A組基礎(chǔ)練習(xí)-15《驛路梨花》

七年級下冊第四單元第十五課驛路梨花分層作業(yè)A組基礎(chǔ)練習(xí)一、積累與運(yùn)用1．．下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()A．驛路(yì)晶瑩(yín)陡峭(qiào)溢出(yì)B．竹篾(miè)簡陋(lòu)迷茫(máng)菌子(jūn)C．瑤族(yáo)攆走(niǎn)恍惚(huǎng)麂子(jǐ)D．修葺(qì)悠閑(yōu)避風(fēng)(pì)露宿(lù)【答案】C【解析】A項(xiàng)“瑩”應(yīng)讀yíng，B項(xiàng)“菌”應(yīng)讀jùn，D項(xiàng)“避”應(yīng)讀bì。2．．依次填入句中橫線處的詞語正確的一項(xiàng)是()(1)我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋________一下。(2)姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來______這小茅屋。(3)不論是誰，________是觸犯了黨紀(jì)國法，________要依法依紀(jì)嚴(yán)格查處、懲治。A．修葺照管只要……就……B．修理照顧只有……才……C．修葺照管只有……才……D．修理照顧只要……就……【答案】A【解析】根據(jù)上下文，聯(lián)系詞義、詞語搭配答題。3．指出下列各句中使用的修辭手法或人物描寫方法。(1)溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。（_____）(2)走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。（____）(3)瑤族老人立即走到她們前面，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了。（____）(4)為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！保╛_______）【答案】(1).擬人(2).外貌描寫(3).比喻(4).動作描寫、語言描寫【解析】本題考查修辭手法和人物描寫方法。結(jié)合句子內(nèi)容來辨析。（1）句把“溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水”說成“疲勞、饑餓都攆走了”是擬人。（2）句寫了人物的年齡、臉、眉毛和眼睛，是外貌描寫。（3）句“像小雀似的蹦開了”是比喻。（4）句是小姑娘說的話和“搖手”的動作，看出是動作和語言描寫。4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）A．這是什么人的房子呢？B．走在前邊的約莫十四、五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。C．一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。D．正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”【答案】B【解析】B項(xiàng)數(shù)字是表示概數(shù)，中間不用頓號；C項(xiàng)并列名詞之間用頓號；D項(xiàng)感嘆號應(yīng)在引號里面。5．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．據(jù)調(diào)查，我國超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致維生素B、膳食纖維等的缺失。B．我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。C．通過在揚(yáng)州鐘書閣舉辦的《人間送小溫》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。D．我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國青少年的足球事業(yè)?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)前后矛盾，刪去“超”或“左右”；C項(xiàng)缺少主語，去掉“通過”或“使”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，可刪去“不僅”“但也要”。6．下列句子中，對加點(diǎn)詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困難)B．老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字。(字寫得“粗大”使字醒目，容易被人發(fā)現(xiàn)，說明主人細(xì)心、周到)C．我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話。(表現(xiàn)“我”和老余的驚慌失措)D．突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。