版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
2021年人教版化學中考復習專題訓練一一1-7單元綜合測試
1.中華傳統(tǒng)文化博大精深,下列古詩中不涉及化學變化的是()
A.梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香B.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇
C.爆火燃回春浩浩,洪爐照破夜沉沉D.千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑
2.下列有關元素和微粒的說法不正確的是()
A.分子、原子和離子都是構成物質的粒子
B.原子核內質子數與中子數不一定相等
C.元素的原子序數與該元素原子核電荷數在數值上相同
D.在物質發(fā)生化學變化時,原子的種類不變,分子的種類也不會改變
3.空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關空氣的說法正確的是()
A.空氣中含量最多的是氧氣,氧氣可支持燃燒
B.臭氧(O3)屬于稀有氣體,主要分布在距離地面10~5Km的高空中
C.SO2約占空氣體積的0.03%,能產生溫室效應
D.空氣質量報告中,空氣質量級別數值越大,空氣質量越差
4,下列有關化合反應、分解反應和氧化反應的說法,正確的是()
A.只要反應物為一種物質的反應一定是分解反應
B.生成物為一種物質的反應不一定是化合反應
C.化合反應、分解反應和氧化反應都屬于基本反應類型
D.分解反應一定不是氧化反應,但化合反應一定是氧化反應
5.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法,以下推理正確的是()
A.化合物都是由不同種元素組成的,不同種元素組成的物質一定是化合物
B.單質都是由一種元素組成的,所以,由一種元素組成的物質一定是單質
C.有新物質生成的變化屬于化學變化,所以,化學變化一定有新物質生成
D.金屬元素原子最外層電子數一般少于四個,最外層電子數少于四個的原子一定是金屬元素
6.我國古代典籍中有“銀針驗毒”的記載,其反應原理之一是4Ag+2H4+0產2*+2凡0。下列有關
該反應的說法不正確的是()
A.X的化學式是Ag£B.H,S中S元素為-2價
C.反應前后元素的種類不變D.H2S是無毒的
7.水是我們日常生活必不可少的物質,下列有關水的說法錯誤的是()
A.水是由氫元素和氧元素組成的
B.生活中可通過煮沸降低水的硬度
C.洗菜、洗衣和淘米的水可用來澆花、拖地或沖廁所
D.水通電分解時正極產生的氫氣與負極產生的氧氣的質量比約為1:8
8.空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關說法中不正確的是()
A.空氣中氮氣的體積分數約為78%
B.空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物
C.氧氣的化學性質比較活潑,具有可燃性
D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,且化學性質不活潑,可以作保護氣
9.某同學用下圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量,實驗時,連接好裝置并檢查不漏氣后再進行后續(xù)
操作,下列說法正確的是()
A.所用紅磷要過量,以保證集氣瓶內空氣里的氧氣能充分反應
B.在空氣里點燃紅磷后,應緩慢把燃燒匙伸入瓶內并塞緊橡皮塞
C.紅磷燃燒時,要打開止水夾,以免瓶因溫度升高,氣壓較大,造成橡皮塞從瓶口脫落
D.仍用本裝置,只把紅磷換成燃燒的本炭,能夠更精確測定空氣里氧氣的含量
10.下列實驗操作中,有明顯錯誤的是()
11.下列有關氯酸鉀制氧氣的敘述,正確的是()
A.只有將二氧化鎰加入氯酸鉀中,經加熱反應才能開始
B.少量高缽酸鉀加入氯酸鉀中,受熱時反應速度比只有氯酸鉀快,因此高鐳酸鉀也是催化劑
C.使用二氧化鋅作催化劑,反應后的剩余物仍可以作其他化學反應的催化劑
D.發(fā)生的反應屬于分解反應,二氧化鐳是反應的催化劑
12.下列有關碳和碳的化合物說法錯誤的是()
A.金剛石是天然存在的最硬的物質
B.金剛石、石墨、C6G都是由碳元素組成的單質
