高二上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

河南省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題匯編古代詩(shī)歌閱讀河南省商丘市柘城縣德盛高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。望江南·江南月王琪江南月，清夜?jié)M西樓。云落開(kāi)時(shí)冰吐鑒，浪花深處玉沉鉤。圓缺幾時(shí)休。星漢迥，風(fēng)露入新秋。丹桂不知搖落恨，素娥應(yīng)信別離愁。天上共悠悠。15.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.天朗氣清的秋夜，明亮的月光灑滿西樓，而月圓月缺卻不知重復(fù)多少次。B.云層散去時(shí)，圓月如冰鑒高懸天宇；浪花深處，缺月似玉鉤沉落江心。C.上片結(jié)句“圓缺幾時(shí)休”，自然開(kāi)啟下片，結(jié)句“天上共悠悠”，讓人回味無(wú)窮。D.這首詞借景抒懷，不重描摹，以寫意為主，以渾涵有致的意境取勝，含蓄蘊(yùn)藉。16.這首詞在詠物中寄托了哪些人生感慨？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。河南省平頂山市葉縣高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。龜山①蘇軾我生飄蕩去何求，再過(guò)龜山歲五周②。身行萬(wàn)里半天下，僧臥一庵初白頭。地隔中原勞北望，潮連滄海欲東游。元嘉舊事③無(wú)人記，故壘摧頹今在不。注：①蘇軾與王安石政見(jiàn)不和，受排擠離京赴杭上任，此詩(shī)即寫于上任途中。②自治平三年秋蘇軾護(hù)送其父靈柩過(guò)龜山（在今江蘇盱眙），至此時(shí)隔五年。③南朝宋文帝遣將拒魏太武，筑城此山。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句一個(gè)“飄”字，表現(xiàn)了詩(shī)人的羈旅漂泊，茫然抑郁，為全詩(shī)奠定感情基調(diào)。B.頷聯(lián)“萬(wàn)里”和“一庵”妙作偶對(duì)，“行”和“臥”動(dòng)靜結(jié)合，意在表達(dá)詩(shī)人對(duì)安閑生活的向往。C.頸聯(lián)流露出詩(shī)人的矛盾心情。北望中原體現(xiàn)其憂國(guó)憂君的思想，“欲東游”寫出其仕途失意后想遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。D.本詩(shī)貼己是實(shí)，懷古是虛。前三聯(lián)落筆皆在自身，尾聯(lián)看似懷古，實(shí)則仍是抒己之懷。16.有人認(rèn)為首句中“飄蕩”二字貫穿全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫?。河南省安?yáng)市內(nèi)黃縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試卷閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。觀書[明]于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)運(yùn)用比喻的手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共。B.頷聯(lián)用夸張、暗喻寫詩(shī)人讀書的情態(tài)。一眼掃過(guò)三千字，非確數(shù)，而是極言讀書之多之快。C.“胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”的意思是詩(shī)人內(nèi)心干凈，該句寫出了詩(shī)人讀書時(shí)內(nèi)心的感受。D.本詩(shī)盛贊讀書之好處，讀書之趣，抒發(fā)詩(shī)人喜愛(ài)讀書之情，意趣高雅，說(shuō)理形象。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)。河南省洛陽(yáng)市欒川縣一中2023-2024學(xué)年高二11月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。過(guò)平原作①（節(jié)選）文天祥平原太守顏真卿，長(zhǎng)安天子不知名。一朝漁陽(yáng)動(dòng)鼙鼓，大江以北無(wú)堅(jiān)城。公家兄弟奮戈起，一十七郡連夏盟。②賊聞失色分兵還，不敢長(zhǎng)驅(qū)入咸京③。明皇父子將西狩，由是靈武起義兵。唐家再造李郭④力，若論牽制公威靈。哀哉常山慘鉤舌⑤，心歸朝廷氣不懾?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)是文天祥兵敗被俘后被押解至大都途中所作。平原：唐代郡名，安史之亂中顏真卿在此地任太守。②天寶年間，顏真卿的兄長(zhǎng)顏杲卿等人起兵，約以連兵斷安祿山歸路，以緩其西侵之謀，河北十七郡響應(yīng)。③咸京：代指長(zhǎng)安。④李郭：指李光弼、郭子儀，平定安史之亂的主要將領(lǐng)。