàng)作表演。表達(dá)

對(duì)春天的贊美。

6

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案2.1

課春意課第二課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)

題時(shí)

1、表演歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、

節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的

知識(shí)重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法

教

2.聆聽(tīng)《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。讓

學(xué)

我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。

目

“春天”“小鳥(niǎo)”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春

標(biāo)

情感意的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然

的熱愛(ài)。

重通過(guò)表演歌曲《春雨蒙蒙地下》、聆聽(tīng)《春水》激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的

點(diǎn)熱愛(ài)。

難學(xué)習(xí)樂(lè)句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法

點(diǎn)

教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

具

學(xué)節(jié)奏卡片

具

教教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)

內(nèi)

容

一—、師播放音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室設(shè)境

組教師伴奏學(xué)生齊唱激趣

織1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)聆聽(tīng)（如一次不成，可多聽(tīng)?zhēng)?/p>

教入?；卮饐?wèn)題遍）。

學(xué)設(shè)問(wèn)：春水從何處3.再聽(tīng)《春水》，最佳方案是個(gè)人邊朗讀

-、來(lái)?----請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。邊聽(tīng)邊跟著歌聲邊拍擊。

復(fù)2.欣賞童聲合唱《春朗讀歌詞，并在教師要積極表?yè)P(yáng)學(xué)生的

習(xí)水》。教材的歌詞上劃創(chuàng)造性表演，表?yè)P(yáng)他們的

歌設(shè)問(wèn)：上小節(jié)線創(chuàng)新精神。

曲（1）歌曲創(chuàng)——（2）兩人一組練（注意力度的變化）要求。

《4.兒歌與打擊樂(lè)。習(xí)，即一人朗讀先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲

?。?）按教材上標(biāo)出的節(jié)一^人拍擊。調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有

鳥(niǎo)奏，練習(xí)徒手拍擊?？梢孕〗M與小組讀譜困難的學(xué)生。

7

小(3)注意速度能與歌曲練習(xí)，音樂(lè)知識(shí)：切分音

鳥(niǎo)》一樣。(按教材上標(biāo)出1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：

一一、5.徒手為歌曲伴奏：播的節(jié)奏譜)。

聆放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為6.分組討論，選fXX|XXXX|XX

聽(tīng)歌曲伴奏擇合適的節(jié)奏樂(lè)?。?。?O

《7.各組展示表演。比一器按徒手打擊的

春比哪一組與音樂(lè)配合節(jié)奏為歌曲伴2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)

生了切分音：

水》得最默契。奏。

四、8.拓展與研究。9.研究成果表fixXX

表設(shè)問(wèn)：演。?o??。

演(1)能否設(shè)計(jì)其他形式f1

《表演，……回答問(wèn)題XXx-

?

春(2)重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并聆聽(tīng)歌曲?

雨說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的思路與意回答問(wèn)題

蒙圖。在教師指導(dǎo)下，

蒙1.氣象知識(shí)導(dǎo)入：練習(xí)模擬的下雨

地春天里.—聲“刷刷刷刷”。

下》設(shè)問(wèn)：(1)還有？——學(xué)生接唱雨聲

五、2.欣賞歌曲范唱?！八⑺⑺⑺ⅰ辈?/p>

小設(shè)問(wèn)：分。

結(jié)(1)歌曲的----(3)在教師指導(dǎo)

3.教師指導(dǎo)：下學(xué)唱開(kāi)始的9

⑴前面----小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生

(2)結(jié)尾處的5小節(jié)4.用2/4拍指揮圖

師生接唱。式劃拍，弄清強(qiáng)

教師唱歌曲的歌詞部弱拍及后半拍節(jié)

分，奏)。

5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分(4)學(xué)生自學(xué)第

音。17小節(jié)以后的

(1)教師范唱曲調(diào)。曲調(diào)：

(2)講解切分節(jié)奏及切(5)用小快板速

分音唱法。度抒情地抒發(fā)對(duì)

6.學(xué)唱歌曲，表演歌春天的贊美，唱

曲。好全曲。

(1)在有感—

(2)歌詞詞義討論。(3)在理解詞、曲

設(shè)問(wèn)：第一段歌詞的含的基礎(chǔ)上，有感

8

義是什么？情地演唱歌曲

第二段歌詞：“這是生

命在歌唱，這是種子在

發(fā)芽“，談?wù)勀闶窃鯓?/p>

理解的?(借景抒情)。

(4)配上打擊樂(lè)，尤其是

沙球在哪里用比較合

適?使歌曲的表現(xiàn)更有

聲、有景、有情。

改寫(xiě)成XXX節(jié)奏，

并唱一唱：

打8§|3-|§653-1.2

35|321|2-|335|66|

35!2|?-|?2?|?3|皎h|。-|

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案2.2

課課

題歡樂(lè)的村寨時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達(dá)藏族、侗

教知識(shí)