(表現(xiàn)了小姑娘動作的輕快、靈活)【答案】C【解析】這一動作寫出了“我”和老余此時(shí)激動的心情。7．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．本文以“驛路梨花”為題，一語雙關(guān)，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象征意義。B．“驛路梨花”這四個(gè)字點(diǎn)明了本文的寫作對象——梨花，也表明了這是一篇描寫梨花的寫景散文。C．從整體上看，本文是以“我”和老余的見聞為線索來組織材料的，是順敘，在順敘中又有插敘；如果按小茅屋的出現(xiàn)及建造過程看，又是溯源的倒敘。D．課文刻畫人物，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間接描寫?！敬鸢浮緽【解析】“這是一篇描寫梨花的寫景散文”錯(cuò)誤，本文是一篇小說，“梨花”象征人物的美好品質(zhì)和精神。二、課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答下列問題?！緩V西南寧市橫縣20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】驛路梨花（節(jié)選）彭荊風(fēng)①這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……②第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。③我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！雹墁幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”⑤為頭的那個(gè)小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！雹藿又」媚锵蛭覀冎v述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。⑦原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”⑧“前幾年出嫁到山那邊了。”⑨不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。⑩我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。8.第⑥段屬于記敘順序中的哪一種？作用是什么？9.從人描寫的方法賞析下列句子。（1）走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。（2）瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮。10.本文以懸念貫穿全文，作者設(shè)置的懸念是什么？你認(rèn)為誰才是小茅屋的主人呢？請說出理由。11.“驛路梨花處處開”中的“驛路梨花”在文中有什么含義？【答案】8.插敘，作用：文章插敘了解放軍蓋小茅屋和梨花姑娘照料小茅屋的故事，可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；也可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆稅、拘謹(jǐn)，便行文起伏多變，為下文做鋪墊。9.（1）外貌描寫，生動形象地寫出了哈尼姑娘的年輕美麗。表達(dá)了“我”對哈尼姑娘的喜愛之情。（2）動作描寫，“走”“彎”“行”三個(gè)動作自然發(fā)生，寫出了瑤族老人對小姑娘們誠摯的感激之情。10.誰是小屋的主人示例1：我認(rèn)為是梨花姐妹，因?yàn)樗麄兘?jīng)常照料小茅屋。示例2：我認(rèn)為是解放軍戰(zhàn)士，因?yàn)樽犯菰葱∶┪葑畛跏撬麄僝蓋的。11.“驛路梨花”是邊疆盛開的潔白梨花，是哈尼族姑娘——梨花，是雷鋒精神的象征?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查敘述方式及其作用。由第⑥段“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前……”可知，這一段是插入敘述房子的來歷，所以是插敘。插敘的內(nèi)容解釋了房子的來歷，交代小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了解放軍、梨花姑娘這樣的具有雷鋒精神的人，表現(xiàn)了雷鋒精神的傳遞。同時(shí)，這樣能充實(shí)文章內(nèi)容，豐富文章情節(jié)，使文章行文有起伏變化，不至于呆板，也吸引讀者的閱讀興趣，為下文引出梨花姑娘的去向做鋪墊?！?題詳解】本題考查賞析句子及人物描寫方法的分析。（1）“約莫十四五歲”是外貌的描寫，交代小姑娘的年輕、青春?！凹t潤的臉”“兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛”屬于外貌描寫，突出了哈尼小姑娘外表的美麗，結(jié)合上文第②段“一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)”可知，“我”對哈尼小姑娘的美好品質(zhì)表示贊美，看到她們時(shí)自然心生好感，突出“我”對她們的喜愛之情。