C.金剛石、石墨物理性質有很大差異的原因是碳原子排列方式不同
D.CO2>co的組成元素相同,化學性質也相同
13.下列實驗不能達到實驗目的的是()
加入等用
A.電解水實驗B.測定空氣中氧氣的含量C檢查裝置的氣密性D.區(qū)分硬水和軟水
14.下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念的是()
A.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐B.大量使用一次性塑料餐具
C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術D.開發(fā)和利用風能、太陽能等新能源
15.下列混合氣體點燃可能會發(fā)生爆炸的是()
A.氫氣、氮氣B.二氧化碳、氧氣C.氫氣、氧氣D.二氧化碳、氮氣
16.下面是某同學在制取二氧化碳時選用的實驗裝置或操作方法,正確的是()
//
聲
燃
著
木
的
條
驗
滿
17.下列有關燃燒和滅火的說法不合理的是()
A.木柴架空燃燒,是為了增大可燃物與空氣的接觸面積
B.降低可燃物的著火點是滅火的一條途徑
C.煤礦礦井、大米加工廠、加油站等場所應嚴禁煙火
D.鉆木取火是因為摩擦生熱,使溫度達到了可燃物的著火點
18.結合下圖回答問題。
(1)在F、Na、Ar三種元素中,最容易得到電子的元素為(寫名稱)。
(2)寫出鈉離子的符號0
(3)寫出F與Na形成化合物的化學式。
(4)氤氣是由氫原子直接構成,常被用來作為焊接金屬時的保護氣。僦氣化學性質不活潑,與其
原子的核外電子排布,特別是有關。
(5)元素周期表是學習和研究化學的重要工具。圖所示為元素周期表中同一周期相鄰的三種元
素。
Cr25Mn26Fe
輅鐳鐵
52.0054.9258.85
①這三種元素均屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素。
②依據同一周期原子序數變化規(guī)律推斷,銘元素的原子序數為。
③一定條件下,錦單質(Mn)能與氧氣反應,生成一氧化鎰(MnO),試寫出該反應的化學方程
式。
19.利用如圖所示裝置,探究可燃物的燃燒條件。
已知:白磷的著火點為40C
(1)白磷燃燒的化學方程式為。
(2)打開K,通入氧氣,觀察到試管中液面下降,原因是。
(3)對比乙、丙中的實驗現象,可知可燃物燃燒的條件之一是;實驗過程中,能
說明可燃物燃燒的另一個條件的實驗現象是。
20.某校實驗興趣小組的同學利用如下圖所示的裝置,對質量守恒定律進行了探究。
(提示:Na2co3+2HCl=2NaCl+HQ+CO,T)
玻璃管
空氣“白磷「稀鹽腋
、細沙,碟觸的
(1)I.提出問題:白磷在空氣中燃燒符合質量守恒定律嗎?
II.設計實驗:小云同學將一定質量的白磷放入A裝置內,稱得A裝置的總質量為203.1g,然后將
燒紅的玻璃管伸入錐形瓶內,并立即塞緊橡膠塞。
III.觀察現象:此時觀察到錐形瓶內的現象是,裝置冷卻后,再次
稱得A裝置總質量為203.Igo
IV.總結:①該反應符合質量守恒定律。
②錐形瓶中細沙的作用是。
③瓶內發(fā)生反應的化學方程式為o
(2)小兵同學認為碳酸鈉與稀鹽酸反應也符合質量守恒定律.于是他設計了B裝置,實驗前藥品
及裝置的總質量為300.4g,反應結束后,他與小云的實驗進行了以下對比:
①冷卻至室溫,氣球脹大的是(填或“A和B”)。
②稱量反應后藥品及裝置的總質量為300.0g,你認為數據減小的原因可能是(填字母)。
A.稀鹽酸不足B.碳酸鈉中含有不與稀鹽酸反應的雜質
C.裝置氣密性不好D.氣球受到浮力的影響
21.化學是一門以實驗為基礎的自然科學,化學實驗和科學探究離不開實驗裝置。
(1)制取氣體時,首先要對發(fā)生裝置進行氣密性檢查確保裝置不漏氣。檢查裝置C氣密性的方法
是:首先將導管的末端浸入水中,然后用手緊握試管,發(fā)現導管末端,松開手
后,導管末端液面上升,形成段穩(wěn)定的水柱,說明裝置的氣密性良好。
(2)收集氣體的方法主要取決于氣體的性質。裝置F所示的收集方法是,被收集氣
體的密度空氣的密度(填“大于”“等于”或“小于”);如果用裝置D收集
某種氣體,發(fā)現時,證明氣體已集滿。
(3)從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,實驗室制取氧氣的最佳方法就是利用過氧化氫在二