族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

學(xué)

聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》，從各種豐富多彩的音色中感受

目

情感在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)

標(biāo)

景。

重聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，

點(diǎn)以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

難在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式

點(diǎn)-XXXXX，，，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格

教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

具

學(xué)節(jié)奏卡片

具

教學(xué)內(nèi)教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

9

容

一、組師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

織教學(xué)師播放伴奏帶生表演唱激趣

1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂(lè)曲聆聽(tīng)在課前要制作好

二、復(fù)第一主題音樂(lè))猜謎語(yǔ)各主題的音帶片

習(xí)歌曲謎語(yǔ)：考考你的小耳回答問(wèn)題段。

《春雨朵：這段音樂(lè)的風(fēng)格是讓學(xué)生在課本的譜培養(yǎng)學(xué)生賞析的

蒙蒙地中國(guó)——?例上找出是第幾主能力

下》2.揭示課題《北京喜訊題，并跟錄音哼唱曲(從引子開(kāi)始一

三、聆到邊寨》并解題。調(diào)，同時(shí)聽(tīng)辨是什么段一段地議論，

聽(tīng)《北設(shè)問(wèn)：樂(lè)器演奏，完成課本可根據(jù)課時(shí)的安

京喜訊(1)為什么喜訊是從北上右下角的練習(xí)。排有的可詳，有

到邊京傳出？仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，同時(shí)的可略，邊議邊

寨》(2)“邊寨”是什么地方？根據(jù)剛熟悉的各主再聽(tīng)各段音樂(lè)的

四、表3.熟悉各主題音調(diào)。題音調(diào)，隨音樂(lè)的演片段)。

演《巴播放各主題音調(diào)，放某奏用手指表示出各(根據(jù)教材分析

塘連北一主題，主題的序號(hào)群舞、女群舞、

京》4.視聽(tīng)樂(lè)曲，了解作品回答問(wèn)題獨(dú)舞、男青年舞、

五、小的結(jié)構(gòu)。完成課本右上角的男女對(duì)舞等)。

結(jié)教師從學(xué)生的舉手示練習(xí)。視聽(tīng)結(jié)合，效果

意中獲得反饋，了解學(xué)分組討論選擇五個(gè)更佳。

生的聽(tīng)賞水平，及時(shí)地主題中的某一主題注意唱好連線

加以指導(dǎo)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)(連音線、圓滑

5.師生討論。作。線)及樂(lè)句的完

設(shè)問(wèn)：各主題都描繪了傾聽(tīng)整性。

各種民族舞蹈。你能用觀賞

動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)

達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景生用指揮圖式劃拍，

嗎？慢速度視唱前6小

6.復(fù)聽(tīng)全曲，各組選擇節(jié)。(3)學(xué)生分組視唱

某一主題邊聽(tīng)邊表演。后5小節(jié)，教師巡視，

(1)教師巡視，分別作指學(xué)生間相互交流學(xué)

導(dǎo)習(xí)。

(2)聆聽(tīng)全面，當(dāng)進(jìn)入(4)完整地唱好全曲。

某一主題時(shí)，相應(yīng)的該注意強(qiáng)弱節(jié)拍感

小組同學(xué)到教室的空7.表演歌曲，用自制

間中表演這一主題舞的道具(服飾、哈達(dá)

10

蹈的場(chǎng)景。等)及藏族基本舞蹈

7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)

的—藏族同胞歡樂(lè)的情

1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：緒。

青藏------

2.范唱：結(jié)合影視片。

邊唱、邊放映藏族人民

歌舞畫(huà)面，

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)，并邊

唱邊用2/4拍指揮圖式

劃拍，做好示范。

4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找

出歌曲中跨小節(jié)的切

分音。

5.完整地有感情地唱好

全曲。

6.在流暢完整地唱好曲

調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲

是迎刃而解的。注意連

線一定要唱好，這是表

現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重

要手段。

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案3.1

課課

題歡樂(lè)的村寨時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達(dá)藏族、侗

教知識(shí)

族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

學(xué)

聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》，從各種豐富多彩的音色中感受

目

情感在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)

標(biāo)