（2）“走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮”屬于動作描寫，結(jié)合上文第②段“一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)”可知，瑤族老人“走”“彎”“行”三個(gè)動作的發(fā)生，主要是因?yàn)楣嵝」媚锬転槿罕娭?，具有美好的品質(zhì)，這里表達(dá)了瑤族老人對她們的感激的真誠?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。閱讀全文，根據(jù)第④段“我感謝你們蓋了這間小草房”和第⑤段“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的”等處，可知道貫串全文的懸念就是“小茅屋的主人是誰”，以這個(gè)問題的解答，來表現(xiàn)對雷鋒精神的贊美。關(guān)于小茅屋的主人是誰，答案不唯一。結(jié)合第⑥段“她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋”可知，可以認(rèn)為是梨花姐妹。也可結(jié)合第⑤段“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的”和第⑥段“十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子”可知，也可認(rèn)為是解放軍蓋的。據(jù)此回答即可?！?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與句子含義分析。本文借小茅屋贊頌所有樂于助人的人，再結(jié)合尾段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”可知，結(jié)尾段的梨花不僅指真正驛路上的梨花，也代指梨花姑娘，更是喻指助人為樂的雷鋒精神，表現(xiàn)了雷鋒精神的傳遞。三、課外閱讀【河北省承德市圍場縣20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】森林邊的小茅屋彭荊風(fēng)①紅河的春天來得特別早，新年剛過，滿山滿嶺到處都是綠色。森林旁邊兩三幢發(fā)黃的竹樓以及主人家艷麗的紅包頭，給這里點(diǎn)綴了幾點(diǎn)不同的色彩。②在芒果樹下的小竹樓里，一個(gè)四十來歲的婦人帶著一個(gè)十五六歲的女兒冷清地過著日子。一天晚上，母女倆睡得正熟，竹樓外的曬臺突然吱嘎吱嘎響了起來。這深更半夜會有誰來呢？婦人的心跳得急促起來。③外邊的人敲著篾門，用漢話說：“老鄉(xiāng)，我們是解放軍，請開開門?！雹芙夥跑?？婦人扣緊的心弦一下子松了下來。二十多年前，娘家的瑤寨也住過解放軍，個(gè)個(gè)都善良、樸實(shí)，盡給寨子里的人背水、掃地、砍柴。為了這些好小伙子當(dāng)中的一個(gè)，她多少個(gè)夜晚沒有睡安穩(wěn)！她給他唱過宛轉(zhuǎn)的歌，送過深情的眼神，塞過自己繡的荷包，可是，那個(gè)兵似乎什么都不懂。這叫她又氣又慚，這是些什么人??！后來，她才明白，他們是有紀(jì)律的。但她一直想念他們。⑤今天晚上，他們怎么來了呢？⑥她匆忙穿上衣服，打開竹篾門。月光下站著幾個(gè)兵，一個(gè)個(gè)魁梧、健壯。她雖然看不清他們的臉容，但從聲音里可以聽得出，他們和記憶中的那些兵一樣和善可親。⑦她用漢話親切地問：“小同志，你們要干什么？”⑧“我們是從遠(yuǎn)處來的，想借用你們家的竹樓住幾天，行么？”⑨她望了望縮在身后的女兒，猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭，返身抓了把枯松枝丟進(jìn)火塘，把這寒傖的小樓照亮了。⑩領(lǐng)頭的兵看了一下屋內(nèi)，問道：“大媽，你們家只有母女兩個(gè)人？”她心一酸，沒有回答。這個(gè)兵看到她家掛在門上的烈屬牌，低聲對后邊的人說了幾句話，那些兵就立即離開了竹樓。?“你們怎么啦？”她驚異地問。?領(lǐng)頭的兵柔和地說：“大媽，對不起，我們不知道你們家只有母女兩人。”?火塘亮光下，她看見這個(gè)戰(zhàn)士的臉上有著一對黑得發(fā)亮的眼睛，智慧、勇敢、誠摯全都深藏在里邊了。這眼神是這么熟悉，又這么陌生。?外邊一片銀光，她看見他們在大樹下抖開雨衣躺下了。她想喊他們回來，但嗓子像被什么堵住了似的，眼淚像雨水一樣淌了下來。?第二天一早，她和戰(zhàn)士們談起這些日子邊境上的事，也說到了家計(jì)的艱難。領(lǐng)頭的戰(zhàn)士把竹樓上上下下察看了一遍，同情地說：“大媽，曬臺該修了，屋頂上的草也該換了！”?中午時(shí)分，戰(zhàn)士們砍來了竹子、樹干，把舊曬臺拆掉，七、八個(gè)人說說笑笑，天剛擦黑，新曬臺就搭好了。從他們的談話中，母女倆知道領(lǐng)頭的戰(zhàn)士姓何，他們都叫他何班長。忙完了這事，何班長又笑瞇瞇地說：“大媽，明天，我們幫你把屋頂也換一下。”?這是真誠的許諾，她感動得什么話也說不出來。?但是，就在這天半夜里，何班長突然又來敲門，隔著竹篾輕聲說：“大媽，上級來了命令，我們要走了，你家的草屋頂，等我們回來給你換?！