氧化鎰作催化劑的條件下分解,其主要操作步驟有:①檢查裝置的氣密性;②組裝儀器;③向漏
斗中注入過氧化氫溶液;④向錐形瓶中放入二氧化鎰;⑤收集氣體。正確的操作順序是(填
字母)。
a.①②③④⑤b.①④②③⑤c.②①④③⑤d.②③④(D@
(4)實驗室用加熱高鋅酸鉀固體的方法制取氧氣所選用的發(fā)生裝置為(填字母,下
同),收集裝置為。
22.我國紀念2019年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“堅持節(jié)水優(yōu)先強化水資源管
理”。水是重要的資源,我們需要了解水,認識水。根據以下裝置回答下列問題:(查閱資料:
已知同溫同壓下,氣體的體積比等于氣體的分子個數比)
第四層紗布
小卵石
第:層紗布
B
第二層紗布
A
第一層紗布
蓬松棉
[¥11圖4
(1)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭放置的位置是(填“A”或"B”),其作用
是_________
(2)圖2要為蒸鐳裝置,經圖2裝置處理后,所得物質為(填“純凈物”或“混合
物”),其中C的作用是。
(3)圖3為電解水的實驗裝置向水電解器中加水(含少量氫氧化鈉)至充滿管a和管b,關閉活
塞,接通電源。一段時間后關閉電源。在此實驗中,管a連接電源極。電解水反應的文
字表達式為。要確定水中氫、氧元素的原子個數比,通過
該實驗需要測定。
(4)用圖4所示裝置進行過濾,圖中還缺少的一種儀器是。其實驗原
理與(填“圖1”“圖2”或“圖3”)相同。
(5)怎樣證明蒸館后的水是硬水還是軟水?寫出簡要的實驗操作、實驗現象和實驗結論。
實驗操作實驗現象實驗結論
是軟水
23.某?;瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫分解反應中起到催
化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
【問題】CuO能不能作過氧化氫分解反應的催化劑呢?
【猜想],
【實驗驗證】
實驗實驗步驟實驗現象實驗結論
在試管中加入10mL5%的常溫下H2O2分解
—
實驗一H2O2溶液,然后將帶火星的速率非常緩慢,
木條伸入試管中放出很少量氧氣
在裝有10mL5%的H,O,溶液
實驗二的試管中加入少量的CuO,然有較多氣泡產生,木條復燃—
后將帶火星的木條伸入試管中
【討論與反思】經過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分
解反應的催化劑,還要補充一個探究實驗。
實驗三:[實驗目的]探究.
【實驗步驟】①準確稱量CuO(少量)的質量;
②重復實驗二的步驟;待反應結束,將試管里的物質過濾,洗滌,干燥,稱量;
③對比反應前后CuO的質量。
【討論】如果,則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。
但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。
實驗四:
[實驗目的]。
【實驗結論】CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達
式:。
【拓展探究】同種催化劑,還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果?
假設:。
方案:。
答案以及解析
1.答案:A
解析:“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”是對物質顏色、氣味的描述,不涉及化學變化;爆
竹燃放的過程中有新物質生成,屬于化學變化;“爆火燃回春浩浩”描述了物質的燃燒,有新物
質生成,屬于化學變化;烈火焚燒過程中有新物質生成,屬于化學變化。
2.答案:D
解析:A.分子、原子和離子都是構成物質的粒子,故選項說法正確。
B.原子核內質子數與中子數不一定相等,故選項說法正確。
C.元素的原子序數與該元素原子核電荷數在數值上相同,故選項說法正確。
D.在物質發(fā)生化學變化時,實質是分子分成原子,原子重新組合成新分子,原子的種類不變,分
子的種類一定會發(fā)生改變,故選項說法錯誤。
3.答案:D
解析:A.空氣中含量最多的氣體是氮氣,不是氧氣,故A錯誤;
B.臭氧不屬于稀有氣體,故B錯誤;
C.CC>2約占空氣體積的0.03%,能產生溫室效應,故C錯誤;
