第四單元 三位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版VIP

第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我根據(jù)滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元《三位數(shù)被一位數(shù)除》的教案：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元的第一課時(shí)，主要講述三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。這一課時(shí)主要涉及兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，以及如何將這一法則應(yīng)用于三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的筆算法則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的筆算法則，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的法則到三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算紙，以及相應(yīng)的筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以生活中常見(jiàn)的購(gòu)物情景為例，讓學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到除法在生活中的應(yīng)用。2.講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的法則，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解并掌握筆算法則。3.過(guò)渡到三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)的法則應(yīng)用到三位數(shù)的計(jì)算中。4.講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題，并及時(shí)給予反饋和講解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的法則例子：48÷4=122.三位數(shù)除以一位數(shù)的法則例子：123÷4=30.75七、作業(yè)設(shè)計(jì)234÷7315÷9456÷82.答案：234÷7=33.4315÷9=35456÷8=57八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，但在實(shí)際應(yīng)用中仍有一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)筆算法則的應(yīng)用，并增加更多的隨堂練習(xí)，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，我還將引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。我將對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、兩位數(shù)除以一位數(shù)的法則這是教學(xué)的基礎(chǔ)部分，但也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握這一法則。這不僅涉及到計(jì)算方法，還包括對(duì)除法概念的理解。我計(jì)劃通過(guò)具體的例題和練習(xí)題來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解。二、三位數(shù)除以一位數(shù)的法則這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我需要引導(dǎo)學(xué)生如何將兩位數(shù)的法則應(yīng)用到三位數(shù)的計(jì)算中。這需要學(xué)生能夠理解除法的基本原理，并能夠靈活運(yùn)用。我計(jì)劃通過(guò)實(shí)際的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這一法則。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要手段。我需要確保練習(xí)題的設(shè)計(jì)既能夠覆蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。四、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則的應(yīng)用這是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。我需要引導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。我計(jì)劃通過(guò)實(shí)際的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這一法則。五、作業(yè)的設(shè)計(jì)作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要手段。我需要確保作業(yè)題目的設(shè)計(jì)既能夠覆蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。六、課后反思及拓展延伸課后反思是幫助我改進(jìn)教學(xué)的重要手段。我需要通過(guò)反思，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，并尋找解決的辦法。同時(shí)，我還需要思考如何將知識(shí)拓展到生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語(yǔ)言的邏輯性和條理性，使學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的法則時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間理解并掌握筆算法則，然后再引入三位數(shù)的計(jì)算。3.課堂提問(wèn)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。在講解三位數(shù)除以一位數(shù)的法則時(shí)，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)的法則應(yīng)用到三位數(shù)的計(jì)算中。4.情景導(dǎo)入：我以生活中常見(jiàn)的購(gòu)物情景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考除法在生活中的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解除法的實(shí)際意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)的講解和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。通過(guò)例題和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的法則。然而，我也注意到部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤，這表明他們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)筆算法則的應(yīng)用，并增加更多的隨堂練習(xí)，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，我還將引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我還計(jì)劃增加一些小組討論的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，以提高他們的理解能力和團(tuán)隊(duì)合作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握除法的計(jì)算方法，并在實(shí)際應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。課后提升題目1：小明有210顆糖果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友。每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？答案1：每個(gè)朋友能分到210÷5=42顆糖果。題目2：超市的蘋(píng)果每千克3元，現(xiàn)在買了1.2千克的蘋(píng)果，需要支付多少錢？答案2：需要支付1.2×3=3.6元。題目3：一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，他們參加了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門(mén)課的考試。如果數(shù)學(xué)及格的有35人，英語(yǔ)及格的有40人，那么兩門(mén)課都及格的至少有多少人？答案3：兩門(mén)課都及格的至少有35+4045=20人。題目4：小華有一些貼紙，他先給小明15張，然后又給小紅20張，自己還剩下10張。請(qǐng)問(wèn)小華最初有多少?gòu)堎N紙？答案4：小華最初有15+20+10=45張貼紙。題目5：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，求它的面積。答