闭f完就走了。?她急忙追出去，那些戰(zhàn)士已一個(gè)緊跟一個(gè)，迅速消失在那黑黝黝的樹林子里了。只有巨大的濃黑樹影在風(fēng)中晃動，那樣陰冷，那樣神秘，使她仿佛置身夢境。?夜涼如水，她木然地長倚在門口，衣服被露水打濕了，也忘了回去。?第二天，就聽說打起仗來了，起初炮聲、槍聲還在附近響，第三天就越傳越遠(yuǎn)。她很心焦，打仗是要死傷人的呀！那個(gè)何班長怎樣了呢？他平安么？她不知向遠(yuǎn)方炮聲響處虔誠地作了多少揖。?幾天后的一個(gè)中午，陽光從樹葉縫隙射下來，把茅屋涂抹得瑰麗多彩。突然，女兒大叫了起來：“阿媽，解放軍來了！”?她興奮而又慌張地跑了出來。真的，從山間小路上走來一隊(duì)整整齊齊的解放軍，她看見了那幾個(gè)熟悉的戰(zhàn)士，內(nèi)心無比激動。隊(duì)伍走進(jìn)竹樓，卻不見何班長，她急了，四處張望著問：“他呢？他呢？何班長呢？”?“何班長開會去了?！币粋€(gè)被人叫作指導(dǎo)員的年輕人親切地對她道，“大媽，何班長很想念你呢！他臨走前，還惦記著你家屋頂?shù)牟輿]有換。所以，我們來幫忙了?！?她又感動得流下了眼淚，多好的人呵！他竟把這事一直掛在心上。?戰(zhàn)士們又為她家的竹樓忙開了。她什么也插不上手，只能感激地盤算著，該帶點(diǎn)什么好吃的給那個(gè)好心的何班長。?她不知道，戰(zhàn)士們把何班長犧牲的事瞞著她。?為了拿下八號無名高地，何班長只身潛伏在敵人前沿附近的一棵樹上，校正炮擊目標(biāo)，在指示完最后一個(gè)目標(biāo)時(shí)，他被一排子彈擊中，摔了下來。臨終前，他告訴沖上來的戰(zhàn)士，說瑤家寨大媽家的屋頂還沒換草。戰(zhàn)后，連隊(duì)派戰(zhàn)士們來幫助大媽翻修房屋。?她和女兒送走了蓋房子的戰(zhàn)士們。但她們時(shí)常望著遠(yuǎn)方的小路，等著何班長再來。一個(gè)月，兩個(gè)月過去了，她執(zhí)拗地相信，他一定會再來的！12.小說善于通過心理變化刻畫人物。文中婦人的心情隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，略讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。13.“他呢？他呢？何班長呢？”句中連用三個(gè)問句，有怎樣的表達(dá)效果？14.作者插入婦人二十多年前在娘家瑤寨見到解放軍的情節(jié)，有什么用意？15.“以小見大”是小說常見的寫作手法。本文作者通過“小茅屋”揭示了豐富的意蘊(yùn)，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?2.（1）內(nèi)心驚恐（2）戰(zhàn)士們幫忙搭建曬臺，并許諾換屋頂（3）失落、擔(dān)心13.婦人再次見到那幾個(gè)熟悉的戰(zhàn)士卻不見何班長時(shí)，連續(xù)三次發(fā)問，流露出她對何班長的牽掛和擔(dān)憂，以及見不到何班長的焦急和慌張。14.小說插敘婦人二十多年前在娘家瑤寨見到解放軍的情節(jié)，補(bǔ)充說明了她心理變化的原因，使文章情節(jié)更完整，也為下文她見到何班長后的特殊情感埋下了伏筆。15.①瑤民讓解放軍住進(jìn)小茅屋，解放軍幫助瑤民翻修小茅屋，既體現(xiàn)了軍民魚水情深，又體現(xiàn)了民族的團(tuán)結(jié)融合。②小茅屋是婦人和何班長感情的連接點(diǎn)，連接了何班長的同情和婦人的牽念，體現(xiàn)了人性美、人情美。【解析】【12題詳解】本題考查故事情節(jié)和人物感情的梳理。解此題，需通讀全文，分清層次，鎖定關(guān)鍵詞。（1）根據(jù)提示“半夜聽到曬臺聲”找到第②段“一天晚上，母女倆睡得正熟，竹樓外的曬臺突然吱嘎吱嘎響了起來。這深更半夜會有誰來呢？婦人的心跳得急促起來”可知婦人“內(nèi)心驚恐”；（2）根據(jù)提示“感動”找到第?段“戰(zhàn)士們砍來了竹子、樹干，把舊曬臺拆掉，七、八個(gè)人說說笑笑，天剛擦黑，新曬臺就搭好了”“大媽，明天，我們幫你把屋頂也換一下”可概括為戰(zhàn)士們幫忙修建曬臺，并許諾換屋頂；（3）根據(jù)提示“看到戰(zhàn)士們深夜離開”找到第?段“她木然地長倚在門口，衣服被露水打濕了，也忘了回去”可知，看到戰(zhàn)士們半夜離開，婦人失落并擔(dān)心?！?3題詳解】本題考查語句理解?！八?？他呢？何班長呢？”這個(gè)句子，不僅連用三個(gè)問號，而且都是短句，前兩個(gè)還使用了反復(fù)手法，顯得急促、緊張，表現(xiàn)了婦人只看到其他幾個(gè)熟悉的面孔，而沒有看到何班長時(shí)的不安、焦急和緊張的心理，蘊(yùn)含著對和班長的擔(dān)心和牽掛?！?4題詳解】本題考查插敘及作用。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。主要作用有：①對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②有時(shí)會起到解釋說明的作用；③使文章脈絡(luò)清晰；④推動情節(jié)發(fā)展，有助于情節(jié)的展開；⑤突出中心，深化主題；⑥為下文做鋪墊。根據(jù)題干提示“插