D.空氣質量報告中,空氣質量級別數值越大,空氣質量越差,故D正確。
4.答案:B
解析:反應物為一種物質的反應不一定是分解反應,如氧氣一臭氧,A項錯誤;生成物為一種物質
的反應不一定是化合反應,如氧氣—臭氧,B項正確;化合反應、分解反應都屬于基本反應類型,
氧化反應不屬于基本反應類型,C項錯誤;分解反應一定不是氧化反應,化合反應不一定是氧化反
應,D項錯誤。
5.答案:C
解析:A.化合物都是由不同種元素組成的,不同種元素組成的純凈物一定是化合物,不同種元素
組成的物質不一定是化合物,如:空氣是由不同種元素組成的物質,屬于混合物,此選項錯誤;
B.單質都是由一種元素組成的,由一種元素組成的純凈物一定是單質,由一種元素組成的物質不
一定是單質,如:由金剛石與石墨組成的物質,屬于混合物,此選項錯誤;
C.有新物質生成的變化屬于化學變化,所以化學變化一定有新物質生成,此選項正確;
D.金屬元素原子最外層電子數一般少于4個,最外層電子數少于4個的原子不一定是金屬元素原
子,如:氫原子最外層有1個電子,氫元素不是金屬元素,此選項錯誤。故選C。
6.答案:D
解析:A、由質量守恒定律:反應前后,原子種類、數目均不變,由反應的化學方程式
4Ag+2H2S+O2=2X+2H,O,反應前銀、氫、硫、氧原子個數分別為4、4、2、2,反應后的生成物
中銀、氫、硫、氧原子個數分別為0、4、0、2;根據反應前后原子種類、數目不變,則2X分子中
含有4個銀原子和2個原子,則每個X分子由2個銀原子和1個硫原子構成,則物質X的化學式
為AaS,故A說法正確;B、H2s中H顯+1價,故S元素為-2價,故B說法正確;C、由質量守
恒定律可知,反應前后元素的種類不變,故C說法正確;D、在反應4Ag+2H盧+02=2人8啰+2凡0
中,能用銀檢驗的有毒物質就是H2S,故D說法錯誤。故選D。
7.答案:D
解析:A、水是由氫元素和氧元素組成的,故A正確;B、生活中可通過煮沸降低水的硬度,故B
正確;C、洗菜、洗衣和淘米的水可用來澆花、拖地或沖廁所,可以節(jié)約用水,故C正確;D、水
通電分解時正極產生的氧氣與負極產生的氫氣的質量比約為8:1,故D錯誤。故選D。
8.答案:C
解析:氧氣的化學性質比較活潑,不可燃,不具有可燃性,具有助燃性。
9.答案:A
解析:A、該實驗所用紅磷要過量,以保證集氣瓶內空氣里的氧氣能充分反應,確保實驗結果的準
確,故A正確;
B、在空氣里點燃紅磷后,為防止集氣瓶中空氣逸出,應迅速把燃燒匙伸入瓶內并塞緊橡皮塞,故
B錯誤;
C、紅磷燃燒時,要夾緊止水夾,以防止集氣瓶中空氣逸出,導致實驗結果不準確,故C錯誤;
D、仍用本裝置,不能只把紅磷換成燃燒的本炭,因為碳在空氣中燃燒產生氣體,瓶內的氣壓不降
低,水不能倒流,不能夠更精確測定空氣里氧氣的含量,故D錯誤。故選A。
10.答案:B
11.答案:D
解析:如果沒有二氧化鋅作催化劑,氯酸鉀加熱到很高溫度也會緩慢分解,產生氧氣,A選項錯
誤;高鋸酸鉀加熱時會分解生成二氧化鎰,二氧化鎰才是氯酸鉀分解反應的催化劑,B選項錯誤;
反應后剩余物有二氧化銃和氯化鉀,不能作為其他化學反應的催化劑,C選項錯誤。
12.答案:D
解析:金剛石是天然存在的最硬的物質,A正確;金剛石、石墨、C6G都是由碳元素組成的單質,
B正確;金剛石、石墨物理性質有很大差異的原因是碳原子排列方式不同,C正確;CO,.CO的
組成元素相同,但分子的構成不同,故化學性質不相同,D錯誤。
13.答案:B
解析:A.電解水實驗中,正極產生的是氧氣,負極產生的是氫氣,且體積比為1:2,能達到實驗目
的,故A選項正確,不符合題意;
B.木炭燃燒會產生二氧化碳,集氣瓶中的壓強不會減小,水不能流入集氣瓶中,不能達到實驗目
的,故B選項錯誤,符合題意;
C.通過導管口有無氣泡產生可以檢查裝置的氣密性,能達到實驗目的,故C選項正確,不符合題
思;
D.加入等量的肥皂水后,產生浮渣多,泡沫少的為硬水,產生浮渣少、泡沫多的為軟水,能達到實
驗目的,故D選項正確,不符合題意。
14.答案:B
解析:A.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐可以減少溫室氣體的含量,保護環(huán)境;
B、大量使用一次性塑料餐具、餐巾紙、塑料袋等物品,既浪費能源,又易造成環(huán)境污染,所以不
符合“綠色”理念;
C、二氧化碳的回收利用減少溫室氣體排放也減少二氧化碳對生存環(huán)境的影響,符合“低碳”理念;