⑤顏杲卿曾為常山太守，常山兵敗時(shí)，顏杲卿怒罵不斷，被斷舌，最終受酷刑而死。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從詩(shī)歌內(nèi)容可以得知，顏家兄弟皆是忠于國(guó)家、富有謀略的忠臣義士。B.詩(shī)中使用“一朝”“無(wú)堅(jiān)城”等詞語(yǔ)，描寫了叛軍進(jìn)攻時(shí)兇猛、激烈場(chǎng)面。C.詩(shī)人對(duì)歷史事實(shí)客觀評(píng)價(jià)，既肯定了李、郭之力，也贊揚(yáng)了顏家牽制之功。D.詩(shī)人贊揚(yáng)顏家兄弟，也表明自我心志：即使被俘，也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈，不改氣節(jié)。16.本詩(shī)在塑造顏家兄弟的形象時(shí)主要運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。河南省洛陽(yáng)市孟津縣第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月階段測(cè)試語(yǔ)文試卷閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。四時(shí)讀書樂(lè)·春翁森①山光拂檻水繞廊，舞雩②歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。讀書之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除?！咀ⅰ竣傥躺核文┰跞耍瓮?，他拒絕出仕，隱居鄉(xiāng)野，以教書為業(yè)，從學(xué)者先后達(dá)800余人。元廢科舉，學(xué)風(fēng)日下，先生以儒學(xué)教化多里，歷經(jīng)多年，耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭禮。祭天求雨之處，有樹(shù)有壇，雩祭時(shí)有歌舞，故稱舞雩。15.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首勸學(xué)詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，景情并茂。全詩(shī)意境明麗清新、語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，蘊(yùn)含著無(wú)限書香雅趣。B.首聯(lián)詩(shī)人筆下的人物浴著風(fēng)，嗅著花，時(shí)走時(shí)吟，興致盎然。這情景與“風(fēng)乎舞雩，詠而歸”有異曲同工之妙。C.頷聯(lián)的“落花”是憂愁的代名詞，詩(shī)人雖然認(rèn)為讀書快樂(lè)，但內(nèi)心深處潛藏著感慨身世與擔(dān)憂國(guó)事的不平之情。D.尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián)，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)完整。詩(shī)人放眼望去，看到一派欣欣向榮的景象，從而烘托出讀書瑯瑯的歡樂(lè)場(chǎng)面。16.本詩(shī)是如何表現(xiàn)讀書之樂(lè)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析。答案河南省商丘市柘城縣德盛高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題【答案】15.D16.①以夜月的圓缺不休，寄托人事的聚散不定。②以嫦娥知道離愁，寄托人間的悲歡離合?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“不重描摹，以寫意為主”錯(cuò)，本詞的上片的意思是“一個(gè)天朗氣清的秋夜，明亮的月光灑滿了西樓。云堆散開(kāi)之時(shí)，圓月如冰鑒（鏡）高懸天宇；浪花綻放深處，缺月似玉鉤沉落江心。月圓月缺何時(shí)才能停止啊！”，上片主要是描摹秋夜月光普照之景，“圓缺幾時(shí)休”是過(guò)渡句，由上片的寫景過(guò)渡到下片抒情寫意；本詞的上片以描摹景物為主，下片以抒情寫意為主，全詞也重描摹不是單純的以寫意為主。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感的能力?！拌b”寫月圓，“鉤”寫月缺?！皥A缺幾時(shí)休”寫詩(shī)人的感慨——月圓月缺不知重復(fù)了多少次，月缺人分離、月圓而人未圓的傷心之事在人世間也不知道上演了多少件。詩(shī)人因?yàn)椤叭朔蛛x”“人未圓”而感嘆傷感，借夜月的圓缺不休，言表了人事的聚散不定。末句“天上共悠悠”是說(shuō)，人間離人和天上嫦娥，都為月缺人分離、月圓而人未圓而黯然神傷。悠悠，憂思綿遠(yuǎn)的樣子。一個(gè)“共”字，道出了人間離人和天上嫦娥，都為月缺人分離、月圓人未圓而黯然神傷，以嫦娥也知曉人世間離人的悲愁，寫出人間的悲歡離合。河南省平頂山市葉縣高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題【答案】15.B16.