景。

重聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，

點(diǎn)以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

難在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式

點(diǎn)“婆xx，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格

11

教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

具

學(xué)節(jié)奏卡片

具

教學(xué)內(nèi)教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

容

一、組師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

織教學(xué)師播放伴奏帶生表演唱激趣

1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂(lè)曲聆聽(tīng)在課前要制作好

二、復(fù)第一主題音樂(lè))猜謎語(yǔ)各主題的音帶片

習(xí)歌曲謎語(yǔ)：考考你的小耳回答問(wèn)題段。

《春雨朵：這段音樂(lè)的風(fēng)格是讓學(xué)生在課本的譜培養(yǎng)學(xué)生賞析的

蒙蒙地中國(guó)——？例上找出是第幾主能力

下》2.揭示課題《北京喜訊題，并跟錄音哼唱曲(從引子開(kāi)始一

三、聆到邊寨》并解題。調(diào)，同時(shí)聽(tīng)辨是什么段一段地議論，

聽(tīng)《北設(shè)問(wèn)：樂(lè)器演奏，完成課本可根據(jù)課時(shí)的安

京喜訊(1)為什么喜訊是從北上右下角的練習(xí)。排有的可詳，有

到邊京傳出？仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，同時(shí)的可略，邊議邊

寨》(2)“邊寨”是什么地方？根據(jù)剛熟悉的各主再聽(tīng)各段音樂(lè)的

四、表3.熟悉各主題音調(diào)。題音調(diào)，隨音樂(lè)的演片段)。

演《巴播放各主題音調(diào)，放某奏用手指表示出各(根據(jù)教材分析

塘連北一主題，主題的序號(hào)群舞、女群舞、

京》4.視聽(tīng)樂(lè)曲，了解作品回答問(wèn)題獨(dú)舞、男青年舞、

五、小的結(jié)構(gòu)。完成課本右上角的男女對(duì)舞等)。

結(jié)教師從學(xué)生的舉手示練習(xí)。視聽(tīng)結(jié)合，效果

意中獲得反饋，了解學(xué)分組討論選擇五個(gè)更佳C

生的聽(tīng)賞水平，及時(shí)地主題中的某一主題注意唱好連線

加以指導(dǎo)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)(連音線、圓滑

5.師生討論。作。線)及樂(lè)句的完

設(shè)問(wèn)：各主題都描繪了傾聽(tīng)整性。

各種民族舞蹈。你能用觀賞

動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)

達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景生用指揮圖式劃拍，

嗎？慢速度視唱前6小

6.復(fù)聽(tīng)全曲，各組選擇節(jié)。(3)學(xué)生分組視唱

某一主題邊聽(tīng)邊表演。后5小節(jié)，教師巡視，

(1)教師巡視，分別作指學(xué)生間相互交流學(xué)

12

導(dǎo)習(xí)。

(2)聆聽(tīng)全面，當(dāng)進(jìn)入(4)完整地唱好全曲。

某一主題時(shí)，相應(yīng)的該注意強(qiáng)弱節(jié)拍感

小組同學(xué)到教室的空7.表演歌曲，用自制

間中表演這一主題舞的道具(服飾、哈達(dá)

蹈的場(chǎng)景。等)及藏族基本舞蹈

7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)

的—藏族同胞歡樂(lè)的情

1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：緒。

青藏----

2.范唱：結(jié)合影視片。

邊唱、邊放映藏族人民

歌舞畫(huà)面，

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)，并邊

唱邊用2/4拍指揮圖式

劃拍，做好示范。

4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找

出歌曲中跨小節(jié)的切

分音。

5?完整地有感情地唱好

全曲。

6.在流暢完整地唱好曲

調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲

是迎刃而解的。注意連

線一定要唱好，這是表

現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重

要手段。

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案3.2

課歡樂(lè)的村寨課第二課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

題時(shí)

教用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族

知識(shí)

學(xué)少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

目聆聽(tīng)《阿伍人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在

情感

標(biāo)少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。

13

重聆聽(tīng)《阿伍人民唱新歌》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，

點(diǎn)以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

難在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式

點(diǎn)“婆XX，，，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格

教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

具

學(xué)節(jié)奏卡片

具

教學(xué)教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

內(nèi)容

一、組師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

織教師播放伴奏帶生表演唱激趣

學(xué)1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)聆聽(tīng)并回答問(wèn)題板書(shū)7、8小節(jié)，

入，還能舉出幾個(gè)少數(shù)先聽(tīng)音帶的范唱，讓教師分別巡視指

二、復(fù)民族的風(fēng)土人情嗎？學(xué)生對(duì)合唱有一個(gè)導(dǎo)