D、提倡使用風能、太陽能等節(jié)能技術和節(jié)能產品可以減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗;
15.答案:C
解析:A.氫氣是可燃性氣體,氮氣不能支持燃燒,點燃不會發(fā)生爆炸,故選項錯誤。
B.二氧化碳不是可燃性氣體,與氧氣混合遇到點燃也不發(fā)生爆炸,故選項錯誤。
C.H2是可燃性氣體,與氧氣混合后遇點燃,可能發(fā)生爆炸,故選項正確。
D.二氧化碳和氮氣均不具有可燃性,混合不會發(fā)生爆炸,故選項錯誤。
16.答案:D
解析:實驗室制取二氧化碳不需要加熱,故A錯誤;二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,B
錯誤;用濃硫酸干燥二氧化碳,應該長進短出,C錯誤;二氧化碳的密度比空氣大,不支持燃燒,
驗滿方法是:把燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則集滿,D正確。
17.答案:B
解析:燃燒的條件是可燃物與氧氣接觸且溫度達到可燃物的著火點,滅火是破壞燃燒的條件,而
著火點是物質的本質屬性之一,只要物質確定,其著火點不變,故選B。
18.答案:(1)氟(2)Na,(3)NaF(4)最外層電子的數目(5)金屬;24;
一定條件
2Mn+O2=====2MnO
解析:(1)在F、Na、Ar三種元素中,F原子最外層電子數為7,Na原子最外層電子數為1,Ar
最外層電子數為8,故最容易得到1個電子形成穩(wěn)定結構的元素為氟元素。
(2)鈉離子帶1各單位正電荷,可以表示為Na\
(3)氟與鈉形成化合物是氟化鈉,氟化鈉中鈉元素化合價是+1,氟元素化合價是-1,根據化合物
中元素化合價代數和為零可知,氟化鈉的化學式是NaF。
(4)氮氣化學性質不活潑,與其原子的核外電子排布,特別是最外層電子數有關。
(5)①這三種元素均屬于金屬元素。②依據同一周期原子序數變化規(guī)律(由左至右原子序數依
次遞增)推斷,鋁元素的原子序數為24。③一定條件下,鐳單質能與氧氣反應,生成一氧化鐳,
一定條件
該反應的化學方程式:2Mn+C>2====2MnO。
點燃
19.答案:(1)4P+5O,===2P2O5
(2)通入氧氣使試管內液面上方氣壓增大,將試管中的水壓入長導管和燒杯中,液面下降
(3)溫度達到著火點丙中白磷起初不燃燒,液面下降接觸氧氣后丙中白磷燃燒
解析:(1)白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,化學方程式為4P+5O2===2P2C)5:
(2)打開K,通入氧氣,觀察到試管中液面下降,原因是通入氧氣使試管內液面上方氣壓增大,
將試管中的水壓入長導管和燒杯中,液面下降;
(3)對比乙、丙中的實驗現象,可知可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點;實驗過程中,能
說明可燃物燃燒的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權】 IEC 60071:2025 SER EN-FR Insulation co-ordination - ALL PARTS
- 湖南省永州市道縣2024-2025學年八年級上學期期末考試道德與法治試卷(含答案)
- 廣東省揭陽市榕城區(qū)2024-2025年第一學期期終質量檢測小學二年級數學科試卷(含答案)
- 2024甲乙雙方關于合作開發(fā)移動支付技術的合同
- 2024水利部門與水庫運營管理公司合同
- 福建省南平市嵐下中學高二數學理月考試卷含解析
- 雨雪冰凍災害處置應急預案
- 2024版經濟與法律顧問聘用協(xié)議書
- 2024版商用車輛運輸業(yè)務協(xié)議模板集版B版
- 2024規(guī)范借款簡單合同范本
- 銷售業(yè)績下滑分析報告
- 財務對標分析報告
- 《病歷書寫基本規(guī)范》課件
- 經理年終工作總結述職報告ppt模板
- 新概念張云生講解的筆記
- 淺談初中歷史單元作業(yè)的設計策略
- 修訂完整-(兒研所)嬰幼兒發(fā)育診斷量表幼兒教育
- 教代會會場背景(紅旗)圖片課件
- 工學第八章-固相反應課件
- 臨時用電拆除方案
- 垂體瘤診療規(guī)范內科學診療規(guī)范診療指南2023版
評論
0/150
提交評論