①首聯(lián)，詩(shī)人時(shí)隔五年再過(guò)龜山，想起曾護(hù)送父親靈柩過(guò)于此，世事滄桑、飄蕩之感頓生。②頷聯(lián)緊承首聯(lián)，“身行萬(wàn)里半天下”緊扣“飄蕩”二字，是“飄蕩”的真實(shí)寫照。③頸聯(lián)寫出了詩(shī)人在“飄蕩”途中：因被排擠，遠(yuǎn)赴杭州。④尾聯(lián)借宋文帝典故，舊事無(wú)人記起，舊城早已摧頹，傳達(dá)出盛衰無(wú)常的感慨，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)人記，一生沉浮、境遇變遷的飄蕩不定之傷感?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B.“意在表達(dá)詩(shī)人對(duì)安閑生活的向往”錯(cuò)，意在表達(dá)自己羈旅漂泊，不知何時(shí)是頭的酸楚。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和思想情感的能力。首聯(lián)寫詩(shī)人護(hù)送其父靈柩，再過(guò)龜山，已有五年之久?！帮h蕩”一詞體現(xiàn)了詩(shī)人的羈旅漂泊，居無(wú)定所，茫然抑郁，為全詩(shī)奠定感情基調(diào)。頷聯(lián)中“身行萬(wàn)里”緊扣“飄蕩”，寫出了一生闊遠(yuǎn)奔波，表達(dá)自己羈旅漂泊，不知何時(shí)是頭的酸楚。頸聯(lián)“地隔中原勞北望，潮連滄海欲東游”兩句，站在龜山上隔著中原向北方望去，面對(duì)仕途的挫折，想遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)去動(dòng)游尋仙。流露出詩(shī)人羈旅漂泊的矛盾心情。尾聯(lián)元嘉舊事今天無(wú)人記得，當(dāng)年?duì)I壘而今衰頹，蕩然無(wú)存，引起古今興亡之感，映襯詩(shī)人仕途不順、調(diào)遷頻繁的遭遇，表達(dá)了滄海桑田之感。用“元嘉舊事”的典故，從龜山故壘之摧頹，慨嘆立功亦無(wú)用，抒發(fā)一生沉浮、境遇變遷的飄蕩不定之傷感。河南省安陽(yáng)市內(nèi)黃縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試卷【答案】15.C16.頸聯(lián)運(yùn)用典故（比喻），形象生動(dòng)地寫出了書的作用。上句化用朱熹《觀書有感》的“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，意思是說(shuō)書中的知識(shí)，像源泉流水一樣到處可汲，到處汲不盡。下句化用朱熹的《春日》“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，意思是說(shuō)書中生動(dòng)豐富的內(nèi)容，像東風(fēng)吹拂下的紅花綠柳，一時(shí)呈現(xiàn)出一種新的風(fēng)姿?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“內(nèi)心干凈，該句寫出了詩(shī)人讀書時(shí)內(nèi)心的感受”說(shuō)法錯(cuò)誤?！靶卮稳珶o(wú)一點(diǎn)塵”，意思是“胸中再無(wú)半點(diǎn)塵世間世俗的雜念”，而非“內(nèi)心干凈”?！盁o(wú)一點(diǎn)塵”，運(yùn)用比喻手法，寫書本知識(shí)蕩滌心胸，心無(wú)雜念，使詩(shī)人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，并不是寫“詩(shī)人讀書時(shí)內(nèi)心的感受”。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。頸聯(lián)“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新”，這一聯(lián)是說(shuō)勤讀書的好處?！盎钏戳鳌笔侵该刻靾?jiān)持讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營(yíng)養(yǎng)，水波流動(dòng)，永遠(yuǎn)清澈，永不枯竭，永不陳腐，永不污濁，永遠(yuǎn)“隨處滿”。而“逐時(shí)新”是說(shuō)，勤奮攻讀，不斷增長(zhǎng)新知，就像東風(fēng)催開(kāi)百花，染綠柳枝一樣，春景燦爛，生機(jī)勃勃。這一聯(lián)盛贊書之好處，極寫讀書之趣。從表達(dá)藝術(shù)上看，這一聯(lián)用典（比喻），說(shuō)明勤讀書的好處，表現(xiàn)詩(shī)人持之以恒的精神。“活水”句化用朱熹《觀書有感》“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”句，是說(shuō)堅(jiān)持讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營(yíng)養(yǎng)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開(kāi)明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流?！