習(xí)歌2,欣賞《迷人的火塘》完整的印象。然后教確定合適的打擊

曲《巴范唱：師在伴奏音帶的伴樂(lè)器后為營(yíng)造歌

塘連3.解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏。奏下，分別范唱第一曲的情景作烘托。

北京》（1）教師范唱第四樂(lè)句段歌詞的兩個(gè)聲部，（熱情、歡快）

三、表（即第7、8小節(jié)）c教師讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)聲（（21%

演《迷分別范唱歌詞與曲調(diào)。部有一個(gè)初步的感板書(shū)最后一^卜節(jié)

人的設(shè)問(wèn)：“空:叢X,，，這兩種受的襯詞及曲調(diào)：

火塘》節(jié)奏是什么節(jié)奏?與學(xué)師生討論，復(fù)習(xí)“岸產(chǎn)66_66^

總之形成一個(gè)載

四、聆過(guò)的“XXX”切分節(jié)奏有節(jié)奏

聽(tīng)《阿什么聯(lián)系?——O4.在教師指導(dǎo)下，運(yùn)歌載舞的場(chǎng)面，猶

伍人教師歸納并講授新用切分音的知識(shí)學(xué)如身臨其境，投入

地以歡樂(lè)的情緒

民唱知識(shí)，切分音的另一種唱第四樂(lè)句。

新歌》形式：w?x；xxxr；5.在6.全班分為兩個(gè)大表達(dá)少數(shù)民族在

社會(huì)主義大家庭

五、小教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第組，分別承擔(dān)兩個(gè)聲

結(jié)一、二樂(lè)句（即第1一部的演唱，由這兩個(gè)中的幸福生活情

小節(jié)），并能流暢地唱組分另自學(xué)各自的景。

好。聲部。。

7.兩個(gè)聲部分別演唱，9.以中速、抒情優(yōu)美

在教師的指揮下合成地演唱歌曲。

8.有感情地朗讀歌詞，由學(xué)生自由選擇，然

體驗(yàn)歌詞的意境C后試做伴奏并作出

10.表演歌曲。評(píng)價(jià)。

14

(1)選擇打擊樂(lè)器伴奏。欣賞《阿伍人民唱新

歌》

(2)作情景表演。學(xué)生在教師指導(dǎo)下

按教材圖示一一學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)c

11.小結(jié)：歡樂(lè)的侗家村學(xué)生在教師指導(dǎo)下

寨。學(xué)唱。

1.從地理知識(shí)上導(dǎo)入在尾句時(shí)全體一起

——伍族，他們一請(qǐng)聽(tīng)唱“江三木啰”。

《阿》。可以選擇打擊樂(lè)，可

2,欣賞《阿》。以拍手、跺腳隨音樂(lè)

設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)的情緒拍擊，如果能隨音樂(lè)

給---哼唱更好。

3.板書(shū)前奏6小節(jié)曲

調(diào)：“2235216…-

設(shè)問(wèn)：在曲調(diào)出現(xiàn)最

這是低族的

語(yǔ)言，表示歡樂(lè)、友好。

4.再次復(fù)聽(tīng)《阿伍人民

唱新歌》，

5.反復(fù)聆聽(tīng)，學(xué)生可以

即興舞蹈，

請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間收

集本地區(qū)民族歌舞，找

個(gè)時(shí)間我們班要舉行

各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活

動(dòng)。

五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案4.1

課課

題幺7想時(shí)第一課總節(jié)數(shù)二下

時(shí)

教通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話

知識(shí)

學(xué)故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。

目在聆聽(tīng)由電聲音樂(lè)演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛

情感

標(biāo)中感受幻想的意境。

重點(diǎn)幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性

15

學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)《天地在我心》、《望月節(jié)》等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)

一步拓展幻想力，足進(jìn)思維的發(fā)展。

難點(diǎn)以《寶蓮燈》為范例，開(kāi)放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題

創(chuàng)作活動(dòng)。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

容

一、組織師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

教學(xué)師播放伴奏帶生表演唱激趣

1.由電影故事導(dǎo)入?；卮饐?wèn)題教師歸納

二、復(fù)習(xí)設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫(huà)片聆聽(tīng)、討論(但不能妨礙

歌曲《迷《寶蓮燈》的故事？回答問(wèn)題別人的聆

人的火2.欣賞《天地在我心》童聲獨(dú)(3)敘述在演唱聽(tīng))，

塘》唱。這首插曲E寸的在討論中還

三、聆聽(tīng)