皷|風(fēng)”句化用朱熹的《春日》“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，是說(shuō)勤奮攻讀，不斷增長(zhǎng)新知，就像東風(fēng)催開(kāi)百花，染綠柳枝一樣，依次而來(lái)。河南省洛陽(yáng)市欒川縣一中2023-2024學(xué)年高二11月月考語(yǔ)文試題【答案】15.B16.①用社會(huì)環(huán)境反襯：一朝叛軍起事，大江以北城池不保；顏家兄弟拿起武器對(duì)抗叛軍，一十七郡紛紛響應(yīng)。前者之弱與后者號(hào)召力之強(qiáng)形成對(duì)比。②通過(guò)他人行為側(cè)面烘托：叛軍聽(tīng)說(shuō)顏家兄弟與一十七郡聯(lián)盟，不敢進(jìn)攻長(zhǎng)安，側(cè)面烘托出顏家兄弟的威懾力。③用歷史人物正面襯托：將顏家兄弟與唐朝名將李光弼、郭子儀相提并論，襯托顏家兄弟的功績(jī)非凡?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“描寫了叛軍進(jìn)攻時(shí)兇猛、激烈的場(chǎng)面”錯(cuò)誤，“一朝”是有朝一日的意思。三四句意思是一朝叛軍起事，大江以北城池不保，寫出當(dāng)時(shí)的情勢(shì)嚴(yán)重，而不是描寫進(jìn)攻時(shí)兇猛、激烈的場(chǎng)面。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的人物形象和表達(dá)技巧的能力。從題干來(lái)看，要求考生分析“襯托”的手法。詩(shī)歌第三、四句“一朝漁陽(yáng)動(dòng)鼙鼓，大江以北無(wú)堅(jiān)城”意思是一朝叛軍起事，大江以北城池不保。作者通過(guò)描寫當(dāng)時(shí)的情勢(shì)嚴(yán)重，烘托出顏家兄弟的勇氣和果敢，運(yùn)用環(huán)境烘托的手法。詩(shī)歌第七、八句“賊聞失色分兵還，不敢長(zhǎng)驅(qū)入威京”寫叛軍聽(tīng)到夏盟要斷其歸路，不敢大舉進(jìn)攻咸京，作者通過(guò)寫賊兵的恐懼害怕側(cè)面烘托出顏家兄弟的威懾力。結(jié)合注釋④和詩(shī)歌第九、十句“唐家再造李郭力，若論牽制公威靈”可知，李光粥、郭子攸十平定安史之亂的主要首領(lǐng)，功勞巨大；顏家兄弟在阻止安史之亂中以連兵斷安祿山歸路威懾力極大，作者將顏家兄弟與唐朝名將李光弼、郭子儀相提并論，襯托顏家兄弟的業(yè)績(jī)同樣非凡，所以運(yùn)用了正面襯托的手法。河南省洛陽(yáng)市孟津縣第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月階段測(cè)試語(yǔ)文試卷【答案】15.C16.①借景抒情。首聯(lián)春光明媚，流水淙淙，春風(fēng)和煦，花朵飄香，描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無(wú)限好，正值讀書時(shí)”。②視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)相結(jié)合。首聯(lián)春光明媚，流水淙淙，春風(fēng)和煦，花朵飄香，運(yùn)用多種感官，使描繪出來(lái)的春景具體可感，從而達(dá)到有聲有色，形神兼?zhèn)涞男Ч＂塾玫?。曾皙在《論語(yǔ)》中回答孔子他的人生理想是：暮春時(shí)節(jié)，到祭天求雨的地方吹吹風(fēng)，然后一路唱著歌回家，自由快樂(lè)?？鬃勇?tīng)完極其贊同。詩(shī)人在首聯(lián)化用這個(gè)典故，意在表明他向往的就是孔子這種人與自然、人與人和諧相處、怡然自樂(lè)的狀態(tài)。④擬人。頷聯(lián)枝頭上的鳥(niǎo)兒也成為詩(shī)人的好朋友，陪詩(shī)人一起讀書，運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出了鳥(niǎo)兒陪詩(shī)人讀書的熱鬧場(chǎng)面，其樂(lè)融融。⑤比喻。尾聯(lián)把讀書的樂(lè)趣具體化，它好比長(zhǎng)滿窗前的綠草，欣欣向榮。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出齊聚讀書的歡樂(lè)情景，讀書可以讓人變得高雅，富有情趣。⑥設(shè)問(wèn)。“讀書的樂(lè)趣體現(xiàn)在哪里？”“它就好比長(zhǎng)滿窗前的綠草，欣欣向榮?！蔽猜?lián)自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)讀書無(wú)須附加任何功利目的，讀書可以培養(yǎng)人的雅趣，使人快樂(lè)?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“但內(nèi)心深處潛藏著感慨身世與擔(dān)憂國(guó)事的不平之情”錯(cuò)誤，在春風(fēng)的吹拂下，花朵飄落水面，任意流轉(zhuǎn)，都是一篇篇如詩(shī)如畫的